中班科学优质课吹泡泡教案反思.pdf

本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑活动过程一、出示泡泡枪，同时打出很多泡泡，幼儿说出名称，引入课题。二、老师讲解泡泡水、吹泡棒，认识各部分名称。重点讲解泡泡的吹活动目标法，幼儿学习。1.学会吹泡泡并了解泡泡的特性。三、操作试验：2.知道不同外形的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形的。利用圆形吹泡棒练习吹泡泡，并在吹的过程中观测泡泡的特点。3.培育幼儿的观测力及体 验吹泡泡的乐趣。大大小小的圆形 透亮 七彩色 简单爆破4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。四、老师小结并让幼儿知道：圆形吹泡棒吹出的泡泡是圆形的。5.愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。五、逐一出示其它不同外形的吹泡棒?幼说出名称，老师教学重点、难点再次设疑，引起幼儿探究与思索爱好：那么想一想，它们吹出的泡泡教学重点：了解泡泡的特性易爆 透亮 七彩色又会是什么外形了？教学难点：通过操作试验验证不同外形的吹泡棒吹出的泡泡都是圆六、幼儿操作验证结果，老师巡回提问。形七、依据幼儿操作回答，老师逐一示范验证结果。活动预备八、小结：教学预备：泡泡水 不同外形的吹泡棒?自制或购买第 1 页 共 2 页中班科学优质课吹泡泡教案反思中班科学优质课吹泡泡教案反思本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑原来不光圆形的吹泡棒吹出的泡泡是圆形的，其他外形的吹泡棒吹出的泡泡也是圆形的。泡泡真奇异呀。延伸活动：去院子可以相互交换吹泡棒，再次感受吹泡泡的乐趣，在太阳底下观测泡泡颜色，玩抓泡泡的游戏。教学反思平常，常常看见公园门口有很多孩子在玩吹泡泡游戏，而他们的年龄大多都在 3 岁左右，一个个满怀喜悦的追赶泡泡，抓泡泡，比比看谁吹的多等，由此激发了我设计此节课的爱好。幼儿园教育指导纲要提出：要让孩子在玩中乐，乐中学到更多知识。而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。故而课堂上表现出一种主动、积极、其乐融融的场景，达到了教学目标。不足之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴，考虑到时间关系，老师只好在幼儿爱好点最高时，终止了游戏，进行小结本次探究活动。通过这点，让我认识到，不要一味的遵循原则，有时候可依据孩子实际课堂状况做以敏捷多变的调整，这样又会起到一个意想不到的结果。第 2 页 共 2 页