小学五年级上册科学教学计划.pdf

本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑吸疾病的产生和预防的知识；了解心脏和血管的作用及保健，加强健康及爱护的意识。最末两个单元是“说明与模型”和“自由讨论”。教材的主要目的在于激发同学学习科学课程的爱好，援助他们体验科学校五班级上册科学教学计划 1学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清一、教材分析楚的科学知识和技能。全册教材共有六个单元，第一单元是“白天和黑夜”主要使同学二、同学状况分析：知道昼夜改变与地契的自转有关；了解古人对昼夜成因的猜想；了解昼1、同学心理分析：在学校阶段，同学对四周世界有着剧烈的新夜改变对人及动植物行为的影响。第二单元是“光与色调”主要使同学奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学了解光的直线传播现象；平面镜或放大镜可以转变光的传播路径；光是课程内容贴近学校生的的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学有颜色的；日光是由七种色光组成的。第三单元是“电和磁”本单元主习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。要使同学知道电是生产生活中常用的能源；认识完整的电路组成；会组2、同学已有知识、阅历：同学通过三、四班级两年的学习，同装一个简约电路；知道有的材料简单导电，有的材料不简单导电；掌控学虽已经具备了初步的科学知识和操作技能，如观测、记录、简约试安全用电的常识；认识磁铁的性质；知道电能产生磁性；会探究影响电验等，但由于各种条件的限制，部分同学的科学常识缺乏，科学探究磁铁磁性大小的因素；了解电磁铁的应用等。第四单元是“呼吸和血技能也较弱。在加上家长和学校偏重于语、数、英教学，使同学没有液循环”通过本单元的学习，使同学了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼第 1 页 共 12 页小学五年级上册科学教学计划小学五年级上册科学教学计划本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师实时、周到的指导，因此，部分同学不能很好地在观测、试验、调查等实践活动中猎取知识、进展技能、培育科学情感。3、整体学习状况：从与本班四班级科任老师的沟通中得知，同学整体学习比较仔细，但缺乏敏捷性、学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死板知识，喜爱或习惯于被老师和家长牵着走，而不擅长设法自主去猎取知识并在生活中敏捷运用知识。三、教学目标：以培育学校生科学素养为宗旨，积极提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的技能，使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，着重观测试验中的测量，特别是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。4、保持和进展对四周世界的新奇心与取知欲，形成大胆细心、着重证据、敢于质疑的科学立场和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。四、教学重难点培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的技能，引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，着重观测试验中的第 2 页 共 12 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑测量，特别是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。五、教学措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课。2、把握学校生科学学习特点，因势利导。3、用丰富多彩的亲历活动充盈教学过程。4、让探究成为科学学习的主要方式。5、树立开放的教学观念。6、悉心地引导同学的科学学习活动。7、各班建立科学学习合作小组，让同学在相互沟通、合作、援助、研讨中学习。8、给同学提问和假设机会，并指导同学自己动手查找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。10、组织指导科技爱好小组，引导同学参与各类有关竞赛以赛促学。学校五班级上册科学教学计划 2一、同学状况分析：我校五班级五班共 38 人，他们经过二年的科学学习，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了肯定的探究技能，思维方式也初步的由详细转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩高校生知识范围，进一步提高同学创新技能和自主探究技能，培育同学动手动脑学习科学的爱好，增加同学的社会实践活动和自我讨论的技能，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识制造性应用到生活中去。二、教学目标：第 3 页 共 12 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑一情感立场与价值观、各个单元要求1、对待科学学习；尊敬证据；情愿合作沟通。对待自然：意识到人与自然要和谐相处。2。对待科学学习：想知道，爱提问；情愿合作与沟通；尊敬他人劳动与成果。对待自然：能从自然中获得美的体验，并用肯定的方式赞美自然。对待科学：认识到科学是在不断进展的。3、对待科学学习：想知道，爱提问，喜爱大胆想象；尊敬证据；情愿合作沟通；能参加中长期科学探究活动。4、对待科学学习：尊敬证据；情愿合作与沟通。对待科学：认识到科学是不断进展的。对待科学、技术和社会的关系：乐于用学到的知识改善生活；关注与科学有关的社会问题；意识到科学技术给人类带的好处的同时，也可能产生的负面影响。5、对待自然：意识到人与自然要和谐相处。对待科学、技术和社会的关系：意识到科学技术给人类与社会进展带来好处。6、对待科学学习：能参加中长期科学探究活动。对待科学：认识到科学是不断进展的。对待自然：意识到人与自然要和谐相处；珍爱生命。对待科学、技术和社会的关系：乐于用学到的知识改善生活；关怀日常生活中科技新产品、新事物，关注科学有关的社会问题。二科学知识目标1、了解地球表面是由小部分陆地和大部分水域构成的；知道地球内部有酷热的岩浆；了解地球表面是在不断改变的；了解火山喷发觉象；了解地震现象；了解温度、风、流水、植物对地表的作用。了解人类活动对地表转变的影响。2、物质世界：知道声音是由物体振动产生的，能区分声音的大小和音调的高低；知道声音要通过物质传播到达人的耳朵；能区分乐音和噪声，了解噪声的危害和防治方法。3、地球与宇宙：能辨别出北斗星和北极星。4、物质世界：知道物质是由不同的材料组成的。能依据不同物第 4 页 共 12 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑质性质进行分类，知道各种物质的作用。正确运用，留意负面影响，人对环境负有责任。5、物质世界：认识到水蒸发要汲取热量；了解影响蒸发快慢的缘由；知道水的冰点和沸点；探究雨、雪、雾霜的成因及水在自然界循环的规律。6、运用所学知识，利用科学方法，为人类制造出更多的财宝。人对环境负有责任。三技能培育本册教材的构建亲密联系同学生活和阅历，以创新精神和实践技能为核心，重点强调进展同学搜集处理信息的技能、自主猎取新知识的技能、分析解决问题的技能及进行专题讨论的技能，在探究目标的落实上，以亲身探究为手段，重点落实、强化课程标准中“让同学逐步学会科学地看问题、想问题”的要求。三、教材分析：本册教科书以主题讨论的形式编排了地球和地表的改变、声音的奥秘、秋冬星空、生活中的材料、水循环、讨论与实践六个单元。以进展同学为本，以科学探究为核心，以同学的生活阅历为主要线索构建单元，表达了“生活阅历”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感立场价值观”有机的整合，重点落实创新精神和实践技能的培育内容。四、基本教学措施：本册教材在纵观全册教材，老师应更加放开手脚，把同学感爱好的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使同学亲身经受科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。说明与模型是五班级集中训练的过程与方法，要结合详细学习内容，在探究过程中有意识地强化说明与模型的训练。在教学中采纳先进的电教手段来帮助教学。利用现有的信息技术知识，依据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发同学的学习爱好，第 5 页 共 12 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑分解教材中的重点难点，使同学易于接受。在教学中要调动同学的学习积极性，依据教材特点，让同学查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引同学的留意力，培育同学的“三动”技能，即：动手、动口、动脑。在教学中要面对全体同学，因材施教，针对同学的个体差异，做到层次教学，使同学在学会知识的同时，能够从中理解学习的意义，掌控肯定的学习方法，使大部分同学从“要我学”变成“我要学”。学校五班级上册科学教学计划 3一、学科指导思想以培育学校生科学素养为宗旨，积极提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、班级学情分析五班级两个班级共有同学 47 人，其中女生 21 人，男生 25 人。通过三、四班级两年的学习，同学对科学和科学探究有了肯定的了解，本册教学通过一系列丰富多彩的活动，使同学在科学探究所需的技能和对科学探究的理解以及科学素养的其他方面都获得进一步进展。五班级的科学进入课程试验的新阶段。与前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观测和记录的要求很高，还需要长时间地观测和记录。要求同学有耐烦、细致的学习立场。新教材中部分知识比较抽象，和同学以前所学相比，难度较大。个别化对象分析：个别同学参加度不够，像是局外人，需要在课堂上关注。如王笑语、周寒燕、戴哲昊、杨小雪、杨新园、陈庆昌、刘一心、王麒润、俞佳、魏露露等，有的同学太活跃，简单开小差，如王贺磊、何景豪、金文琪、赵双健、洪佳乐、唐扬、戴乐昊、李鑫、李森林等。三、教学的主要目标第 6 页 共 12 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑1、五班级的同学已经掌控了肯定的过程与方法技能，如观测、记录、简约试验等，本册将引导同学经受更为完整的探究过程。2、通过学习让同学强调试验前后的推想、说明要有充分的依据。3、掌控掌握变量试验的技能，并学习实际掌握变量试验。4、运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、改变及规律。5、面临几次较长期的观测讨论活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观测现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复试验的意义。6、通过学习培育同学动手技能和创新意识，使同学从小养成爱科学，学科学，用科学的学习爱好，重视科学与技术的联系。四、教学重难点：教学重点：重视同学亲历科学探究活动，着重对同学典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育学校生的科学素养。教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使同学形成较强的科学探究技能。五、提高教学质量的措施：1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练，平常要充分利用空闲时间，仔细学习新科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法。2、结合所教班级、所教同学的详细状况，在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围，以同学为课堂教学的主体，设计符合同学年龄特征的教学法进行课堂教学，采用一切手段调动同学学习科学的积极性和爱好。3、充分利用好学校的科学试验器材，取得学校的支持，再购入一批和教材相配套的器材。4、着重同学课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将同学带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。第 7 页 共 12 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑5、着重评价对学习和教学的促进作用，以平常表现和科学记录本为主要方式，关注形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解同学的学习状况。6、着重情感立场与价值观的培育。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感立场与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起，引导同学将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的立场和价值观。六、教学进度安排：学校五班级上册科学教学计划 4一、同学状况分析本学期，我任教五班级 1 个班的科学教学。五班级同学已掌控了肯定的过程与方法技能，如观测、记录、简约试验等，再加上儿童与生俱来的四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们对科学学科的学习表现出深厚的爱好。二、教材内容概要本册教材由生物与环境、光、地球表面及其改变、运动和力四个单元组成。每个单元含 8 个教学活动，原那么上每个教学活动的时间为 1 课时，共约 32 课时，再加上弹性内容和复习检测约 8 课时，本学期授课时间约为 40 课时。生物与环境从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”讨论生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导同学观测分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观测，探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。光首先引导同学们观测光的传播直线传播和反射特点及其在生产和生活中的运用；接着指导同学认识很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最末通过制作第 8 页 共 12 页本文为本文为 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5一、教材分析：“生物生长的需要”是本册书的第一个单元。本单元从探究动植物的外部生存环境对其生长状况的影响入手，引导同学探究动植物生长所需要的基本条件，以及四周环境对动植物生长的影响，使同学意识到爱护环境、与自然和谐相处的重要意义。“生物与环境”单元继续引领同学探究生物与四周环境之间的各种相互作用及平衡的方式。教材从同学熟知的葵花向阳入手，探究生物与阳光、生物与温度生物与水、生物与生物之间的关系。通过一系列的对比试验，让同学切实体会到生物与环境相适应平衡的生活习性和方式是多种多样的，同时生物自身的结构与其功能也是相适应的。“人与环境”单元通过思维游戏、角色表演、模拟体验、科学畅想等多种形式的活动，让同学感悟到人类是自然的一部分，既依靠于环境，又影响环境，树立人与自然环境和谐共处这一基本的环境爱护意识。“冷和热”单元通过生活中常见的实例入手，引导同学探究热传递的不同方式，进而讨论保温顺散热的问题，发觉物质与物质之间第 10 页 共 12 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑的相互作用与平衡、培育同学运用已有知识解决生活生产中实际问题的科学探究技能。“地表猛烈改变”是本册书的第五个单元，在同学学习了生命世界和物质世界的作用与平衡、相互联系之后，继续学习地球宇宙世界中物质、能量的作用与平衡，引导同学从地球表面猛烈改变的地震、火山等现象入手，探究地球内部物质、能量的作用与平衡的方式及关系。“环境爱护”是全册书的综合单元，教材从人类生产力的进步对自然环境影响入手，启发同学理解科学、技术、社会和环境之间相互促进、相互作用的关系，援助同学认识到环境为人类提供了基本的生存条件，人类社会经济的进展同时又给环境带来了破坏作用，引起了环境中的生态失衡，从而理解爱护环境的重要性，树立良好的环境爱护的意识和习惯。全册是以同学有系统的观测活动为主线开展的，尽管各个单元的学习内容、观测对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观测技能有步骤、有计划地进展。教材综合性地考虑了科学探究方面诸多技能的培育。为了进展同学的科学判断技能，教材还充分表达了对观测记录和报告撰写的重视。全册教材自始自终都强调了同学的亲身经受和体验。教材在活动设计中，还有意识地安排了多项环境爱护的内容，力图从多方面促进同学情感、立场、价值观的进展。二、对所教同学的分析：学校科学五班级上册所教的班级共有三个班，共有同学 115 多名，男女同学人数相当。两班同学普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，新奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过前一阶段的学习，该班级的同学对科学课的知识掌控程度差异较大，部分同学动手试验的技能不强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习爱好，动手试验操作等方面加强教学，获得进步。三、教学目标：1、初步体会到科学观测需要细致，讲求方法；并在一系列的观第 11 页 共 12 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑测描述活动中获得自信。2、引导和推动同学开展寻访调查小动物的活动；鼓舞同学亲近和关注四周环境中的小动物，在课外或校外进行一些观测讨论小动物的活动；并以活动经受和体验的形式进行爱惜小动物、珍爱生命、爱护生态环境的教育。3、组织和指导同学在课堂教学过程中经受一些基本的观测活动过程：经受对小动物进行简约的观测和描述的过程；经受初步的按肯定顺次观测及动态观测、环节和痕迹观测的过程；经受简约的比较观测的过程；经受初步的小动物身体大小的比较和测量过程；经受初步的在观测活动过程中提出问题，发觉更多观测内容的过程；经受解决观测活动中的问题，尝试不断改进观测方法的过程。4、组织和指导同学在有结构的观测活动中，获得关于动物的观测特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境爱护等多方面的丰富的径直认识。鼓舞同学在此基础上，联系来自其他渠道的信息，进展自己的认识。5、能有顺次、有目的、认真地观测。运用看、摸、听等多种方法进行观测，综合运用感官感知事物。6、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观测结果。和同学沟通，相互评价观测结果。第 12 页 共 12 页