大学生心理咨询实习报告.pdf

本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑者的问题会有不同的理解，大家共同分析和争论，集思广益，查找询问者问题的关键点;我从中发觉自己看法的偏狭，开阔自己的思路，提升了询问知识水平：询问的焦点要转入询问者身上，引导其进行思索;心理询问工作高校生实习报告：心理询问实习报告询问员要有精神分析的眼光，人文主义的心态，认知行为的方式，家我在红枫心理询问中心开始了心理询问实习。我的实习目标是通庭治疗的形式;过实践提高自己的询问技能和水平。三、通过角色扮演，我以询问者的身份，讲解并描述了自己在在一个月的实习过程中，主要回复询问邮件，网络询问;每个星情感之中的困惑，以及成长过程中与家庭成员的情感纷纷问题;一方面，期二，实习小组进行案例争论，角色扮演以及共情训练。通过“空椅”对话，我宣泄了积压在心中许久的负性情感;另一方面，这一个月的心理询问实习，我得到了不少的收获督导与询问成员们予以我许多鼓舞的话语，令我认识到自己存在的思一、通过网络询问实践，学习进行摄入性谈话，搜集询问者的基维、行为模式，探寻自己身上的优点，挖掘自身潜能。本资料，对询问者的问题有一个大略了解，进而梳理问题脉络;询问中案例争论、角色扮演的方式，让我们对询问员的坐姿，表情，最关键的是对询问者的共情，这是建立有效、良好的询问关系的基础，询问的语气，共情的立场等方面得到了实际训练。将对询问者心情、情感的理解，以自己的语言反馈给询问者，以使对方一个月的实习期很短暂，我在一些方面上存在着不足：在网络感受到被关注和尊敬;询问中，与询问者的共情不足，过早的加入自己的价值观判断，没有二、通过案例争论，大家表达各自的见解。不同的询问员对询问第 1 页 共 2 页大学生心理咨询实习报告大学生心理咨询实习报告本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑以一个中立立场对待询问的问题;自信心不足，角色扮演中不敢担当询问员的角色，总是担忧自己的技能无法胜任;在共情训练中，自己表露的是焦虑，担忧的情感，没能达到满足的效果;实习期间，由于自己还忙于其它事务，无法静下来仔细于心理询问，没有自己的个案与大家共同争论。在红枫的实习，可以说是既有收获也有缺憾，但总的来说，收获是较多的。此次实习中，有幸得到刘凤琴老师的督导，每当在询问中遇到困惑时，刘老师总能耐烦地指导我们，予以我们启发;刘老师有多年丰富的心理询问阅历，对心理询问有自己独到的见解，她用通俗的语言讲解并描述心理询问方法，直观明白，不是僵化的理论，更令人易于理解和消化。刘老师开朗、乐观性格，亲热、饶恕的立场，敢于挑战困难的作风，令人留下深化印象。询问室里直爽的芦老师，温文的夏老师，一贯在仔细、辛苦地工作，她们那种剧烈的工作责任感，积极进取的精神，值得我学习。在实习中，我结交了一批志同道合的伙伴：稳重的王芳，有潜力的瑶瑶、平和的牛牛、阳光的张爱、热心肠的贾选红、强势能干的慧娟、斯文的竹子等。通过与她们沟通对心理询问的观念、看法，共享心得体会，使我得到许多的启发，从中我能感受到询问员团队的温馨和欢乐。她们身上都散发着一种光华，无论是显露的，还是含蓄的，都是一种助人自助的能量。第 2 页 共 2 页