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幼儿园学年度教科研工作计划幼儿园学年度教科研工作计划 5 5 篇篇幼儿园工作的一个核心就是加强常规建设,培育幼儿良好的行为习惯。下面是我为大家收集的关于幼儿园学年度教科研工作打算，欢迎大家前来参阅。幼儿园学年度教科研工作打算 1上学期，我园的教研工作主要从每位老师的实际动身，确立了“以老师进展促幼儿成长”的园本管理理念，并依据本园实际状况，开展了一系列的研讨活动，在领悟新纲要精神的基础上，将重点放在指导老师如何进行教育教学工作反思上，强调活动中的观看、记录和分析，活动后的反思、评价及对下一次活动的调整。不断提高老师的教育教学力量，从而提升幼儿园教育教学质量。在新学期，我们的思想指导也很重要，我园将以幼儿园教育指导纲要为指南，扎扎实实地抓好本园教育教学工作，优化幼儿一日生活;以讨论确定适合不同年龄班幼儿的主题活动内容为载体，立足本园实际，挖掘资源优势，深化课程改革;分层次对老师进行培训，提高组织活动和教研力量。一、本学期的工作重点：(1)用“以老师进展促幼儿成长”的园本管理理念带动“以幼儿进展为本”的教育理念，努力创设有利于幼儿进展的环境。(2)每个月进行一次老师商量活动，会议时间在半个小时之内，主要商量在教学中的一些难点，共同讨论教学技巧，共享教学亮点，让每个老师在讨论商量中得到提高，加强教学质量。第 1 页 (3)针对日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，开展园本教研活动。同时在课程支配的合理性、实效性方面作有效的探究。(4)对老师进行分层培育，加强全园老师的教育教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。开展多次培训活动，让老师提高自己，丰富老师的教学技巧，提高教学力量。(5)组织开展各项竞赛评比活动，主动参与区级各类竞赛，例如衰弱操竞赛等活动。二、主要工作及措施 1、以新纲要精神为指导，查找更适合本园的教研的方式与方法。(1)在教研内容上，注意实际性，有用性。园长要多到教育教学工作中，同老师一起通过互相观摩与参加式评议等活动，针对老师在日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，并组织老师在教研活动中进行商量;对于老师们共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的阅历文章或理论，通过集体学习、研讨，实践，以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性，有用性。真正解决老师在教育教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进老师成长的桥梁作用。(2)在教研方式上，注意开放式、互动式。紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程，实行全体老师参加和轮番主讲的方式。每个月进行一次，第 2 页每次有一个主题，绽开商量，提高老师将新理论与阅历相结合的力量，熬炼老师们的口才与胆识。抓住“走出去”的机会，利用到示范园的观摩和与区级骨干老师“结对子”的机会，扩大老师的视野，学习别人的特长，“多问，多学，多实践”逐步提高老师的教育教学水平。(3)在指导策略上，注意自主性，互助性。为使全园老师能更好的开展幼儿园的教育教学工作，在原有水平得到提高，我园将实行自主结对子的方式，各班两位老师或平行班的老师进行自主结对，在实践工作中互相关心，互相指导，每月互相听课评课一次以上，老师仔细组织，组织的老师和听课、评课的老师都必需尽心尽力做好自己本分的工作，大家互相沟通，互相讨论，使全园老师都能主动参与教学讨论，使新老师尽快成长，老老师也能跟上新课程的步伐。2、以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平。(1)规范保教工作常规，加强对常规工作的指导与检查。本学期，我园将规范保教工作常规做为工作重点，将对幼儿一日生活的各个环节及老师工作常规进行定期培训、指导、催促、检查、分析、调控，增添保教工作的有序性。(2)开展各项好玩的活动，尝试构建适合本园的园本课程，老师丰富课堂，让活动生动好玩，符合孩子的年龄，适合每个阶段的孩子，让孩子真正学有所得，在欢乐中成长。(3)坚持理论引领。在园本课程的建设过程中，我们必需以纲要和细则为第 3 页指导，加强幼儿园课程及相关的理论的学习，树立正确的儿童观、教育观和进展观，尝试建立适合本园的园本课程。(4)以不同年龄班主题活动的内容选择为讨论对象，开展教学活动讨论。尝试开展全园性的主题活动，以细则为根据，共同探究适合各年龄班幼儿的活动内容与形式，并准时进行整理记录。(5)注意教育环境创设的合理性和实效性。为了更好的发挥环境的教育作用，探究主题墙饰的开发和利用，促进环境与教育内容的有效结合，我们将开展各班环境布置设想和研讨活动，由各班老师介绍本班环境创设的设想，全体老师集体商量，互相学习，使老师们做到取长补短，让环境真正能为幼儿服务，从而真正发挥环境育人的功能。3、开展班级沟通活动。开学初，我们将组织老师仔细制定各类打算，并组织老师进行沟通活动，比方各班工作打算沟通、教学活动打算沟通、教育随笔沟通等，关心老师开拓思路，多创新、多思索，进而提升全园的保教工作水平。三、以开展专业基本功竞赛为契机，加强队伍建设，提升老师的专业素养。(1)针对园内年青老师较多的现状，利用业务学习及日常沟通的时间，对老师进行师德教育。加强对老师爱岗敬业的教育，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到第 4 页老师的言行举止成为幼儿学习的良好典范，以关心、敬重的看法与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。(2)鼓舞老师利用业余时间参与进修，给自己充电，提高自己的专业水平，强化自己，建议老师常常翻阅各类早期教育类杂志，加强对园本课程的讨论。鼓舞老师利用课余时间常常上教育网，不断汲取新信息。(3)加强全园老师的教育教学基本功的培训与提高，鼓舞老师自学自练，进行全园性的“六项技能”竞赛，提高老师的基本教育技能。在平行班之间开展互听互评课活动。尽可能地供应机会让老师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等，丰富阅历，提高教育教学力量。本学期，将协作区学前研修部组织全园老师进行主题活动设计评比活动、走进纲要 学问竞赛活动和 老师六项技能竞赛 活动。(4)以走进纲要学问竞赛为契机，在学习、汲取和实践新纲要思想时，要求老师对自己的备课、上课、听课中所包含的不符合纲要要求的教育行为进行反思，一切从为了孩子的角度动身准时改良教育教学方法。完成每周一篇的教育随笔，并定期上交检查。(5)有打算地开展青年老师的业务指导和培育，对三年以内的新老师实施跟踪听课，重点做好教学常规工作的指导，本学期将开展一次园内骨干老师观摩课活动。四、以服务家长为宗旨，切切实实做好家长工作。(1)开学初，各班细心设计家长园地版面，做到美观新奇，题材多样。依据本班幼儿的实际状况，准时并经常和家长联系、沟通，第 5 页本学期打算将在学期中期召开家长座谈会一次;向家长开放半日活动一次;设立“家长信箱”、“家长问卷调查表”。主动接受家长的好建议，以电话联系、家访等多种形式连续开展好家访活动;各班出刊好每月一次的家长园地，增添家长对自己孩子状况的把握及对园里工作的了解。(2)连续发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具，开展丰富多彩的体育活动，鼓舞幼儿主动参加，培育幼儿参与体育活动的爱好。(3)本学期将在期初期末进行两次家长问卷调查，以找到我们工作的缺乏和优势，更好地为孩子服务。五、主要工作支配九月份：1、制定幼儿园教学、科研工作打算;2、各老师制定教学、班务、主题活动实施打算及课题讨论阶段打算、详细活动打算，开展课题实践活动;3、召开小班新生家长会，发放家长问卷 4、召开“课题研讨会”;5、开头随堂听课;6、环境布置更新(结合主题教学和课题);7、进行“优秀教学活动案例评比”活动;十月份：1、制定幼儿园课题实践课打算表，做好课题实施工作;2、随堂听课;第 6 页 3、外出观摩幼儿园教学活动;4、园本教研课评比。5、组织学习有关“评课”的专题文章，结合教学案例中老师达成共识的详细问题进行“老师提问设计和即时回应策略”专题讨论，有针对性的提高老师评课质量。6、多媒体课件制作(powerpoint)培训;(待定)。十一月份：1、课题研讨活动;2、随堂听课;3、进行幼儿园半日活动研讨;4、优秀教育随笔评比活动;5、各教研组进行工作小结;6、开展家长会，和家长沟通沟通，让家长更了解幼儿，了解幼儿园。十二月份：1、召开主题研讨活动“教学与反思”(实例分析与研讨);2、各班级老师进行课题实践课;(每个班级推举一名老师执教)3、教学能手展现课(结合新旧教材开展创新教育教学活动设计、内容不限)4、各教研组进行工作小结;5、老师即兴弹唱竞赛。一月份：第 7 页 1、做好幼儿园综合评估工作;2、撰写幼儿评语，评比好孩子;3、评比优秀班集体;4、完成各类总结，制定下阶段工作打算;5、各教研组进行工作小结;6、学期教育教学考核，归档做好各项资料的整理归类工作。幼儿园学年度教科研工作打算 2一、指导思想本学期，我园将以36 岁儿童学习与进展指南及幼儿园教育指导纲要为准绳，以提高老师教科研水平为目的，扎扎实实地抓好本园教育教学工作，优化幼儿一日生活;立足本园实际，挖掘资源优势，深化课程改革;分层次对老师进行培训，提高组织活动和教研力量。本学期教研工作主要有以下几点：二、主要工作及措施 (一)以新指南精神为指导，查找更适合本园的教研方式与方法 1.教研内容上，注意实际性，有用性针对老师在日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题开展制造嬉戏、区域活动如何设置与开发利用图书区等。并组织老师在教研活动中进行商量;对于老师们共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的阅历文章或理论，通过集体学习、研讨，实践，以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实第 8 页际性，有用性。真正解决老师在教育教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进老师成长的桥梁作用。2.教研方式上，注意开放式、互动式紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程，实行全体老师参加和轮番主讲的方式，培育写、说、评力量，熬炼老师们的口才与胆识。抓住“走出去”的机会，利用到示范园的观摩及参与各种培训学习的机会，扩大老师的视野，学习别人的特长，“多问，多学，多实践”逐步提高老师的教育教学水平。(二)以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平 1.坚持理论引领。在园本课程的建设过程中，我们必需以纲要和指南为指导，加强幼儿园课程及相关的理论的学习，树立正确的儿童观、教育观和进展观，尝试建立适合本园的园本课程。2.规范保教工作常规，加强对常规工作的指导与检查。本学期，将对幼儿一日生活的各个环节及老师工作常规进行跟班指导、催促、检查、分析、调控，增添保教工作的有序性。3.实行随机查课，“推门听课”的制度，催促老师备好课，上好课，提高教育教学质量。(课后准时与授课老师进行沟通，并赐予评价指导。4.观摩沟通，主要观摩本园老师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手段，课后组织全体老师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同商量，并从中第 9 页寻求最正确教育途径。5.开展班级沟通活动结合营造文明向上的书香校打算，结合如何设置与开发得用图书区进行班主题沟通等，关心老师开拓思路，多创新、多思索，进而提升全园的保教工作水平。(三)以开展专业基本功竞赛为契机，加强队伍建设，提升老师的专业素养。1.用业务学习及日常沟通的时间，对老师进行师德教育。加强对老师爱岗敬业的教育，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好典范，以关心、敬重的看法与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。并组织参与安海镇老师师德师风演讲竞赛。2.鼓舞老师利用业余时间参与进修，给自己充电。建议老师常常翻阅各类早期教育类杂志，加强对园本课程的讨论。鼓舞老师利用课余时间常常上教育网，不断汲取新信息。3.加强全园老师的教育教学基本功的培训与提高，鼓舞老师自学自练，提高老师的基本教育技能。在平行班之间开展互听互评课活动。尽可能地供应机会让老师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等，丰富阅历，提高教育教学力量。本学期，将协作镇参与组织参与幼儿老师教育教学技能竞赛。4.学习指南竞赛为契机，在学习、汲取和实践新指南第 10 页思想时，要求老师对自己的备课、上课、听课中所包含的不符合指南要求的教育行为进行反思，一切从为了孩子的角度动身准时改良教育教学方法。(四)以服务家长为宗旨，切切实实做好家长工作。1.联系本班幼儿的实际状况，准时填写“家园联系手册”。本学期打算召开家长座谈会两次;向家长开放半日活动一次;通过“家长信箱”，主动接受家长的好建议;以电话联系、家访等多种形式连续开展好家访活动;各班对家长园地做到准时更换更新，以便家长对自己孩子状况的把握及对园里工作的了解。2.通过家长开放日活动，让幼儿与家长共同制作体育玩具，共同体验劳作的欢乐并能丰富体育区，开展丰富多彩的体育活动，鼓舞幼儿主动参加，培育幼儿参与体育活动的爱好。三、教研活动支配：2 月 13 日：研讨早操编排各段长 2 月 20 日：1.研讨新修订的领域活动指导及主题活动指导确定本学期主题及教学内容 2.读书沟通：在别出心裁的教室里、36 天，我的美国教育之旅许秋贞 2 月 27 日：1.本学期保教、教研工作任务。2.园内教研：“幼儿园美术十大技能”专题讲座第 11 页许秋贞 3 月 6 日：1.36 岁儿童学习与进展指南沟通研讨活动。2.读书沟通：在别出心裁的教室里、36 天，我的美国教育之旅许秋贞 3 月 13 日：1.老师互听课。2.读书沟通：在别出心裁的教室里、36 天，我的美国教育之旅。3.36 岁儿童学习与进展指南沟通研讨活动许秋贞 3 月 20 日：1.老师互听课。2.读书沟通：在别出心裁的教室里、36 天，我的美国教育之旅。3.36 岁儿童学习与进展指南沟通研讨活动许秋贞 3 月 27 日：1.老师互听课。2.读书沟通：在别出心裁的教室里、36 天，我的美国教育之旅。3.学习36 岁儿童学习与进展指南 4 月 3 日：1.老师互听课。2.读书沟通：在别出心裁的教室里、36 天，我的美国教育之旅。3.学习36 岁儿童学习与进展指南 4 月 10 日：1.老师互听课。2.读书沟通：在别出心裁的教室里、36 天，我的美国教育之旅。3.学习36 岁儿童学习与进展指南许秋贞第 12 页 4 月 17 日：1.老师互听课。2.班级主题沟通会。3.学习36岁儿童学习与进展指南 4 月 24 日：参与苗苗中心园表演嬉戏观摩研讨活动许秋贞 5 月 8 日：老师互听课活动许秋贞 5 月 15 日：老师互听课活动许秋贞 5 月 22 日：老师互听课活动许秋贞 5 月 29 日：老师互听课活动许秋贞 6 月 5 日：老师互听课活动许秋贞 6 月 12 日：老师互听课活动许秋贞 6 月 19 日：老师互听课活动许秋贞 6 月 26 日：进行学期教研总结工作，鼓舞老师提出合理化建议，并商量下学期教研工作重点。幼儿园学年度教科研工作打算 3一、指导思想第 13 页本学期，我园教研工作以园务工作打算为指导，以加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与讨论，深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升老师专业素养，促进老师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。二、工作重点：(一)加强师德教育，提高老师队伍素养：为了适应教育的新形势新要求，转变教育观念，本学期我们将在提高加强师德教育，老师队伍素养上多努力。1、加强老师的思想政治教育和职业道德教育，引导老师善学习、善思索、重积累、勤反思，努力成为一个心理健康者，营造和谐的小社会。通过业务培训学习，主题教育活动，团组织批判与自我批判活动，不断反思自己的教育行为，不断加强师德修养，使老师之间融洽协作，形成一股分散力和向心力。全园只有恪守师德、爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才能与园俱进，与时俱进。2、加强理论学习，主动构建学习型组织，以多种形式促进老师成长。依据幼儿园的进展目标，以进展和创新为动力，加强教育理论学习，更新教育观念。只有学习才能不断进步，我们将实行多渠道、多层次、多方位的学习方法，鼓舞老师不断充电、充实自我。组织老师学习理论学问，园内园外相结合、专业学问和业余学问相结合。3、细心指导好新老师的教学业务。以班级组为中心，依托骨干老师，仔细抓好新老师的培育工作，通过教研活动、听课评课、以老带新、师徒结对等形式，不断提高新老师的教育教学水平。主动开第 14 页展教学评比活动，为新老师成长搭建舞台。(二)切实落实教学常规工作，确保保教质量：1、要求老师仔细按纲要精神，结合本班幼儿实际制定教学打算，设计教学活动，仔细做好每节课的课前预备，利用现有的教学资源为教学内容服务，在教学过程中尽量采纳多种教学方法，并渗透嬉戏活动，同时坚持保教并重原则，关注个别差异，促进每个幼儿在原有基础上富有独特的进展。2、连续开展集体备课工作，在原有工作基础上要求老师熟识教材后进行说课，然后进行集体商量。使老师对教学内容做到心中有数，提高集体备课的质量。3、抓好班级常规，规范一日活动，加强对班级常规老师常规的检查工作。各班要依据本班幼儿的实际状况，制订出切实可行的班级打算，做到有打算，有步骤地开展各项活动，把培育幼儿良好的行为习惯和一日常规作为老师常常性的工作，杜绝各种平安隐患行为的发生，做到耐烦细致，常抓不懈，形成良好的班风和园风。4、以考核细则规范老师教育教学常规，本学期将狠抓教育教学常规的管理，组织老师学习细则，并以此为准绳指导规范教学工作秩序，培育良好的教育行为。(三)营造教科研气氛，提高教科研实效。1、随着教育讨论的进一步深化,很多新的问题会不断涌现。我们要亲密关注教研的进展动向，发觉课题讨论过程中的问题，进行必要的、切实有效的探究和创新，深化开展备课、听课、评课活动，共第 15 页同合作讨论。定期开展全园性的研讨、沟通活动，解决教研工作中遇到的问题，吸取他园、他人的教育科研成果。并依据幼儿园的实际，仔细开展好各项教研工作。2、以人为本，提升老师教研水平。幼儿老师是纲要与幼儿进展之间的桥梁与纽带，建设高质量的老师队伍，是全面推动素养教育的基本保证，也是提高教育质量的关键。本学期我们将从老师进展需要动身，把教科研与教学讨论、连续教育等有机结合起来，切实提高老师的科研力量与业务水平，努力促进老师队伍的专业化成长，加强园本培训。3、本学期我们将连续通过“走出去，请进来”等方法请专家来园示范指导或组织老师到其他幼儿园观摩示范课;让老师们走近更多的专家、名师，在与专家、名师的直接对话中把握新的教育动态与策略，进一步领悟教育的真谛，提高老师的教育和讨论力量。4、注意教学反思。为了切实提高老师的实际教学力量，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。在讨论理论、讨论别人阅历、讨论自身教育行为的过程中，提高发觉、分析、讨论、解决问题的力量，在讨论中学习、在学习中成长。本学期每位老师要主动参加理论学习与研讨，更深刻地反思自己的教育行为，写好教学活动反思，及各项活动总结，努力使自己成长为一个专业型、讨论型的老师。(四)坚持以幼儿进展为本，促进幼儿健康、和谐进展。1、主动开展嬉戏活动，促进幼儿社会化独特的进展第 16 页嬉戏是幼儿园的基本活动之一，其中角色嬉戏是促进幼儿社会化、独特进展的有效途径。所以，各班要按打算开展好角色嬉戏，做好指导工作。为幼儿供应丰富的材料，以半成品为主，充分利用活动室、走廊、操场等合理设置嬉戏场地，指导幼儿开展生动的嬉戏，增进幼儿间的互相交往与合作，促进幼儿的全面进展。在开展好角色嬉戏的同时，各班要结合主题需要合理创设区角活动环境，结合本班的实际，支配充分的时间和空间开展嬉戏。并依据本次嬉戏状况对下一次嬉戏实行相应的调整措施，嬉戏之后要准时记录并反思。2、注意主动体验，培育幼儿健全人格本学期接踵而至的节日里蕴含着丰富的教育资源。老师要主动利用三八妇女节、植树节、五一劳动、六一节等节日开展主题教育活动，擅长利用周边人文资源对幼儿进行爱妈妈、爱老师、爱他人、爱祖国的教育。依据园务打算还将进行六一文艺汇演。3、注意养成教育，培育幼儿的良好行为习惯。良好的生活、卫生、学习等行为习惯，将会使人一生受益。每一位老师都要充分重视幼儿的养成教育，留意培育幼儿爱清洁、讲卫生、有礼貌、守纪律的良好习惯，培育幼儿愿意探究、擅长合作、主动交往、学会共享的良好品德及健康、活泼、开朗的良好独特。小班幼儿要重点培育其良好的卫生习惯、学会正确使用礼貌用语;中班幼儿要重点培育其自理服务和自我爱护力量;大班大大班幼儿则要重点培育其规章意识和良好的学习及行为习惯，如看书、绘画、写字的姿第 17 页态，握笔的方法、主动思维、大胆表达的习惯与力量等。4、突出特色教学，促进幼儿全面进展连续开展好英语，音乐，手指嬉戏，蒙氏数学课活动。5.连续做好幼儿成长档案。定期开展幼儿成长档案评比活动，通过老师间互相沟通互相学习，更好的完善成长档案内容，使幼儿成长档案内容丰富，形式多样，图文并茂，从学习，生活，嬉戏等多方面呈现幼儿成长的点点滴滴。(五)主动开展家园互动，增添家园合力老师要仔细做好家访工作，敏捷利用校讯通、家长园地、家长开放半日、六一文艺汇演等多种途径和方法，与家长准时沟通沟通，以取得家园联系良好地效果。(六)做好幼小连接，为入学校作预备。1、鼓舞幼儿自带图书在课余时间阅读并与同伴共享，运用讲故事、嬉戏等多种形式来加强幼儿的思想教育，提高幼儿的阅读力量及语言表达力量。2、留意培育幼儿的良好行为习惯，教育幼儿按时到园，不迟到、不早退、不旷课。排队做到静、齐、快。做好值日生工作。老实、不说谎话。同伴之间团结友爱。集体活动遵守秩序，不吵闹，仔细参与活动。3、培育幼儿良好的坐、写、读姿态。上课时做到留意力集中，仔细倾听老师及其他小伴侣的讲解并描述，养成要说话先举手的好习惯。要求幼儿发言时要讲完好话、一般话、洪亮话。按时完成老师课第 18 页堂上布置的作业。爱惜图书、学习用品等。4，学前班下学期嬉戏时间渐渐削减，作息时间逐步向学校化靠拢。定期召开学前班幼儿家长会。三、各月工作支配：二月份：1、召开教研会议，传达教研打算，明确学期任务。2、制订园内各类工作打算 4、在班级开展“欢高兴喜过新年”谈话活动。5、安定幼儿心情，加强班级常规教育。6、召开新学期幼儿家长会。三月份：1、开展“我的好妈妈”主题活动以及庆祝“三八”妇女节手工活动。2 组织各科老师进行优质课教研活动。3 三月份保教工作小结。四月份：1、连续学习讨论新教材的教学方法，开展老师随堂课听课评课活动。2，公开课活动小结。2、预备成长脚印。幼儿创意美术大赛作品。五月份：1、做好“五一”幼儿平安教育工作，通过课例或其他方式增第 19 页添幼儿自我爱护意识。2、筹备“六一”各项活动。3、开展“庆祝六一”家园同乐亲子活动。六月份：1、连续学习讨论教学方法，开展教研活动，进行老师课例及老师阅历沟通。2，做好幼小连接工作。3，各科转入复习，大班，大大班预备迎接期末考试。七月份：1、开展教学效果实质抽查活动.2、各班做好期末工作小结。3、教研工作总结。九月份 1、做好招生宣扬工作和各项收费工作;2、新生心情的稳定，班级支配，人员配置;3、幼儿心情稳定工作和各班常规的建立;4、各年龄班结合实际研讨本学期园本教研内容。(教研组长)十月份 1、新学期环境的创设;2、“为人为师为学”师德系列活动：3、制订各类工作打算(园务、学期、班务、教研、月、周等)，并按打算执行;第 20 页 4、进行平安疏散演练;十一月份 1、老师技能技巧展现活动：老师自制玩教具评比活动;2、老师礼仪培训：金正昆老师礼仪第九集办公室礼仪、第十集师生关系，(视频、文字讲稿);3、老师课件制作竞赛;4、各班研讨课题及内容，教研组长详细负责;十二月份 1、抓好与本月有关的教育教学活动，加强学习与研讨;2、老师礼仪培训 3、“母亲节”主题活动我爱妈妈;4、评比优秀平安教案;一月份 1、各类打算的总结、归档工作和学期工作的打算的制定 2、各班级幼儿整体进展状况及每个幼儿的进展状况进行全面评估和分析。3、做好幼儿园工作总结、教研、平安、卫生保健、班级保教工作总结、写好幼儿评语等。4、整理幼儿园档案。要求：各类活动要有组织、有打算、有记录、有总结，每个小课题研讨结束要写出不少于 800 字的研讨心得或论文。幼儿园学年度教科研工作打算 4第 21 页一、指导思想在新学期中，大班班级组教研工作要连续遵循“纲要”和“课程指南”的新要求，以园本课程的讨论和开发为载体，并仔细贯彻课改的精神和理念，立足课堂教学，大力开展教学专题讨论，以教促研，以研促教。努力实现以幼儿进展为本、以老师进展为本的教育宗旨，提高全组老师的教育教学水平。二、主要工作 1、以教学实践为载体，研读教育理论学问，促进老师把理论学问转化为详细的教学行为。首先，连续结合教学需要组织老师研读“纲要”和“课程指南”，让老师能够渐渐理解、领悟、内化，真正实现理论指导实践，转化老师教学观念和教学行为的目的。其次，针对园本课程讨论和开发的需要，抓住课程开发中发觉的问题、遇到的难题，以实行轮番主讲、教研沙龙的形式，并运用有关园本课程的理论学问进行分析、商量、沟通，从而解决在园本课程开发中所遇到的问题。最终，依据本组老师在教学中所遇到的一些共同性问题，有针对性地选择所需的理论学问一齐学习、研讨。使老师得到先进理论学问的引领。2、连续大力推动园本课程的讨论和开发，促进园本课程的不断完善，并且提高老师的教育教学本领，优化教学策略，促进幼儿的全面进展。第 22 页园本课程的讨论和开发是我们幼儿园的一项重要工作，经过上学期的实践，以初步构成了园本课程的基础框架。本学期，在此基础上要连续进取探究，逐步地充实、进展，使园本课程的体系得到不断地完善，更适合本地区幼儿进展的需要。经过对园本课程讨论和开发的实践工作，促进老师发挥主动性、进取性和制造性，提高老师的观看力和对教育契机的捕获本领，从而更好地实施园本课程，优化教学策略，提高教学效果，落实以幼儿进展为本、以老师进展为本的宗旨，到达师幼共同进展的目的。3、增添以研促教、以教促研的意识，加大课题讨论的力度。教科研能够说是教育教学的生命线，以研促教是新时代开展教育工作的需要。本学期我们在课题讨论过程中，要立足课堂，做到教和研齐头并进，经过学习、实践、反思、研讨、积累阅历这样循环往复地过程，使老师自我的教学行为在反复地研讨中不断地优化，更贴合幼儿进展的需要。同时又能让老师在反复的实践中积累阅历。4、结合青年老师教学评比活动和学科带头人展现活动，组织老师进行自评、互评活动。本学期，班级组公开观摩教学活动主要是结合园内青年老师教学活动评比和学科带头人展现活动这两个活动开展的。并且经过组织老师自评和互评提高评价反思的本领，促进教学本领的提高。5、在班级组中构成相互听课、互帮互助的气氛。主要以结对子的形式开展相互听课活动，构成互帮互助、相互学习的良好气氛，共同提高自身的教育教学水平。第 23 页幼儿园学年度教科研工作打算 5一、指导思想新学年，新目标，新起点。本学期依据区老师进展中心学前工作重点和我园自身进展需求，将连续以幼儿园指导纲要和 36岁儿童学习与进展指南为引领，以老师专业标准和幼儿园一日活动应知应会为准绳，以教学讨论与园本特色课程为基本思路;以区级“共同体”联动、园本教研为依托;以解决教育实践的常态教研为重点;将教研与科研、培训相结合，分层教研与特色教研相结合，青年老师与骨干老师的培育相结合，以提高教研活动实效性和老师的专业素养，从而进一步提高我园的教科研力量。二、工作重点 (一)注意内涵，加强老师队伍建设本学期，由于扩班，我园又新进9 名老师。老师人数虽然有大幅度增加，但老师们的从教阅历各不相同，如何让老师们能尽快适应我园的工作环境，符合我园的工作要求就成了当务之急。为尽快磨合，打造一支优秀的师资队伍，拟开展以下活动：1、理论指导，实际操练本学期，结合启动“市级指南试验区”，的有利契机，我园将通过阅读、心得体会、竞赛等一系列形式，指导老师进一步学习幼儿园指导纲要、36 岁儿童学习与进展指南、老师专业标准、幼儿园一日活动应知应会等专业指导丛书，用理论指导自己的实际工作，切实提高老师组织一日活动的力量。第 24 页 2、师徒结对，分层培育依据园内老师力量及进展现状，开展不同层次的培训。新老师与老老师能一带一、一帮一，新老结合，师徒结对。老老师能利用自身多年的教学积淀与阅历关心新老师快速提升带班力量。同时，结合园内的老师基本功竞赛、外出学习沟通等形式，提升新老师的专业素养。充分挖掘老师特长，进一步培育园内骨干老师。供应各种学习、观摩机会，并通过区、共同体、园内教学展现等渠道为骨干老师打造专业进修的平台。(二)深化园本教研，提升教科研力量 1、主动参加“共同体”教研。结合“共同体”、“四位一体基地园”的教研优势，在联片教研、指导教研中，共同讨论幼儿的特点，探究教学活动组织的最正确策略，不断优化活动设计和教育行为。2、结合详细问题，加强园本研修。在教育教学过程中，进行“研修”，通过讨论来解决教育教学中的实际问题，通过讨论来学习和提高。本学期将加强36 岁儿童学习与进展指南的学习与培训，引导老师从讨论幼儿的学习特点动身，进一步提高老师的讨论水平和教研实效。强调老师的自我反思，采纳自学、导读、汇报等方式，加强理论学习和自我反思，引导老师对每一环节的设计进行理性分析和思索。与此同时注意教研案例和活动案例的总结，为课题开展和课程建设供应有益的素材。第 25 页 (三)探究园本课程实施，形成园本特色 1、深化绘本教学讨论，提升课程组织与实施方面的有益阅历。连续将“绘本教学”与园本教研相结合，从讨论教学策略入手，将自我建构、同伴互助、专业引领相结合，通过现场教学活动的展现、评课等活动，充分调动老师参加的主动性，让老师在真实的课堂教学实景中发觉问题，解决问题，从而提高绘本教学的力量。2、学习“体智能”理论，提升课题讨论的力量。在上学期引进的“体智能课程”的基础上，进一步系统地学习“体智能”理论，理解理论的内涵，还将通过体育活动的展现进一步内化“体智能”的理论，为课题的申报和讨论打下坚实的基础。(四)逐步完善信息平台，发挥网络效益 1、利用区老师进展服务及幼儿园网站等平台，实现教育资源无限增长，供应本园老师独特化学习的平台。2、依托电子白板技术与一体机的使用，不断促进老师主动将现代化的信息手段运用于教育教学中。3、利用网络平台开展形式多样的家长指导和家园联系活动，关心家长准时了解幼儿在园的一日生活，争取家园协作，有效协作。第 26 页