幼儿园信息技术工程2.0校本应用考核方案.pdf

教师信息技术应用能力提升工程教师信息技术应用能力提升工程 2.02.0校本应校本应用考核方案用考核方案一、指导思想为做好提升工程 2.0 信息技术应用培训工作，切实提升教师信息技术应用能力，提升教师信息技术与教育教学融合意识，探索信息技术支持的教学方式，落实上级文件要求，校本研修将围绕信息技术应用，特制订信息技术应用校本研修考核方案。二、考核原则（一)以评促学、以评促用1.注重收集教师形成案例成果的过程性资料。2.在年级教研组内研讨中,打磨优秀案例成果。3.在教育教学实践中,完善和反思课例。(二)尊重差异、分层评价1.合格标准要求：(要求全体教师必须达到)（1）按时按量完成校本研修规定的所有学习内容。（2）每人提交至少一份案例材料(要求涵盖微能力点)（3）在年级组内分享一次个人信息化教育教学应用案例。2.优秀标准要求：(达到任意一项即可)（1）由年级组推荐为校级优秀案例。（2）将信息化应用教学方案以展示课的方式进行汇报交流。（3）参与园级研修专题活动,并能承担相关教研、实践、研究任务。3.特殊标准要求教龄在 20 年以上的教师,可由本人提出,经幼儿园领导小组讨论确认后,参与完成一份团体案例材料,即可为合格。(三)关注发展、鼓励创新1.对虽未达到校级优秀案例标准,但在教学、信息技术等某一方面有创新想法,得到园内老师一致认可的,幼儿园为其搭建展示平台，不是骨干教师的列为骨干候选,着重培养。2.个人或团体案例成果在幼儿园进行展示,并优中选优,遴选校级优秀案例进行根据要求上报。三、保障机制（一)组织保障充分认识实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0 的重要意义,成立以园长为组长的组织机构,做好园情分析,了解幼儿硬件设备、教师信息技术应用能力的基本情况,结合幼儿园实际分层开展培训。（二）学习保障1.网络研修主要采取教师利用课后、课余、下班和周末休息时间个人参与线上学习为主，针对课程中学习存在问题较多的课程进行集中研修。线下实践应用采取全园统筹进行,具体安排根据上级相应要求同步落实。2.对于研修中遇到的疑难问题,可在内部微信群、教研活动中交流讨论或请求上级帮助解决。四、考核内容1.根据学校研修计划与实施方案,制定个人研修计划。2.认真参加自主选学,观看 3 个能力点对应的网络课程,完成 25 学时的课程学习,从而不断提升信息技术支持下的教育教学能力。3.积极参加校本研修活动,将所学知识运用于课堂教学实践。4.学以致用,完成培训实践任务,提交能力点对应的研修成果。五、考核细则序号1研修活动观看 3 个能力点对应的网络课程，完成 25 学时的课程学习，最高可得 25 分。2参加幼儿园信息技术2.0应用能力提升工程2.0动员大会34制定切实可行的个人能力提升计划参加幼儿园组织的校本研修线下活动，每个 2分，满分 10 分。1102学时25567参加幼儿园组织的校本信息技术培训提交能力点对应的学习任务每位教师至少一节汇报课或者研修成果六、考核保障及管理1.提升理解,切实增强组织领导。255幼儿园各层干部一定要统一思想,提升理解,切实增强对培训工作的领导。园长要全面负责信息技术 2.0 校本研修工作,明确任务,逐级负责,线上线下培训时间规定学时。2.建立制度,强化管理,精心组织实施。增强教师培训,完善校本培训的制度化、规范化建设,逐步建立健全校本培训的学习制度、考核、奖惩等规章制度,并严格执行。实施过程中,要即时做好培训记录,健全培训档案和教师成长档案。要增强过程性督导检查,积极引导、鼓励和支持教师参加培训。3.落实经费,保障培训条件。教师培训所需经费由幼儿园统筹考虑,优先安排，使其充分发挥作用。努力为校本培训创造良好的环境条件,确保各项培训真正落到实处。七、考核结果应用（1）校本应用考核将作为骨干教师、评优评先等活动评选的重要条件。（2）教师参加能力提升工程 2.0 的实施情况纳入幼儿园的年度绩效考核工作。（3）信息技术应用能力提升工程 2.0 包括校本研修(25学分)、网络研修(25 学分),完成培训并成绩合格的教师可获得 50 学分。