中小学教师专业发展培训项目申报书.pdf
-1-中小学教师专业发展培训项目申报书中小学教师专业发展培训项目申报书一、项目基本信息一、项目基本信息项目名称项目主管学校（单位）培训管理机构面向学段培训领域培训班期起止时间培训人数培训地点1。培训目标人群：2。拟解决的核心问题：3.解决问题的方法途径：4.培训预期效果：第 1 期面向学科修读方式第 2 期面向地区项目申报年度培训管理机构负责人项目系数第 3 期第 4 期培训层次基础学分培训天数（注明详细地址)收费标准元项目简介项目负责人办公电话专职班主任葛亚波专业特长手机号码手机号码心理学技术职称电子邮箱电子邮箱相关培训经验相关培训经验(填写项目负责人近年来实施的与本项目相同或类似的项目信息，不超过6 项）项目名称项目级别起止时间人数学时培训形式二、项目设计方案二、项目设计方案(一）项目定位一）项目定位（请向本项目参训对象分3 段阐述如下要点：第一，该层次教师在某个培训领域应该达到的要求，或教育教学改革所提出的新的专业发展需求；第二，该层次教师在这个领域、或面对这个新的专业发展需求所存在的突出问题；第三，本项目试图如何来解决这些问题）浙江省教育厅 制-2-（二（二)具体目标具体目标（请按照具体明确、清晰可测、结果导向的要求逐条列出)1.1.2 2。3 3。（三）设计思路（三）设计思路(请分 3 段阐述如下要点：第一，本项目如何根据培训目标设计培训模块；第二，对各个模块的主要内容以及模块之间的逻辑关系是什么；第三，围绕本项目的目标、内容、形式，用框架结构图对整个设计思路进行图示化表达。）浙江省教育厅 制-3-（四）课程总表（四）课程总表（请在“实践安排”栏中对课表中所涉及的实践类培训课程如何实施进行简要介绍，包含地点、内容、形式等要素.比如：“在某中学观摩某教学内容展示课一节，课后分 4 个小组议课并派小组代表发言，最后由某培训者总结”）培训模块培训课程基 础培训者培训形式理论/实践实践安排学分合计9090 学分，其中理论类课程学分为，占比学分，其中理论类课程学分为，占比%；实践类课程学分为；实践类课程学分为,占比。占比。(实践类课程是指以培养学员实践意识、行动习惯和操作能力为旨归的课程。一般以学员课堂教学、观课议课、模拟教学、技能学练、实验操作、参观考察、团队拓展等培训形式实施的课程均属于实践类课程）浙江省教育厅 制-4-（五）师资课程说明（五）师资课程说明(“培训师资”包括职务职称、业务专长、荣誉奖项、曾经参加、组织的主要培训项目情况等；“培训课程”要求明确该课程的名称和简要内容)姓名培训师资基本情况课程名称培训课程内容简介(六六)项目实施条件项目实施条件(请分段阐明项目负责人及其所在学校或单位在实施本项目时在专业、师资、设备等方面的有利条件)1专业实力雄厚，办学成果突出学前模板：金华职业技术学院师范学院于2001 年创办学前教育专业，在坚持“育人为本，实践取向，终身学习”教师教育理念的基础上，强调“开门办学、工学结合”的高职教育特色.20102016 年间，先后被确定为“浙江省特色建设专业”、“浙江省优势建设专业、“教育部职业教育学前教育专业教学资源库建设项目”主持单位、主持研制高职高专学前教育专业教学标准（由教育部颁布实施)、建成 2 门国家教师教育精品资源共享课、“走园”教学-学前教育专业实践教学模式的构建与实践获浙江省第七届高等教育教学成果一等奖、国家职业教育教学成果二等奖；承办全国首届“高等职业教育学前教育专业教学技能大赛”等等。专业现有在校生 2000 余名，办学规模在全省同类专业中位居第二,至今已为浙江省幼教界输送了4000 多名大专毕业生，就业率达到 100，在省师范生教学技能竞赛中多次荣获一、二等奖，已成为浙江省幼儿师资培养的主力军。小教模板：金华职业技术学院小学教育专业办学历史悠久,是在金华师范学校和义乌师范学校合并的基础升格,已有百余年办学历程,1994 年开始小教大专层次办学，积累了丰富的经验。专业坚持“育人为本，实践取向，终身学习”的教师教育理念，吸纳“开门办学、工学结合”的高职教育特色，对接国家小学教师专业标准 教师教育课程标准，形成了成熟的人才培养模式和课程体系。总结提炼的“双主线、多平台、螺旋递进”专业教学模式，实现了专业知识、教育教学能力、教学智慧、师性修养的螺旋递进，为社会培育了 4 万余名毕业生。先后获评浙江省高校先进基层党组织、群体师德创优先进集体,是浙江省骨干教师培训基地和浙江省教育学会小学教浙江省教育厅 制-5-师教育分会副会长单位。2。师资团队强大，培训经验丰富学前模板:学院建有一支学科、学历、年龄和职称结构合理，素质优良，敬业乐教的师资队伍，在根本上保证了培训质量。现有教职工 128 人，其中教授 13 人，副教授 39 人。作为金华市学前教育师资培训中心，学前教育专业长期承担和开展专业教师相关培训,是教育部学前教育专业骨干教师培训基地、浙江省幼儿园园长培训基地、浙江省幼儿园学科带头人培训基地、浙江省骨干教师培训基地、浙江省教育学会小学（幼儿)教师教育分会副会长单位。举办过国家、省、市级各类专业教师培训，拥有充分的培训资源和经验，形成了较为完善的培训模式。以“学训互动，全程实战”为特色的项目培训，在实施中衔接专业和基地幼儿园,获得了社会、学员及兄弟院校同行的高度认可。小教模板:师范学院建有一支学科、学历、年龄和职称结构合理，素质优良，敬业乐教的师资队伍，在根本上保证了培训质量。现有教职工 128 人，其中教授 13 人，副教授 39 人；作为主脉的小教专业拥有省级教学团队1 个；省级专业带头人2 人;金华市拔尖人才 1 人；建有小学语文新课程教学法、小学班级经营等国家精品资源共享课 3 门;近三年，学院承担省部级科研项目 12 项，厅局级课题 40 项；一级期刊发表论文 18 篇，其中，SCI、EI、CSSCI 等三大索引收录22 篇；获国家职业教育教学成果二等奖1 项、浙江省高等教育教学成果一等奖1 项；省部级科研成果奖 6 项，市级以上成果奖 40 余项；国家授权专利 40 余项；学生在各类竞赛中获得省级二等奖以上 20 余次;专业拥有充分的培训资源和经验,举办各级各类教师培训项目 40 余项，形成了较为完善的培训模式，获得了社会、学员及兄弟院校同行的高度认可。3。培训场地舒适,配套设施齐全学前模板：学院在校内建有附属幼儿园、教师技能实训中心、现代教育技术中心和金湖艺术中心等完善的实训系统，拥有教学观察室、微格教室、多媒体制作室、计算机教室、语音教室、心理学实验室、教学录像制作室、书画实训室、音乐舞蹈教室等教师教育和教师培训密切相关的功能教室。在校外建有立足本市、覆盖全省主要地市的 20 余家“学教研”共同体单位.他们每学期承接我院师生的教育教学实训,积累了丰富的实践教学与指导经验，能提供良好的理实一体实践场所,确保培训达到最佳效果。小教模板：学院在校内建有教师技能实训中心、现代教育技术中心和金湖艺术中心等完善的实训系统，拥有教学观察室、微格教室、多媒体制作室、计算机教室、语音教室、心理学实验室、教学录像制作室、书画实训室等教师教育和教师培训密切相关的功能教室。在校外建有包括中国名校在内的基地小学 30 余家,结成了教师专业发展学校联盟，拥有小学特级教师和省市教坛新秀、名师培养对象近百人，他们在“师德修养、专业素养、课堂教学、校本培训、学科研究、现代教育技术”等方面都能够为学员提供最优秀的指导，能够保证培训达到最佳效果。(七七)培训作业要求培训作业要求（请逐条清晰列出）浙江省教育厅 制-6-1 1。2 2。3.3.（八（八)结业考核标准结业考核标准(前 4 条标准所有项目统一，申报者须根据本项目特点增补其他考核标准）1.学员必须修满规定学分，一般不准请假。如确有特殊情况需要请假的，将按8 学分/天的标准在省培管理平台中扣除相应学分。2.缺课时间超过五分之一的，或未按要求递交前述各项作业的，或在参训期间发生严重违规违纪行为的，成绩均判定不合格、不予结业、不记学分。3.培训结束前及时递交前述各项规定作业,经考核通过，准予结业，成绩认定为合格。4.学员在参训期间表现积极、无缺勤、主动服务班级事务、高质量完成各项作业的，可获得“优秀学员”的评比资格，名额控制在班级实到人数的25%。5。浙江省教育厅 制-7-三、培训基本条件三、培训基本条件培训教学条件（培训教学条件（9090 学分以下项目可不填）学分以下项目可不填）实践单位名称本 项 培训 拟 使用 的 实践 培 训单位负责人地址承担培训内容培训生活条件（无需安排住宿、餐饮的培训项目，可以不填）培训生活条件（无需安排住宿、餐饮的培训项目，可以不填）学生宿舍招待所（宾馆）租用公寓住宿 校外校内住宿地名称及详细地址房型:单人间双标间三人间四人间是否提供免费宽带上网：是否就就餐地点:学校食堂招待所（宾馆）食堂学员自理餐联合申报项目的教师培训机构或中小学简况（如无联合申报可不填）联合申报项目的教师培训机构或中小学简况（如无联合申报可不填）单位名称校长联系电话申报学科的专职教师人，其中特级教师人；中学高级职称人.合作形式职责分工(凡承担培训学员食宿的,详细说明食宿条条件)备注四、培训经费预算四、培训经费预算序号支出科目科目内容浙江省教育厅 制人均标准(单位：元)-8-1住宿费参训人员以及工作人员培训期间发生的租住房间的费用建议 80 元/人2伙食费参训人员以及工作人员培训期间发生的用餐费用建议 20 元/人3培训场地费用于租用培训场地的费用支出4讲课费聘请师资授课所支付的必要报酬（含授课课酬的税金）5培训资料费培训期间必要的资料及办公用品费用。6交通费用于统一组织的与培训有关的交通支出7其他除上述费用以外与培训业务相关的必要支出（外地专家差旅食宿接送，学员联络通讯、水电文印等）合计项目负责人签字：年月日五、各级审核意见五、各级审核意见浙江省教育厅 制-9-培训管理机构审核意见该项目设计认真、内容真实、符合我省教师专业发展培训需求。本机构承诺加强过程监管，督促该项目负责人严格按照培训方案实施培训，确保培训质量。机构负责人：成军机构名称:金职院师范学院2016 年 7 月 20 日所在学校(单位）审核意见单位签章:金华职业技术学院年月日专家评审意见签章年月日有关教育行政部门审核意见单位签章年月日浙江省教育厅 制
