日新月异的信息技术教学反思.pdf

本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑些知识点，通过这种教学方式上信息技术理论课，我想同学也会很感爱好。2、师生的交互活动比较融洽。在整个教学过程中能尽最大可能本课题是节理论课，在课前的教学设计中就力争能做到：以同学调动同学参加教学活动的热忱，同学的热忱高了，那学习起来就比较为中心，以老师为引导；知识的呈现通过同学自己的探究得到，而不是轻松，上课的发言等教学行为也较放松，自然地就参加到了教学活动老师的灌输；在教学过程中，尽量能激发同学求知的热忱，学习的爱好，中来了。在当时的课堂气氛中，听课的老师比较多，教室又较空旷，让同学积极主动地参加到教学活动中来，能在老师的引导下进行有效的同学多多少少应当有点拘谨，但实际在课堂上同学还是比较轻松的，探究活动。在实际教学活动中也基本上实现了这种设计，基本表达了新所以课堂气氛较融洽。课程的理念，师生之间进行了有效的互动，通过同学的探究活动，基本3、知识的呈现不是径直通过老师的讲，而是通过同学的体验、上完成了本节课的教学目标。探究、感悟，继而同学自己得出新的知识。这也是和传统的 教学模式在本节课的教学活动过程中，通过一段时间的回顾和反思，比较不同之一。胜利环节有：4、老师上课要有激情，用自己的激情去燃起同学学习的热忱、1、每一新知识点的呈现前能通过有关的手段让同学去体验这种参加的热忱，继而能够对这门学科有感情、有爱好。“爱好是最好的新技术，继而通过同学的体验，让同学探究总结信息技术的进展改变，老师”，爱好从何而来？我想老师应当负有很大的责任去培育同学的同学去记忆这些知识点，不需去强记，只要体验到了就能很简单记住这第 1 页 共 2 页日新月异的信息技术教学反思日新月异的信息技术教学反思本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑学习爱好，假如同学对学习感爱好了，那我们的教学效果自然就会得到提升。老师去培育同学的学习爱好，主阵地还是在课堂，我想老师在课堂上就应当有激情，象一个节目主持人一样，激发同学对你的“节目”的爱好。在这点上本课处置得也是较胜利。5、教学素材的预备较充分、贴切。如“马拉松竞赛的起源”、辨论的题目、有关新技术的作品等通过这些教学素材有效地激发了同学的爱好，辨论的题目贴近同学的感爱好的生活，使同学辩论起来有话说，说起来来滔滔不绝。课后有一个坐在后排的同学跟我说：“老师你怎么没有给我一个发言的机会？我有很多理由辩驳他们”。由于该同学坐在后排，话筒没有能实时传递到后排，但我们老师在课堂上就应当关注每一个同学，这也是本节课缺陷之一吧存在问题：1、对有些知识点的讲解不是很到位，有种囫囵吞枣的感觉。如对信息技术的概念阐述一带而过，没有能够更多地引导同学从现实生活中的事例去理解。2、同学的探究活动组织得有点乱，还可以组织得更好些。3、对全体同学的关注度不够，因教室空间比较大，从讲台到最末排同学距离远，故对后排同学关注不够，有同学有点看法。以上是我对本次信息技术课堂教学展评活动中的一节课的反思，有些地方还很肤浅，观点也不尽正确，就课堂教学而言也还有很多地方值得商榷、提高的地方。第 2 页 共 2 页