二年级数学期末考试成绩分析.pdf

二年级数学期末考试成绩分析一、一、试卷分析试卷分析:从试卷卷面情况来看,考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测,以及学生综合运用知识的能力。但是有一点不太理想的是填空题第 9 题题意不明确，有些误导孩子：从 0、2、5、8 中选出三个数字组成不同的三位数,其中最大的数是（）,最小的数是（），它们相差（）。当然这道题也考察了学生学习习惯和应用知识的灵活性。总的来讲，该份试题比较适中,学生对所考的知识点都基本掌握.二、学生情况分析：二、学生情况分析：从本次考试成绩来看,大部分同学都取得了理想的成绩，本年级共有学生 195 人，参加考试194 人，其中有一名学生请假，平均分是92。08 分,及格率是 100，优秀率74.06。最高分100 分，最低分61 分。主要原因是：个别学生粗心大意不认真审题，有漏题的现象，部分同学解决问题能力稍差，失误多，这些都是今后要注意的。三、取得的成绩：三、取得的成绩：从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。如，学生基础部分得分较高，得分率是93。99。1、从计算题可以看出，大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算,最高班级得分率是 96。05%，其中第一题口算题最高得分率是 98。75,主要是考察学生万以内的口算以及一位数乘整十整百，这主要是因为在平时的教学中,我们十分重视计算的学习，不仅坚持每节课前的小小口算练习，还结合教材印制了口算卡片，每天坚持让学生计时口算，大部分同学已经达到 1 分钟做 20 道题.同时，结合教材内容，本学期我们每班还给学生制作了一套计算本,让学生坚持每天做 6 道笔算题，第二天早上老师们早到教室进行批改,实行得分制，大大调动了学生的积极性。2、认识钟表，以及时间单位间的换算正确率较高。全年级只有17 个同学出错。由此可见，学生的数学应用意识较强,真正体现了数学来源于生活而又应用于生活 这一新课标精神。3、学生运用所学数学基础知识解决实际问题的能力有很大提高。得分率是 93.29,说明学生的分析理解和审题的能力佳.四、存在的问题:教师指导学生如何分析题目，在培养学生良好的认真读题、审题习惯方面还欠缺，优生的学习习惯也不是太好,没有最大限度的发挥出自己的水平。所以考 100 分的较少,全年级只有 21 名.空间与图形的知识主要体现在第一题的第 10 小题：两个长 4 厘米、宽 2 厘米的长方形可以拼成长方形或正方形，拼成图形的周长分别是(）厘米（）厘米，这道题是对长方形正方形知识的综合考察，学生出错较多，正确率仅是 92.96解决问题中,个别学生不认真读题，如第一题（1)百合花有多少枝?基本都能做对。第(2）题月季花有多少枝？学生选择信息出错（比玫瑰的 3 倍少 56 枝)看作（比百合花的 3 倍少 56 枝）五、改进的措施：五、改进的措施：在今后的教学中要特别注意知识的迁移，教给学生分析题目的方法，让他们懂得变通，将所学的知识灵活运用进行解题，培养他们的分析、推理、逻辑能力。平时练习的设计多训练发散学生的思维.此外加强对后进生的辅导,使全班的学生得到均衡发展。六、几点反思六、几点反思1、通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外,还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法,在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。2、对于在后进生的培养要加大力度，由于个别班级考试不理想，找原因就是后进生太“后”,针对各班级后进生，今后将对他们进行小班化训练，当然在本次期末考试中那几名后进生成绩也有了很大提高，所以在以后的教学中，我们还得抓好对后进生的培养，争取使他们取得更大的进步。