课文《小熊住山洞》教学设计.pdf

本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑再由老师依据同学的学习识记状况进行指导。、创设情境，使同学感受大自然的美妙，认同小熊一家的环保行为，着重情感的渗透。课文小熊住山洞教学设计 1、在美读课文中，培育同学语感。【教学目标】【教学重点】、认识个生字，会写个生字，认识一个偏旁“石”。识字、写字和朗读课文。、正确、流利有感情地朗读课文。【教学预备】、了解课文内容，从学习中体会到要爱护大自然，认识到小熊多媒体课件、动物头饰。一家的行为是一种美德。【教学过程】【教学设想】第一课时依据课改精神，以同学为主体，提高人文素养，重视同学的情感、一、导入立场、价值观为指导，设计上表达以下几点：同学们，老师带大家去一个漂亮的地方 课件出示森林的画面、依据同学的需求爱好安排教学，尽可能给同学直观的形象感你们看，这就是漂亮的大森林，这里的松树像撑开的一顶顶绿茸大伞，受，把同学领进一个触目可及的童话世界中。遮天蔽日，松影下开着各种小花，招来了各色的小蝴蝶，绿油油的小、考虑同学已会的字，先由同学自主认字，自己想方法记字，第 1 页 共 6 页课文小熊住山洞教学设计课文小熊住山洞教学设计本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑草，还有喳喳叫的小鸟，活泼可爱的小鹿，他们都生活在这里。今日，老师事先与小熊家打了招呼，要带同学们去他家做客，你们情愿吗？请同学们打开语文书，自由读 20 课，假如遇到不认识的字画出来，标出自然段。二、自主识字，读通课文、自读课文，用自己喜爱的识字方法认记生字，再读课文，引导同学学习利用插图援助阅读。、听读课文、识字：指名读，在评价中鼓舞同学连读带猜，读通课文。齐读生字。分组读文，巩固生字。识记生字，再次涌现全部生字，请同学当老师领读，然后相互沟通识字方法。三、在读中感悟你假如去小熊家做客，想问他什么问题？在课文中，你有什么不理解的问题？四、学习课文自然段、读第自然段：结合实际说说住山洞有什么感觉？、看图，说说小熊的心情怎样，想像一下，小熊在说什么？五、学习自然段、同学们看，小熊家还有四幅图片呢？、看图说图意，选择自己喜爱的图片来说。、图文对比读课文。点拔：读出林中环境之美，读出小熊一家疼惜之情“舍不得”一词后两个字读轻声。、指名读，小组读。、配上乐曲伴读。第 2 页 共 6 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑六、学习自然段、指名读七、八自然段，重点指导长句的朗读。、想象说话：动物们给小熊一家送鲜花时会说什么？选择自己喜欢的一种小动物说说？戴上头饰表演。、齐读课文。第二课时一、读整篇文章二、巩固识字、自由读生字，用生字组词或说话。、把生字编成阅读材料，换环境识字。三、学写生字、了解字义，给生字组词。、学写“年”：同学独立看书，了解“年”的笔顺；老师范写，强调在田字格内的位置。请同学书空、练写。、学写“左”、“右”两个字：让同学观测字形，老师问：你发觉了什么？指名说。老师范写，同学书空、练写。四、实践活动“爱护环境，从我做起”，为社区和学校里的花草树木做点事。【板书设计】、小熊住山洞板画：一棵大树。在树冠处写上春夏秋冬，在字的下面为树叶、小花、果子、小鸟的图片。在树干的旁边写上“舍不得砍”。【练习设计】、填空：春天，他们走进森林，树上，小熊第 3 页 共 6 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑夏天，他们走进森林，树上，小熊秋天，他们，树上，小熊冬天，、画一画你心目中的大森林，在上面写上你想说的话。课文小熊住山洞教学设计 2【教学目标】、认识个生字，认识个偏旁。、正确、流利、有感情地朗读课文。、了解课文内容，懂得爱惜树木、爱护环境是一种美德，是一种责任。【教学重点、难点】、本课的重点是识字。、难点是朗读课文，理解第三个教学目标。【教学用具】生字卡片、多媒体课件。【教学过程】教学教学行为同学教学行为一、激趣导入新课、小伙伴们好！今日张老师为小伙伴们带来了一个特别好听的故事，小伙伴们想不想听？课件展示：有关课文内容的一副副画面。、小伙伴们喜爱这个小故事吗？这个小故事就是咱们今日要学习的.新课文小熊住山洞板书课题。、同学一边看动画，一边听故事。、同学齐读课题。二、初读课文，认识生字、小伙伴们想不想自己来读一读新课文？那遇到不不认识的第 4 页 共 6 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑字怎么办？引导总结识字方法、老师巡察指导同学读书。、谁来读给大家听？同学读书时，老师留意正音。、刚才这几位小伙伴读的怎么样？谁来当小老师评价一下？、小伙伴们读的真好，评价的也特别好！看来小伙伴们在读课文的过程中肯定认识了不少的生字。你看，大屏幕上有很多新字伙伴，你有什么好方法让大家记住它？大屏幕上展示本篇课文中的生字。、小伙伴们有这么多的好方法，相信小伙伴们肯定能记住这些新字伙伴。来，咱们一起读一读。、做识字小游戏：师：小熊送给咱们班的小伙伴很多漂亮的树叶，喜爱吗？出示树叶外形的生字卡片不过，你得读出树叶上的新字才能得到他。、同学沟通识字方法。听读识字、看拼音识字等、同学自己读课文，遇到不认识的字用自己喜爱的方法来认识。、请名小伙伴读课文。、请同学评价朗读状况。、同学用自己的方法来记住生字。如：我能记住“鸡”，由于我认识“鸟”字。、齐读生字。、做识字小游戏。三、再读课文，领悟课文内容、小伙伴得到了小熊送给我们的树叶，兴奋吗？那你知道小熊喜爱树叶吗？它还喜爱什么？想不想再来读课文？、读了课文，你知道小熊喜爱什么？鲜花、树叶、果子、小鸟那就让我们和小熊一起观赏漂亮的森林景色吧！课件展示春天、夏天、秋天以及冬天的森林美景。、看了这些漂亮的图片，你想说什么？引导同学体会到大自然的美，留意爱护我们漂亮的环境。第 5 页 共 6 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑、大自然这么美，我们也要像小熊那样爱惜大自然，做一个环保小卫士，好吗？那让我们怀着对小熊的敬爱，再来读一遍课文，好吗？指导有感情的朗读、同学再读课文。、赏漂亮的森林景色，体会小熊的心情。、同学自由谈自己的感想。、请同学有感情的朗读课文，同学间进行评价。四、写字、大屏幕上出示要写的新字这是我们要写的字，你觉得哪个字你最有信心写好？有什么好方法？、书空生字。、老师巡察，留意同学的写字姿态。、小伙伴们写的字可真美丽，把你写的字带回家让爸爸妈妈也来评一评，好吗？、同学认真观测生字，说说写的时候怎么样能把字写好。、书空生字。、在写字卡上写字。、同学间进行评价。五、拓展延伸、森林里的小动物送了很多的鲜花给小熊，假如你是这些小动物，你想对小熊说什么？、喜爱小熊和这些小动物吗？那就让我们和小动物一起爱惜我们的大自然，为我们大家制造一个更美的家园。同学沟通自己的想法。第 6 页 共 6 页