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本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑观赏神笔马良的连环画故事。【教学过程】一、谈话引入【教学要求】师：小伙伴，神笔马良的故事我们听过了，给你印象最深的是、认识个生字。会写个字。什么？课件出示马良的图、正确、流利、有感情地朗读课文。生：、有关爱他人、关爱环境的愿望。师：是呀！马良有一支奇妙的笔，画了好多东西去援助那些有【教学重点】困难的人，你想有一支这样的神笔吗？有一个小姑娘她也理想着有这、认识个生字。样一支神笔，课件出示小姑娘图听！她要用这支笔画做些什么。、有感情朗读课文。听课文录音【教学难点】生：听录音。通过朗读感悟，启发同学关爱他人、关爱生活、关爱环境。师：今日我们就来学习她写下的这首诗歌吧假如出示题【教学预备】目。多媒体课件。生：读题。【课前预备】第 1 页 共 4 页课文假如教学设计课文假如教学设计本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑二、自由读课文师：小伙伴，想不想自己去读一读这首诗歌呢？想要求：遇到生字拼一拼，把诗歌读通。想一想，小想用神笔去援助谁？反馈：读了诗歌，你知道了小想去援助谁呢？生：小树、小鸟、西西板书。让我们一起去看看吧！三、学习并指导朗读第一段、出示小树图看图说话：师：在寒冷的冬天，一棵孤零零的小树独自站在外边，吹着呼呼的北风，他会怎么样呢？生说说小树的动作，表情，心情。出示句子，在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息。随文教同学字“缩”。指导朗读配上动作。、多么可怜的小树啊，你想不想去帮帮他呢？怎么帮？画一个红红的太阳课件同步出示太阳图案。、闭上眼睛，红红的太阳渐渐升起来了，照在小树身上，小树不冷了。它伸了伸，弯了弯，踢了踢，摇了摇，多么自若，你感觉到它的愉快了吗？指导朗读“愉快地成长”。、读到这里，你觉得小是一个什么样的人呢？、小伙伴，你想和这样有爱心的人交伙伴吗？你真的情愿去第 2 页 共 4 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑援助寒风中的小树吗？那我们把我们的心里话说出来吧。齐读第一小节。过渡：小树得到我们的援助，长成了大树，成了鸟儿们的家，看！鸟窝里的小鸟儿在干什么呀？课件出示小鸟图四、学习并指导朗读第二段生：看图说话师：听！听录音：小鸟的哭泣声：我们的妈妈怎么还没来呀！呜呜我好饿啊妈妈你快回来吧！朗读指导小鸟呆在家里，苦苦等待，饿得哭泣。师：此时的鸟妈妈到哪儿去了呢？生：理解：“遥远”“寻食”。随文教学“遥、寻、食”。想像说：鸟妈妈会飞到哪些遥远的地方去呢？生：师：鸟妈妈为了给小鸟寻食，多么辛苦啊，良善的小想用马良的神笔，给小鸟画生：好吃的谷粒 课件出示画出来的谷粒师：有了小女孩画的谷粒，小鸟吃得饱饱的，再也不挨饿了，鸟妈妈也不用飞那么远了，那么辛苦了，他们无忧无虑地生活，此时，小和我们的心情怎么样？兴奋，喜悦男女生竞赛读。过渡：在这个世界上，需要援助的事物还有好多好多，让我们下节课再去争论再去想方法援助吧！现在，让我们把小美妙的心愿也是我们小伙伴的心愿现来说一说吧！齐读一，二段第 3 页 共 4 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑五、生字巩固我们刚刚交的几个生字伙伴遇到了麻烦，课件出示生字，他们头上的蝴蝶结飞了，小伙伴！快让我们去帮帮他们吧！、课件演示字与音节家连起来、生字宝宝们都找回了各自漂亮的蝴蝶结，他们好兴奋啊！让我们再叫一叫他们吧！齐读师：现在你们应当成了好伙伴了吧！、与你的同桌说说你是怎么记住这些好伙伴的？、让我们来开着火车与他们做游戏吧！开火车认读过渡：假如我们小伙伴手中都有一支马良的神笔，老师盼望你们都能写出一手漂亮大方的字！就让我们把手中的笔看成是马良的神笔吧，看看这节课上我们要写下哪几个字！课件出示要写的字六、书写指导、读“良，食”，你发觉了什么？、说说怎么记住这两个字，并扩词。、观测字形，及要留意的。、写。第 4 页 共 4 页