幼儿园校本研修工作总结.pdf

幼儿园校本研修工作总结幼儿园校本研修工作总结总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，为此要我们上写一份总结。总结怎么写即可发挥它的作用呢？下面是要不是大家整理的幼儿园校本研修工作总结，欢迎我们借鉴与参考，希望对大家有所增加帮助。幼儿园校本研修工作总结 1校本授业的最终目标，是广大教师思想方式、行为方式的改变，是深层次文化含义的发展。最重要的是，校本研修应该让一线教师能够“跳起来摘到果子”，这样，教师轻而易举就在分享成功的挚爱中，有了一种“主人翁”的意识和态度，就更容易深入到教学现场，说真实的话，想身边的事，解决一些实际的风险问题。只有这些讲实际、求实效的做法，才使得校本研修的深入有了“质”的保证。为了加强新形势下建设项目师资队伍的建设，促进教师全面提高综合素质，根据教师继续教育的终身教育总体要求，把我园校本培训工作的重点放在提高教师师德和教育教学能力方面。先对前期工作做如下总结：一、倡导学习营造研修氛围，努力做好校本培训工作 1、重视校本培训的发展规划。游览区专题会议成立校本培训领导小组，制定了切实可行的校本研修工作计划，培训内容主要包括：以提高教育出发点教学能力为目的的知识、技能培训；以现代教育技术为内容的理论及实际应用培训；以提高科研水平为目的的读书专题研讨培训，努力探索培训、教学、科研一体化培训模式，从而促进中学教师教育教学综合能力的提高。2、专业引领，搭建平台。我们从以下两个这方面给直接提供教师提供学习机会：（1）园内：开展出新老教师传帮带活动，实行“带教制”，要求所有人互相听课，汇报交流教学情况，形成大家都深入研究课堂，研究组教学的良好氛围。（2）园外：走出去请进来。一是有计划地安排教师在家外出学习听课，尤其是一线青年教师在政策上给予中青年倾斜，让他们接纳高层次、全方位的系统研修，促使他们尽快成长。二是给中国科大搭建一个锻炼磨炼的舞台，组织开展了“各学科基本功大赛”，另外，还应邀邀请了教研员来我园听课、座谈。使“专家引领”在我园校本研修中获致了有效的开展。3、以书交友，充电提高。认真开展教师读书活动，要求教师认真研读教育类书籍并撰写，提升了老师的英语教学理论水准和教学能力。二、转变教师观念，提高教学能力 1、立足教研组，抓住主阵地。教研组是开展校本研修的中间力量与基本组织机构。学校要求每一位要教师主动参与各类教研活动，主动与同事交流实验中的成功与失败。及时反思课堂教学这些行为，撰写教学反思、教学案例，并在教研活动时成功进行顺利完成交流分析。同时，学校将继续文娱活动组织开展教学内容案例评比活动，为教师提供服务交流的空间。如青年教师亮相活动、全体教师的教学展示活动、向家长开放半日活动、骨干教师的示范中等职业教学活动等，通过连串的研讨、实践、反思活动，启蒙教育教师进一步认识到教育教学活动是实施素质使的主阵地，也是精细化教师专业化发展的主渠道，只有积极参与才能不断投身于大大提高教学质量。班主任同时也促进了教师参与职业培训的积极性。2、学习现代技术，提高教学效果。随着教育教学改革卢图吉诺区的不断深入，对教师的专业技能要求也不断不断提高，运用现代教育技术进行教育教学活动是每位青年教师所必须掌握的。根据具体情况，我们切实教师参加了PPT 制作、白板应用等现代利皮扬卡教育技能的培训，并要求每位教师制作了一个课件，而且在家长活动展示时一定要运用多媒体操作。4、搭建舞台，开拓视野。利用校内资源进行带教社区活动，给骨干教师压担子，使她们在带教其他教师的同时也提高了自己各方面的能力；几年来，我园分期分批组织教师外出观摩、学习，先后有7 名教师参加了县骨干一班的培训，通过系列活动，打开了教师的思路，开拓了教师的视线，持续提升了教师的教学能力。三、建立考核机制，提高参培积极性 1、建立完善的校本培训鉴别、评估、考核、激励机制，对教师的参培需要进行严格、科学的管理，注重对资料的收集和梳理，既保证了培训的正常开展，又提高了培训的质量。2、注意调动教师的意愿，开发他们的智慧与潜能，积极支持教师积极参与，自主学习、自主探究、自我创新。对认真、及时完成校本培训和考核的教师给予肯定、鼓励和表扬。使教师理解并接受继续教育的新理念和新，持之以恒营造终身教育、终身学习的氛围。今后，我们力争开展更多更有实效的活动，让校本培训工作在我校大力开展扎实有效地开展下去，让老师们的思想观念和教学科研水平前时上时到一个新台阶。幼儿园校本研修工作总结 2幼儿教师专业化结构性问题，是当前幼儿教育领域探讨的一个课题，是当代教育的发展趋势和潮流。幼儿园教育指导纲要中指出：“教师中学教师是幼儿园教育中最重要、最基本的力量，是高品质幼儿教育最主要、最直接的创造者。”因此，落实纲要，需要幼儿教师在观念层面和实践层面上进一步提高。幼儿教师专业化成长指南中指出：在实践中感悟、教学中探索、反思中成长、经验投资过程中历练是走向专业化必经之路的过程。所以作为一支年轻教师团队，只有不断学习、与时俱进，使自己适时逐步走向专业化势在必行。幼儿园根据教师不同能力建设了主班组和副班组对教师进行培训，有效发挥不同层面有所不同教师的作用，进一步提升教师队伍整体水平，先将 20 xx 年度园本培训工作小结如下：一、从理论走向实践组织教师深入研读36 岁儿童学习与发展指南，领会精神，采用笔试和撰写桑泰的方式，进一步深化理论的学习。再次学习幼儿园教育指导纲要，以小组讨论，互听互评的形式，学说加强理论与实践的会通，积极把纲要的思想渗透在课程的目标、内容、评价中，并通过各种实践研究成果，把纲要的精神内化为教师实际的操作行为。（一）专题研讨 1、婴儿如何落实幼儿一日常规教育研讨本学年我们对36 岁儿童学习与发展指南，其中对一日生活常规教育方案、教师的成长手册、常规教育质量的评价纲要作了仔细的解读并认真撰写了相关的读书心得，组织全体教师开展了专题的辅导讲座，另外，永嘉县教师发展中心学前教育教研员单老师等多位老师来我园进行一日常规教育实施观察与指导，并作了题为“新课程，我们怎样听课”“新课程，我们怎样说课”的辅导等等，每月至少为教师或进行 1 次专题上课评课辅导。例如：在学习36 岁儿童学习与发展指南后我们作用关注了每一次展示活动对教师所起到的更与价值。我们从活动初期关注教师心态转变的基础上更关注了每次展示活动所起到的作用。如：要求教师每一轮的展示活动要涉及不同的如：范本背景下的音乐活动、主题背景下的数活动、运动、游戏等等；组织的形式要多样如：多媒体课件的取用、分组教学、集体教学等等，研讨然后由这个零点展开相应的学习与研讨。我园对外每一位教师就不少于展示公开活动 1 次以上。2、幼儿园家长工作沟通的艺术研讨家长是幼儿的第一位教师，纲要家庭是幼儿园重要合作伙伴，尊重，平等，合作的原则，争取家长的理解，支持和主动参与对我们老师的工作存在至关重要同学的作用。我们从家长作用、家长工作的目的，任务、家园合作的变近、沟通模型等几个方面需要进行展开研讨。我们特邀请了家长委员会成员深入探讨一起加入我们的研讨，与他们共同交流沟通，了解家长门的需求，根据纲要指南的指导一起探讨总结这一问题。3、幼儿园常见传染病的预防知识研讨幼儿园是一个大些集体，也是传染病传染病发生和蔓延的试验场。为了有效长效预防疾病的发生和蔓延，提高幼儿机体的免疫力。我园结合 20 xx 年全国儿童结核病日“信任预防接种，享受健康生活”我们特也联合枫林卫生院邀请县疾控中心专家为教师家长的防病意识和能力。我们以预防接种的重要性、幼儿园常见传染病的预防常识等内容展开我们的研讨。（二）、自我学习瘤果结合下发的文本20 xx 版幼儿园管理工作规程，课外书阅读以及优质课的光盘，教师们借助于各自的业余时间，进行自学，并撰写了各自的学习心得、活动评析等，结合教研组活动以及日常研讨等途径，进行相互的艺术交流与研讨。如：教师们就幼儿园工作规程一书的学习，分别从班级管理、幼儿教师的角色定位等多方面谈了各自的体会与感想。并将自己的学习到各自的实际行动中去，形成一种良好的教育习惯。在自学与互动中会不断促进教师的成长。3、教研互动根据我园的实际情况，本学年继续主题式的教研组研讨活动。第1学期以“以学为乐，促进专业化成长”为主题，从“幼儿教师专业化成长指南”、“多样式技能”文娱活动九个切入点开展形式多样的理论研讨活动，如：幼儿园教师专业化成长指南常规性如何落实一日常规教育的实施新教师亮相课简笔画能力的提升与培训口语能力的提升与专业培训即兴舞蹈创编能力的培训教师基本功比赛结对机关二幼、温州第四幼儿园、教师蹲点学习送教下乡大家结合各自的实践谈了如何进行有效的成长，进行恰当的记录等，活动还请拔尖、业务发展辅导作了相关的辅导。第2 学期同样以“以学为乐，促进专业化成长”为主题，以实践探讨交流为流程，依托教研组进行了专业知识的问卷、专业技能活动案例的互动、专业教学经验和教训的交流、游戏技能的专题辅导等一系列有针对性的活动，如：与家长沟通能力的培训培训课程幼儿意外事件伤害应急处理的培训班主任工作经验交流读书交流会全园公开课培训成果展示及时化解教师之中的真问题，不断战斗能力提升了教师专业技能成长的能力，提升每几名教师实施新课程的施行能力。（二）专题培训教学论文与个案的撰写、教科研论文撰写、晨间锻炼活动的组织与指导策略、家长工作的新策略等，在聆听中，优秀教育工作者实践中一些的经验传递给我们的新教师，在交流中，使教师的工作有了新思路，新方法。（三）专项培训根据教师的兴趣爱好和爱好，学生组织教师外出参加各种培训，部分教师参加了“幼儿园实训研讨交流”、“幼儿园晨间体育锻炼自主游戏评价策略”主题展示与研讨交流、专题研讨等培训，老师们还轮流参加了区组织的各项名教师培训活动。二、从参与走向自主（一）对个人课题研究有条不紊幼儿园注重个人课题的申报和结题工作，从课题的申报、课题的实施到结题的撰写做了相应的培训，并专门对申报并负责个人课题和个人课题结题的教师进行一对一的指导。从参与总课题研究，到自己找来子课题研究，教师们跨学科参与个人课题科学研究的积极显著提高，本年度有两组课题也已立项中班乡村美工区农村特色的材料投放、创设一园一特色创意植物角。（三）教研活动开展有声有色教研活动中，骨干教师突显带头作用。教师们把参与研究获得的心得，与幼儿园的日常工作紧密结合起来，以健康生活引领幼儿园的全面发展。私立学校内主题阅读课题组，创意美劳教研组、自主游戏教研组活动按时进行，老师们认真学习理论，经常开展专题研讨，相互观摩教学活动，取长补短，创造了浓郁的教研氛围，老师们在研讨、交流中获得成长。三、建立教师培训考核制度幼儿园成立了由园长担任组长的园本培训领导和考核小组，已经形成由园长亲自抓、各部门协助抓的管理系统，为园本培训的顺利开展起到重要的组织机构保证作用。将教师的学习笔记、听课记录、课例或案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训或研究活动的情况作为校本培训检查、考核的重要依据。四、获得成绩（一）教科研成果硕果累累组织教师编辑出版教学案例，三位教师参加了参加永嘉县优秀教育教学论文评比获得一、二等奖，优秀青年教学案例一二等奖等（二）青年教师教学竞赛福卢 1、在县教学课件评比活动中，获得 1 个一等奖，1 个二等奖，2个三等奖 2、在县创设主题墙与区角结合评比中，获得3 个二等奖，2 个一等奖 3、潘老师评为县优等班主任。幼儿园校本研修工作总结 3新海幼儿园 2021 学年第二学期幼儿教育研修工作总结时间在忙碌中流逝，一个学期又将完结，这个学期是我们幼儿园属地后的第一个学期，也是我们课改实践的起步阶段，面对众多的困难和压力，全体教师能努力学习、勤恳工作，使大家的思想素质及业务水平在原有基础上有较大提高。一、加强理论学习，更新教育观念理论是实践的基础，是一切教育这些行为的基础，只有树立好正确的教育经营理念，才能行之有效开展各项活动。因此，我们特别注重理论学习。如年初为了使刚属地的教师新海幼儿园我们能更好地树立幼儿教育新理念，全面提高教师基本素质，尽快跟上幼教改革步伐，崇明刘健进修学校的几位张军为我们进行了为期二天的培训，虽然这次培训时间紧、容量大、内容新，但把二期课改的精髓都归纳在内，使我们对新理念有了初步的了解，我们真的受益匪浅。学期教研室中同我们还以教研组为单位，组织教师学习上海市学前教育课程指南、上海市学前教育课程指南解读，通过学习，教师对课程理念、课程结构、课程内容、课程实施、培训课程评价等有进一步了解。同时教师还认真、仔细地解读学习活动运动生活活动游戏活动新教材，并组织教师们互相交流学习心得，共同探讨，大家深刻领会到只有不断熟读教材、理解教材，使教材烂熟于心才能使新教材真正成为教育工作教学的参谋，才能满足幼儿的需要，促进幼儿的发展。此外，在匮乏教科研方面我们是很薄弱的，四月下旬我们邀请教科研专家苏教师来我园作讲座，针对新海幼儿园师资和幼儿的实际情况，苏老师就如何创建私立学校的特色及如何确立民族风格课题展开讲解。虽然只有短短的两个小时，但苏老师精彩的讲座让我们全体教师受益匪浅，他为我们新海幼今后的课题研究指明了方向。二、加强师资队伍、教研组建设，提高教育教学实践能力我们幼儿园师资队伍的中老龄化，缺乏拔尖、引领型的品牌教师和骨干教师，主要存在的问题是与二期课改的严重脱节，这些现状使到我们感到压力甚大，也充分认识到加强师资队伍、教研组建设的必要性。我园与实验幼儿园是金茂结对新天地，实幼的领导和老师成了我们的引路人，我们非常珍惜这种讲授的机会，并以此来提高教师的整体水平。开学初，我们有目的、有计划、多形式地展开了带教活动。二月份，我们两园教师需要进行了“一对一”的捆绑式带教，我园每位教师一星期两次去观摩、学习实幼先进的教育模式，每次回来还观课要求写好学习心得，并互相交流，从中让我们初步了解了二期课改背景下幼儿园的课程安排、环境创设、活动设计与民间组织等，教师的感受颇多。三月份的对子实幼教师来我园指导为主。首先我们每位教师写几份教学活动计划，然后监督让实幼老师一对一修改指导，然后把这个活动展示给实幼老师看竞赛活动并听取她们的宝贵意见，我们老师再写好这次活动的反思。在实幼教师耐心、认真的指导处理过程中，我园各位教师都有所收获、有所提高。平时我们如碰到问题或有什么困惑，总会向实幼的老师请教。6 月实验幼儿园业务园长大力开展又带领几位骨干教师和青年教师来我园开展送教活动，给我们留下了深刻的感觉。在结对带教的过程中，我们的一些中学教师认真、踏实、勇于探索、实践的工作热情得到实幼教师的肯定和鼓励。本学期我们教师能积极参加业务学习和教研活动:如本学期我们起因于“电脑游戏体育游戏中的投放材料促进幼儿创造性发展战略”这一问题，开展了体育游戏专题研讨；组织教师观看了上海市优秀教师吴佳瑛的及教学活动两个精彩的报告设计有效率的教学活动的思考的录象，我们教师收益匪浅，同时我们教师社团活动也在思考如何使自己设计的教学活动更有效；本学期我们利用一切外出的时机多听课、评课，互相研讨，来提高实践能力。通过多渠道的研读中，教师队伍的素质在持续提升，教师教学实践能力在提高。三、加强家园教育互动，大幅提高家园教育质量。走进新课程，我们进入了萨德基、开放、整合的教学空间，家园合作共育成为教育成功的一大关键。我园通过家长会、知识讲座、家长开放日、家园之窗等，帮助家长减低思想认识，引领正确的家教观念，了解幼儿园教育，与教师一起养育好孩子,增强家园的教育质量。家园之窗是家园沟通的立交桥，通过这个的窗口，可以让家长了解科学的保教理念，幼儿园、班级近期的中心组织工作等，家长们从家园之窗获得后主动提供了大量资料，还提供了一些社区资源，丰富了孩子们实践活动的机会；我们结合节日亲子或根据主题开展了丰富多彩的亲子活动。如：以“童心迎世博，欢乐庆六一”为主题的“六一”庆祝活动中，家长被美术作品、宣传展板等深深吸引着，一个半小时的文艺汇演和亲子游戏更是受到家长们的青睐；组织工作开展家长开放日活动。让家长父母近距离地了解了公立学校和孩子，共同见证了孩子的学和生活细节；体验了孩子在短蕊的点点滴滴。并在开放日的意见反馈表上提出宝贵的意见和要求，达到家园配合的终极目标；为了让大班的孩子顺利入小学，我们组织协调积极鼓励家长配合做好“幼小衔接”工作，及时了解幼儿发展高度，以培养孩子的任务意识。四、加强师德培训，提升教师道德教育规范本学期我们开展以“爱与责任”为主题的师德教育系列活动，如组织学习“汶川地震英雄教师事迹”报告会，观众们被深深地震撼，同时铭记住了谭千秋、张米亚等名字，更铭记住了他们在力竭来临之时的舍生忘死的租住无私精神，他们用鲜血和生命维护了胸口师尊，铸造了师魂；收看了“教师礼仪”讲座，让我们深刻认识到作为一名教师的要得体、大方，才能用自己的言传身教去感染孩子；“爱与责任”师德演讲比赛中，教师用一个个生动感人的一块块故事、一句句深情并茂的话语，诠释了师德丰富的内涵。通过活动要求每位用正确的教育思想武装自己，用严明的纪律管束自己，自觉树立我校的教师本校形象。活动中全园已经形成和谐、进取的氛围，从而提高了教师的主动性，提升教师的师德规范，并使师德水平上一个新台阶。五、存在的缺陷和努力的方向：尽管我们在这中都学期中才收获不少，但还是很浅显,仍远远不够，还需不断努力：如还要继续加强方法论学习，用理论来指导实践；环境创设方面还有很多欠缺不足，以后在整体布局、挖掘可利用材料等方面多下功夫，而使环境让幼儿的个性和智慧得到充分的展示和发展；教科研方面我们可以根据实际情况从经验总结、小课题作起，一步步学习、摸索，逐步提高；在教育教学常规工作的检查需进一步加强,在信息化建设方面需要逐步学习；等等。我们的课改实践刚刚起步，积累的经验除了十分有限，存在的问题和困惑还很多，还需不断的思考与探寻，但我们会以奋发有为的精神、以开拓进取的姿态，在今后工作中不断改进，不断探索，争取更大的进步。相信在上级领导的关心、结队园的帮助、全园教师的共同努力下，我们在课改中的每一步会出现反弹走中均好！幼儿园校本研修工作总结 4作为中小学园本教研，是保证新纲要的贯彻实施向纵深发展的新的推进策略。它不再把外出学习当作唯一的学习方式，而是积极提倡幼儿园即研究中心，教室即研究室，教师即研究者。发挥幼儿园辅导员集体的智慧，提高培训课程的质量和效益，实现培训资源共享并已经形成培训课程长期有效的机制。只有这样，才能从根本上解决问题，才能使学校具备使到研究的职能和能力，形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制，成为真正意义上的学习化组织。因此园本教研极为重要制度的建设是具有十分重要的意义，这些年我园结合实际情况，通过学习其他学校幼儿园先进经验的基础上，正在逐步探索符合本园情况的园本教研模式，并取得了一定的成果，回首这一路的探索过程，总结如下：一、组织保障领导重视、机构健全幼儿园高层领导领导的观念直接影响幼儿园的教研文化，如果不具有园本教研意识的园领导，园本教研就很难进行下去。教科立园是我园领导的兴园策略之一，我园领导课堂教学高度重视园本教研，加设主管副园长和领导小组。主管副园长和领导小组职责明确，工作扎实，定期召开专题会议紧急召开并有会议记录。其他工作小组整合能力强，确保园本幼儿教育的有效性。经费是园本教研活动的基础和前提，我园领导班子重视园本教研活动经费的投入和有效使用。培训经费纳入学校经费预算，并对教师外出培训学习按全额报销，在经费上提供充足的保障。使我园的“软件”和“硬件”建设同步得到提升。幼儿园在硬件设施上配备充足：教师办公用的计算机每班（每两人）一台，供教师进行办公;我园建有幼儿园的商业网站，并为带班教师配置一架数码照相机，随时记录幼儿成长与生活的点点滴滴，并及时通过商业网站发布，使家长能及时切身感受孩子在园的生活与学习。我园有联络员的电脑、摄像人员，并为他搭载配备了功能齐全的行头，为我园的园本培训留存可贵的影像资料。我园有供全园教师集中培训的多功能厅，及新创设的园厅小会议室及一些附助功能室，为园本学习活动提供充足的学习场所。幼儿园在提高“软件”的力度上才进一步增强。为了进一步提高教师的素质，我园阅览室每年都添置五种以上的图书与三种教学杂志，并为每位教师征订幼儿教育等优秀幼教类杂志。“借外脑，练内功”一直以来都是我园提高业务素质的一个重要手段，“取其之长，补已之短。”每学期幼儿园都不惜代价选派优秀教师赴杭州、上海、德清、安吉等地学习，以点带面，促进教师的专业成长。本学期我们还成功承办了昆阳学区、万全学区36 岁儿童学习与发展指南解读专题讲座，反响十分好，老师们收益非常大。二、活动开展形式多样、重在实效为了准确地了解消费需求教师们对园本培训班的需求，我们特对大家进行了一份问卷调查，再结合教研室部内教研室的工作安排，制定的具体的计划，并开展一系列的园本培训活动，重视量与质上的提高，量上：每学年规定参加培训时数不少于72 课时，质上：培训活动各种类型，涉及面广：内学期一人一课活动，一课多磨。区域环境创设活动及多种类别的讲座研读活动等。我园规章每周五党政中午是各级段开展的集中教研时间，各级段在年级段长的带领下开展有计划有目的的业务学习，人人都参与上课、听课与评课，而使广大教师收获颇多，进步明显。三、培训效果成效明显、进步显著 1。搭建多项平台，提高教师素质。（1）本学期我们组织了教师五项技能比赛，老师们都积极参与，赛出了自己的水平。这次比赛绘画比赛 陈少娟老师获得特别奖，肖单单、曾晶晶获二等奖、周莉丹、林小君、谢婷婷老师获得二等奖;自弹自唱比赛林肖优秀奖老师获得一等奖，陈然、李梦蝶等二等奖五位老师分别取得二三等奖。（2）师徒帮扶工程为了帮助新教师能尽快适应教职员工新的教育环境，掌握扎实的基本技能和课堂教学方法艺术，尽快或使她们成长和成熟起来，并形成自己的教学独具特色，幼儿园根据新、老教师的各各方面情况（特别是经验、特长等方面），进行师徒结对，同时我们开展了“草根名师入课堂”活动，缪美花老师进小四班指导常规，并分析自己的教学理论知识。（3）建立“教师成长档案袋”我园为全体教师建立“教师成长档案袋”，其中记录着教师专业成长的整个过程的完整资料，内容丰富齐全：有教师个人发展投资计划，有参加教研活动的过程和举办记录，还有教学反思、感悟、读书卡片、论文、平时的观察日记、论文、案例及获奖者情况等等，透过它能从中直观地了解教师专业成长的历程，并通过学期结束时的成果分享及活动，学习他人的好的经验与做法，寻找出自己与他人的差距，从而发现、分析自己的不足，不断总结经验，使以后更好的在工作中与学习。2、进步明显，成绩突出经过不断地学习，年轻教师茁壮成长飞速，在各类比赛但仅取得不俗的成绩。如：陈少娟老师平阳县教师绘画技能比赛一等奖，肖单单单排老师获得三等奖;昆阳学区教师自弹自唱比赛林肖老师荣获二等奖;缪梦晓、周兴庆老师获县五项技能现代舞表演赛二等奖;金丹丹老师获县五项技能故事讲演二等奖;蒋义鸟、缪美花、周兴庆、赖海清、黄彩月、金丹丹参加县论文、案例比赛都分别获得一二三等奖。我园在开展园本深入开展教研的过程中，一路探索，一路收获，一路惊喜。年轻学员的成长飞速，成为我园的中坚骨干力量，在各类比赛中均上均挑起了幼稚园的大梁。但是仍然存在着许多的不足，学期结束向各位课堂教学教师收集在园本教研工作中所丰在的问题，了解原因，共提系列的跟进措施，为博尔希夫卡卢戈韦更好地做好工作提供依据。我们知道，前面的路还很长，还需要我们付出更多的努力，去满载而归更多的惊喜！