课文春天的教学设计方案.pdf

本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑2、你们看到了什么?听到了什么?3、春姑娘给我们带了漂亮的鲜花，嫩绿的小草，大自然发生了很大的改变，让我们一块儿到课文中去找春天吧。1、会认 9 个生字，会写 9 个字。4、板书课题：2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。找春天。3、体会春天的美景。二、初读课文，合作识字【重点】1、自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字用自己喜爱会认生字，会写生字，感情诵读。的符号画出来。【难点】2、请小伙伴们想想方法，怎样记住生字，和它们交上伙伴。体会春天美景。3、刚才小伙伴们学得可真棒呀，好，请看看屏幕，看你和生字【教学步骤】交上伙伴没有?(出示生字)第一课时4、你最会学哪个字?怎样记住它?一、创设情境，激发情感5、老师演示躲拿一朵小花藏在身后，让同学猜一猜。1、孩子们，冬天过去了，春姑娘又一次静静地向我们走来，你6、真棒，你们的方法可真多呀!现在请几位小老师再教教大家们看(播放春天部分景色)第 1 页 共 3 页课文春天的教学设计方案课文春天的教学设计方案本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑认认这些生字。三、细读课文，感知发觉1、春天你在什么地方呢?你们听(师范读)2、孩子们找到的春天多美啊!请大家再读读，读后说说课文中的小伙伴发觉了什么。3、齐读课文，老师评价。第二课时一、品读课文，读中悟文1、过渡句：同学们，通过我们留心观测，发觉春天来了，大自然有很大的改变，你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来了。2、探出头来是什么样的呢?3、多可爱的小草呀!谁再来读读(点 23 人读)4、不错，把疑问的语气都读出来了!一起来试试。5、课文中像这样的句子还有吗?请找出来，小组读一读，用自己喜爱的方式读。6、谁来表演(出示 47 自然段)7、真棒，让我们来夸夸他。8、那么多的同学想表演，让我们一起来表演。二、强化感受，升华情感1、是呀，漂亮的春天来了，百花盛开，百鸟争鸣，泉水叮咚，花香扑鼻，柳枝柔柔，溪水凉凉。春天无处不在呀!2、歌曲春天在哪里，请小伙伴把你找到的春天向你的小伙伴介绍。3、请一位小伙伴上台展示。4、适当地与课文联系。5、孩子们，你们找到的春天可真美呀!四、小结第 2 页 共 3 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑1、播放轻音乐，老师领着同学试背课文。2、孩子们，你们是多么的喜欢春天呀，让我们用不同的方式来赞美春天好吗?五、板书设计找春天(同学作品展示)画 写话 画 写话六、练习设计1、课前收集有关春天的资料。2、随堂练习设计：画一画你眼中的春天，写一写你心中的春天。【课后小记】学校二班级仍是好动的群体，他们喜爱新鲜的，新颖的事物，他们喜爱一切美妙的事物，这节课让同学全身心地投入，多方面展示自己的才能，在不知不觉中了解春天的动态美，另外找春天是篇语言精美，充斥儿童情趣和文学色调的美文，应当多引导同学积累，观赏。第 3 页 共 3 页