中班社会感谢朋友教案反思.pdf

本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑以后，它会怎么做呢？哭、喊、挣扎师：大狮子先自己用力地挣扎，可是没有用，出不来。它特别可怕，焦急地喊了起来，它会怎么喊呢？救命呀，救命呀！谁来救救我呀！我们来援助大狮子一活动目标：起喊。1了解故事情节，能依据所提供的线索大胆表达自己的见解。B:师：有只小老鼠听见了飞速的跑来了。点击小老鼠师：大2懂得要善待别人，援助别人才能得到别人援助的道理。狮子会对小老鼠说什么呢？小老鼠你快救我下来吧。3提出疑问3情愿用送感恩卡的方式抒发对同伴的感恩之情。并争论：4情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。师：小老鼠听了大狮子的求救声，它迟疑了，究竟是救？还是不5幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。救呢？假如你是小老鼠，你会不会救狮子呢？救、不救师：看来活动过程：一、引导幼儿猜想故事情节，激发幼儿活动的爱好。大家有两种看法，那就这样吧，老师这里有一张爱心卡片，一半是红1课件导入，出示场景一：背景图师：在漂亮的大森林里住色的，另一半是灰色的，假如你觉得小老鼠会去救狮子的请你在椅子着狮子一家，他们美满的生活在一起。底下拿一个小爱心贴在红色的一半上，假如你觉得不会去救的就请你2讲解并描述故事，出示场景二：将小爱心贴在灰色的一半上。请你想一想，想好后轻轻起立，排好队A:师：可是，有一天大森林里发生了一件可怕的事情，是什么事情来贴。贴好后回到自己的座位上。呢？狮子中了猎人的陷阱被网吊在了树上师：大狮子被网吊在树上第 1 页 共 3 页中班社会感谢朋友教案反思中班社会感谢朋友教案反思本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑师：你们这边的小伙伴觉得小老鼠会去救狮子的是吗？你们这边认为小老鼠是不会去救狮子的是吗？请说说你的理由。为什么小老鼠不会去救狮子？为什么小老鼠会救狮子？假如小老鼠勇猛点，冒一次险去救大狮子，那怎么救呢？请你和旁边的伙伴讨论商量一下救的方法。幼儿自由沟通后集中 4 场景四：老鼠救狮子。师：大家想得方法都很棒！那小老鼠最末有没有救狮子呢？我们来接着看故事播放课件：小老鼠咬断了绳子，狮子得救了小老鼠救狮子了吗？它是怎么救的？咬断了绳子师：小老鼠援助了狮子，咬断绳子把它救了下来。5.出示场景五：师：狮子得救以后会对小老鼠说什么呢？感谢师：大狮子特别感谢小老鼠，看来大狮子也是一个懂得感恩的人。师：后来大狮子和小老鼠成了一对好伙伴。它们开快乐心地一起玩游戏。在这个故事中你喜爱谁呢？为什么喜爱？小老鼠、大狮子小老鼠-能援助别人。大狮子-得到援助以后会感谢伙伴，懂得感恩。二、迁移日常生活阅历，感受伙伴的援助。1师：老师也发觉了我们班许多有爱心的小伙伴，我把他们援助伙伴的事情拍了下来，一起来看看。你看到了谁，他在干什么？2师：你在平常生活中有没有遇到过困难，你的伙伴是怎么援助你的？三、通过送感恩卡表达感谢之情。1说说感谢的各种形式师：伙伴援助了你，你会怎么感谢他呢？个别幼儿讲。感谢除了说些感谢的话，你还会用什么动作或其它方法来表示感谢呢？2 送感恩卡师：老师这里有一张美丽的感恩卡，表面有我的笑脸，还有一句感谢的话感谢你！我要把它送给援助过我的伙伴，你们想第 2 页 共 3 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑不想也来送啊？师：你想送给谁？你想感谢他什么？幼儿在音乐声中送感恩卡给援助过自己的伙伴或爸爸妈妈。再对伙伴或爸爸妈妈说一句感谢的话或一个感谢的动作。播放感恩的心师小结：感谢伙伴的方法许多，可以对伙伴说感谢的话，可以抱抱、亲亲伙伴、送给伙伴礼物和他一起共享，最好的感谢方法就是当伙伴有困难的时候也会主动援助他解决困难。教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。第 3 页 共 3 页