人教版一年级数学下册数《100以内数的认识》总复习.pdf

100100 以内数的认识以内数的认识一、一、教学目标教学目标1.通过复习,使学生能进一步掌握数的组成,能熟练地数、读、写 100 以内的数,把握 100 以内数的顺序,会比较大小,把握数量大小差异的不同程度。2.通过对 100 以内数的认识复习,进一步培养学生的数感,拓展学生的数学思维。3.培养和发展学生的语言表达能力。二、教学重难点二、教学重难点理解计数单位,建立数感三、教具学具三、教具学具课件四、教学过程四、教学过程一、情境引入、点名课题一、情境引入、点名课题课件出示图片师：同学们请看，我们的班牌，小区的号码，乘坐公交车的指示牌上都有数字，还记的他们吗？师：这节课我们来复习 100 以内数的认识。（板书）二、师生合作、复习整理二、师生合作、复习整理1、课件出示百数表师：你能把这个百数表补充完整吗？学生独立完成。师：哪位同学来说一说你是怎么填的？投影展示，生直接讲解。师：你们同意他的答案吗？看来这位同学对100 以内的数掌握很牢固。掌声送给他。师：这个百数表和我们学过的百数表比一比说说有什么不同呢？生 1：师：这是你发现的，谁还有不同的发现。生 2:生 3：谁还想说？师：同学们都有一双善于发现的眼睛。师:现在请睁大你漂亮的眼睛，仔细观察这个百数表，第 7 行，从右数第 5个数是多少？它是由几个十和几个一组成的？谁来说？生：2、数数课件出示师：看来同学们对于百数表已经掌握的很好了?现在老师要提升难度，你能按老师的要求进行数数吗？请看要求。板书：数数1（1）二十六后面接着数出 5 个数来板书：1 个（2）两个两个地数，从四十四数到五十八板书：2 个（3）五个五个地数，从七十五数到九十板书：5 个（4）十个十个地数，从 0 数到一百板书：10 个3.数的读写法（1）读数、写数。师：棒极了，挑战继续出示计数器：读写数 60 85 44师：数数你们都会了，那能不能正确的写出来呢？请同学们拿出答题纸独立完成这一题。1 投影学生作业师：谁愿意和大家一起分享一下你的答案，上来讲一讲。生上台，投影作业，生讲，师适时评价。师：你们的同意他的说法吗？师：44 这个两位数，它十位上和个位上的数字一样，都是4，那他们表示的意义相同吗？师：像这样的数还有谁？4100 以内数的组成和顺序。（课件）师：看到同学们对知识掌握的这么好，这群可爱的小白兔也想请你们帮帮忙，你能帮小兔子找到属于自己的胡萝卜吗？生举手回答。师：看到你们帮助了小白兔，其他小动物们也过来寻求你们的帮助了，一起去看。生举手回答。板书：数的组成数的顺序5大小比较师：真是一群既聪明又有爱心的孩子！给你们点赞！孩子们快看，这个小精灵遇到什么困难了。板书：数的大小（1）比较下面每组数的大小。5147 71855857 9892问：怎样比较两位数的大小呢?同桌之间讨论一下，说说自己想法。(先看十位数，如果一样大小，再看个位数，个位数大的数比较大。)6.师：我们在来看这个问题，你能用“多一些、少一些、多得多、少得多”说说他们之间的关系吗？生：师：两数相差比较多时，用“多得多、少得多”。两数相差比较少2时，用“多一些、少一些”。板书：相差较多：多得多少得多相差较少：多一些少一些三、应用所学、解决问题三、应用所学、解决问题师:下面请同学们拿出自我检测题，带着认真与细心完成剩下的题目。（1）学生独立完成（2）小小老师我来当学生汇报结果，师生评价（3）学生订正四、全课总结、畅谈感受四、全课总结、畅谈感受全课总结：本节课我们复习了哪些知识？通过这节课的学习你有什么收获？有不懂的问题请提出来。师：复习了数数、数的组成、读数、写数、数的顺序、比较大小、会用多一些、少一些、多得多、少得多来描述物体的多少。我们学的可真不少啊,希望同学们继续努力，这节课就上到这里下课。板书设计：板书设计：100 100 以内数的认识以内数的认识数数读数写数数的组成数的顺序数的大小相差较多：多得多少得多相差较少：多一些少一些3