幼儿园音乐教学计划.pdf

本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑(1)按规章、节拍进行音乐游戏。(2)主动参加游戏。2、学习运用不同的速度、力度、音色改变、表现歌曲的不同的幼儿园音乐教学计划一形象内容，情感和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的不同节奏，感受和一、班况分析表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的同节奏，感受和表现歌曲的前奏，间本班幼儿 22 名，其中男孩子 11 名，女孩子 11 名。他们聪颖活奏和尾奏，学习自然地与他人接唱和对唱，体验在歌颂活动中进行沟泼，求知欲较强。经过一年的学习与熬炼，现在的他们能听辨不同的音通，合作的欢乐。乐进的行活动，如：入厕、上课、排队等活动。只要音乐想起，孩子们3、运用固定节奏型,随熟识的歌曲或乐器演奏，在集体中学习便会有规律的拍手，有秩序的站好队，随音乐进行各种活动。现在全班保持与音乐，与他人协调全都，为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音孩子会随时随音乐进行精确的有节奏的各种律动活动;并且在有伴奏的乐.状况下用自然的声音、正确的姿态独立演唱歌曲。不足之处是：孩子们三、措施与方法对二分音符、四分音符、八分音符构成的节奏型辨析不很明确，对唱曲继续把音乐贯穿在幼儿一日常规活动中，让幼儿到处感受美、的情感理解不太透彻。表现美、理解美、享受美!在孩子们已有的基础上，老师要引导孩子更二、教学目标深一步的挖掘音乐的魅力!更加透彻的理解感受音乐内在的魅力!1、音乐游戏第 1 页 共 5 页幼儿园音乐教学计划幼儿园音乐教学计划本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑四、教学内容(一)、歌颂1、学会 12-15 首幼儿歌曲，喜爱并能够独立的在众人面前表演。2、能用正确的姿态、自然的声音歌颂，吐字清晰、节奏正确，再有伴奏时演唱音准正确，学习各种不同的演唱形式，学习协调全都地在集体中歌颂，学会倾听歌曲的前奏、间奏等。3、学习用不同的速度、力度、音色的改变来表现歌曲的形象、内容和感情。4、在老师的援助下能够为歌曲创编表演动作、变换演唱形式。(二)、韵律游戏1.喜爱参与韵律活动和音乐游戏;体验韵律活动和音乐游戏中的欢乐;能够用身体动作探究、表达音乐以及与他人合作表演。2.能够较自如的运用和掌握自己的身体动作;你简约有用韵律帮助道具;能够在合作性的韵律活动中运用动作和表情与他人沟通协作3.能够在韵律活动中感知、理解音乐与动作的关系，能依据音乐的不怜悯绪来表演韵律活动，并尝试用自己的感受进行制造性活动表现。(三)、音乐观赏1、喜爱观赏音乐，并对观赏过的作品有自己的立场倾向。2、能够感受形象鲜亮、集中，结构短小的歌曲和器乐曲，并能在感受过程中产生肯定的想象、联想和积极的外部行为反应。在有对比的状况下能辨别出差别较明显的高低、快慢、强弱的改变及对音乐表现力。3、进一步了解进行曲、摇篮曲、舞曲的音乐特征，并学会通过动作、绘画、语言等各种方式表达自己对于作品的感受和理解。4、初步学习运用语言，美术韵律动作等各种艺术表现手段来表达自己对音乐作品的想象和情感体验;能够在音乐观赏的过程中尝试与同伴沟通合作。第 2 页 共 5 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑幼儿园音乐教学计划二一、教材分析音乐教学属于艺术领域的范畴之，符合幼儿园教育新纲要中艺术类的教学要求。小班幼儿处于 4-5 岁的阶段，这一阶段的音乐教学主要以歌曲、舞蹈、音乐游戏、观赏等组成，让幼儿情愿参与艺术活动，能学习用一些简约方法进行艺术表演。让他们对环境生活和艺术中的美产生爱好，陶冶幼儿的情操，培育优良品行，进展幼儿想象力和制造力，促进幼儿和谐全面进展。二、教学目标1、音乐游戏(1)了解音乐结构、音乐内容。(2)按规章、节拍进行音乐游戏。(3)主动参加游戏2、歌词、舞蹈创编。(1)能大胆地对唱词进行改编。(2)在理解歌词后，能大胆地依据歌词创编舞蹈。三、教学重难点重点：1、了解本班幼儿在音乐节奏感方面的表现状况，确定教研课题。2、培育并建立初步的.音乐活动常规。3、能够初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。难点:1、认识几种打击乐器，能随着熟识的乐曲运用固定的节奏型进行演奏，体验乐器演奏的乐趣，初步养成良好的演奏习惯。2、通过音乐活动，培育幼儿听音乐的爱好，养成宁静、上心地听音乐的习惯，初步了解比较典型的摇篮曲、舞曲、进行曲和劳动音乐的不同特点。四、教学内容第 3 页 共 5 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑教学内容适当脱离教材。在原教材的基础上增加幼儿经典歌曲和流行音乐。缘由在于教材上的歌曲时代过于久远，已跟不上时代潮流，提不起幼儿的爱好。教学内容由任课老师安排。过去上课内容是由各班老师临时提出的，这样并没有计划性。现在，各班老师只需把教材上这学期要学的歌曲全部列出来，上交到教研室，由任课老师进行整理，并制定教学内容。五、详细实施措施1、激发幼儿对节奏的爱好(1)、提供多种乐器，让幼儿在自由敲打中获得满意以激发幼儿玩乐器的爱好与欲望。(2)、幼儿提供两种乐器(如碰铃、响板)让他们在敲敲打打中听听其发出的声音有什么不同，在比较中进一步感知乐器的不同音色，初步掌控其乐器的演奏方法。(3)、提供音色差别较大的两种乐器，在幼儿的敲打过程 中用动作援助他们了解乐器的音色与情感所表达的关系。如敲大鼓时引导他们仿照老虎、狮子等有力的动作。2、引导幼儿感知节奏首先，音乐来源于自然生活。我常常有意识地培育幼儿学习感知生活中的节奏，如引导幼儿倾听观测自然界、动物、生活中的节奏响声，之后进行仿照、感知，并拍出节奏类型来。从中让幼儿发觉音有高低、长短、强弱之分，使他们积累丰富的听觉阅历。其次，我还设计了起步较低、由易到难的一系列听力游戏，让幼儿在听听玩玩的过程中感受节奏的动感。如：用筷子敲击铝锅、玻璃杯、碗碟等生活中常见的用具、器皿，从中辨别声音的高低。有时，我还采纳师生角色互换的方式，即老师用打击乐器敲击简约的节奏，幼儿用拍手、拍肩、跺脚等动作将其表现出来，反之，幼儿敲节奏、老师将其再现出来。六、教学安排第 4 页 共 5 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑教学分大、中、小三个班。每周各班两次课，每月八次课。每月前三周为学习周，即学习新课。第四周为复习周，即复习前三周的内容。各班上课时间由教研室统一安排。第 5 页 共 5 页