课文《学弈》优秀教学设计.pdf

本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑请同学们自渎这些警句，再把你的理解讲一讲。师：古文与现代文有什么区分？有些字的音义不同，言简意赅，语意深远1、能依据课后说明疏通全文，了解故事内容。今日，我们要学一篇古文，题目叫学弈，什么叫“学弈”？2、正确、流畅地朗读课文。背诵课文。这篇古文全文“之”字涌现六次，有三种不同的说明，盼望大家在学3、从课文中体会到学习需要用心致志、不可三心二意的道理。习过程中多多留意。二、教学重难点：现在，老师带你们到一棵古树下去看学下围棋。出示画面朗读、背诵课文，理解课文内容是教学的重点；把理解“之”字看图感知作为教学的难点。1、整体感知插图三、教学过程：师：观测这幅图，你能用自己的话把图的内容说出来吗？激趣导入2、部份观测插图出示文言警句：师：从人物的外貌、神态来说读书百遍，其义自见。初读课文温故而知新。师：学古文的一个很重要的.方法那就是诵读。请同学们打开课学而时习之。知之为知之。第 1 页 共 3 页课文学弈优秀教学设计课文学弈优秀教学设计本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑本，先各自读读课文。1、同学各自读请大胆地读，大声地读2、老师范读，同学比较：读古文和现代文有什么不一样？一、速度比较慢，二、句中停顿比较多。再读课文1、同学各自练习朗读师：古人读书讲究吟咏，读得入情入境、如痴如醉、摇头晃脑，甚至连身子也跟着节奏晃动，老师试读一遍给你们看听，待会你们也试一试。2、继续练读，摇头晃脑地读、试读。谁想试读的请站起来，读的像古人的予以充分的确定。自学课文1、导学：师：学古文重在理解。同学们回忆一下，以前你们是怎样学古诗的，怎样理解的？2、标记说明，理解内容。师：学古文，可以对比说明课文里的说明许多，大家可以“对号入座”，把说明的内容简约地标注在课文中相应字的旁边。注好了连起来读一读，看看该怎么说，句子通顺不通顺 同学说明3、同桌对说，合作学习。1把刚才说明过来的连起来说，同桌沟通。2接着一起研读“之”字的不同说明。出示带有“之”字的句子：通国之善弈者也惟弈秋之为听一人虽听之思援弓缴而射之虽与之俱学，弗假设之矣第 2 页 共 3 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑4、汇报沟通：说说“之”的意思。5、还有哪些字不理解，需要援助解决的吗？其、以6、解决问题，理解文意。出示问题师：现在老师想提出几个问题来检验你们的自学效果：弈秋这两个同学怎样学下围棋？这两个同学的表现不一样，他们的学习结果怎样呢？这个故事告知我们一个什么道理？学习这篇课文你有什么体会？或有这样的经受学讲故事1、看谁能把故事讲给大家听，用自己的话来讲。2、同学试讲，大家赏识评价。3、作业：把故事讲给家人听。板书：学弈一人用心致志一人三心二意为是其智弗假设与第 3 页 共 3 页