科学教师读书心得.pdf

本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑繁复。我们需要的是有一颗擅长探究的心和一份敢于尝试的志气；我们追求的是将教学中的阅历和感悟转化为新奇独特的创意并付诸于行动。在日常教学中，抱着积极勤奋的工作精神、科学严谨的治学立场，作为一名科学老师，如何鼓起教学的志气？我想，不单是表达在不断探究，不断锤炼。平常的上课，同时也表达在平常的点点滴滴。更多的表达在自己主动地二有一双擅长捕获的眼睛付出。如自发地、自觉自愿地开发自制试验教具我们需要有一只擅长捕获问题的“左眼”。自制试验教具要贴一个胜利的自制试验教具，对激发同学爱好、改进教法学法、满合教材和教学实际需要，这就要求我们在仔细学习课程标准，深入钻意实际教学需要、培育同学创新和实践技能等方面都将起到积极的推动研教材的同时，还要了解和掌控同学的年龄特征，分析同学掌控知识作用。在设计制作教具的过程中为了更有效表达教具的有用性和直观性，的实际程度。在平常的试验教学中留心观测同学，擅长查找问题，发更广泛地运用身边材料表达其经济性和普及性，更全面地考虑它的科学觉问题，多分析，多反思。这些都是老师自制试验教具的灵感源泉。性和安全性，需要做到“四个一”：例如：在讨论不同材料热传递的过程比较中，我们在发觉比较的困难一有一颗擅长探究的心时，是否可以想到转变教具达到效果。常带着这样的“左眼”，你肯有的青年老师一提到自制试验教具就谈虎色变，总是想当然地认定会有思索与收获。为设计制作教具是一件纷繁繁复的事情，不愿或不敢去尝试。其实学校我们还需要有一只擅长捕获生活的“右眼”。学校科学老师要科学课的自制试验教具并不需要高深的专业理论知识，也不追求结构的第 1 页 共 2 页科学教师读书心得科学教师读书心得本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑学会做一个“拾荒者”。时刻留意生活中的废旧材料，实时收集整理，物尽其用，将旁人眼中的“垃圾”为我所用。在制作教具时，尽量做到能不买的材料就不买，能少买的材料就少买。同时也号召同学留心观测生活中的废旧物品，发动同学也参加其中，创设和谐融洽的师生氛围。假如你常带着这样的“右眼”去观测四周，那你的“左眼”将更加明朗，就会成为一对“慧眼”你的制造将无限宽阔。三有一对擅长倾听的耳朵自制试验教具不是老师自命不凡的个人行为，我们需要有一只仔细倾听同学看法的“左耳”。自制试验教具的目的是为同学服务，同学就是自制试验教具最好的评委，老师要积极鼓舞和支持同学参加设计制作教具的活动，让自制教具活动成为师生互动的科技活动，仔细倾听同学的看法，依据同学的切实需要来不断完善自制试验教具，使其更贴近同学生活，成为同学喜闻乐见的学习“玩具”。我们还需要一只擅长倾听同行看法的“右耳”。俗话说他山之石可以攻玉，老师要虚心接受他人提出的珍贵看法，多了解和搜集自制教具方面的最新资讯和技术，仔细借鉴别人制作自制教具时胜利的思路和方法，吸取他人的胜利阅历。四有一双擅长制作的巧手在自制试验教具的详细制作中老师要依据不同的材料，既要学会运用不同的工具，又要掌控不同的加工方法，还要了解不同材料性能和特点。这就需要我们不断提高自己的动手技能和知识面，拥有一双化腐朽为奇妙的巧手。这是对老师的一种技能熬炼，需要在日常的活动中，不断锤炼和提高，最末就会达到熟能生巧的程度。第 2 页 共 2 页