XX小学教师信息技术应用能力提升工程2.0考核方案.pdf

XX 小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 学校考核方案一、指导思想一、指导思想依据省、区级的教师信息技术应用能力提升2.0 实施方案等文件精神，规范和指导全校教师信息技术应用能力校本应用考核工作，结合我校实际，制定我校教师信息技术应用能力提升工程 2.0 校本应用考核实施方案。二、考核内容二、考核内容学校统一选择的两个微能力点（A2 数字资源的获取与评价、A3 演示文稿的设计制作），教研组根据情况自行选择的一个微能力点。教研组教研组一语二语三语四语五语六语一数二数三数四数五数六数音乐体育美术英语科学信息三、考核原则三、考核原则1.坚持整体推进与分类施策相结合。在科学设计、合理统筹安排的基础上，结合教师需求，分类分层分学科培训支持、推动信息化教育教学发展。2.坚持应用驱动与过程调控相结合。明确提升工程实施路径及环节，学、练、用、评一体，进行动态管理与过程调控，及时进行评价、反思与总结，推动信息选择微力点选择微力点A2、A3、A5A2、A3、A5A2、A3、A5A2、A3、A5A2、A3、A5A2、A3、A5A2、A3、A5A2、A3、A5A2、A3、A5A2、A3、A6A2、A3、A5A2、A3、A5A2、A3、A5A2、A3、A5A2、A3、A5A2、A3、A6A2、A3、A5A2、A3、A5技术与学科的融合创新。3.坚持所学为所用，测评助学使信息技术切实服务于教育教学质量提升。四、考核对象四、考核对象所有参与研修的教师五、考核方法五、考核方法以线上线下综合考核作为考核的方法。线上25 学时的学习占考核总分的50%，线下实践占 50%。其中线下考核包括课堂教学占 20%，组内教研活动占 30%，提交研修成果 50%。1.线上学习态度认真，不挂机，对所选的能力点深入钻研，并能在教学中得以应用，争取学有所获，能够在规定的时间内完成线上 25 学时的学习任务。2.线下实践以各学科教研组教师在信息技术与教学深度融合的课堂教学、集体教研的参与情况和提交的研修成果的质量赋分。课堂：运用信息技术手段进行组织教学，熟练运用各种多媒体设备，软件、app、小程序等辅助教学，教学效果好。（具体评分标准见各学科课堂教学评价细则）教研活动:各教研组能针对自己组所确定的能力点进行深入的探索研究，所选的信息技术手段符合学生的身心发展规律，并能在集体教研中有自己独到的见解、在组内能互帮互学，年轻教师的信息技术能力与老师的教学经验有机融合（具体评价指标见集体教研互评和汇报课评价细则）成果提交：所提交的成果符合要求，真实有效。线下实践分三个等级：优秀：4550 分；良好：3545 分；合格：30-35分；不合格：30 分以下。六、考核形式六、考核形式1.教研活动中的成绩，由同一教研组的教师互评打分。课堂实践成绩由学科主任常态课打分 20%，教研课组内互评成绩 40%，汇报课成绩 40%。2.研修成果的考核由学科主任组织学科骨干教师组成考核小组在平台上对每位老师提交的成果赋分评价。3.在线研修部分根据研修完成情况进行赋分。七、考核领导小组：七、考核领导小组：组长：XX副组长：XXX组员：XXX、XXX、XX、XXX