课文太阳教案.pdf

本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑请医生急性阑尾炎需要无可奈何一分一秒挡手简易(1)各自认读生字词，同桌相互检查、正音。(2)联系上下文或生活实际，有那些词语的意思已经懂了，四人课文太阳教案小组相互沟通。教学目标：初读课文，理解课文内容。3、各自轻读课文，要求读的正确、流利。一、导入新课4、指名朗读课文，相机指导。1、小伙伴，今日我们学习晚上的太阳。齐读课文。你们觉5、说说各自然段的主要意思，相互沟通。得古怪吗?什么地方奇观?6、老师小结。2、范读课文，边听边思索：这篇课文写的是谁的故事?晚上的“太三、作业阳”指什么?1、读读写写生字词。3、简介爱迪生。2、正确、流畅地朗读课文。二、初读指导课文太阳教案1、各自借助拼音读课文，圈诞生字词，想想生字词的意思。一、导入：创设情境，鼓舞质疑2、出示生字词。第 1 页 共 6 页课文太阳教案课文太阳教案本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑1.投影出示太阳缓缓升起的动画画面，配上声音：“同学们，你们好!你们认识我吗?”2.(老师板书课题：太阳)你们瞧!太阳公公正笑眯眯地看着我们，他最喜爱爱动脑筋的孩子，你们想问太阳公公什么问题?(估量同学会问：太阳公公，你离我们有多远?太阳公公，你有多大?太阳公公，你有多热?太阳公公，你是由什么构成的?太阳公公，你与我们地球有什么关系?太阳公公，你为什么每天都从东方升起来，从西方落下去?)3.确定同学的提问，并将同学的问题分类概括。你们提的这些问题怎样去查找答案呢?有的问题我们可以从课文中找到答案;有些问题同学们可以从科普读物、从网上了解;有些问题现在还是个谜，要等同学们长大后去探究。那么这篇课文告知了我们有关太阳的哪些知识呢?让我们一起来学习吧!二、初读课文，理清脉络1.同学自由读课文。(可自己读，可找学习伙伴对读，也可小组同学合作读，留意读准字音，读通课文)2.导言：太阳是一篇科普说明文，这类文章往往是一个自然段讲清一个方面的问题。我们阅读时，要边读边思索：每一个自然段主要讲了什么?同学阅读后归纳。第 1 自然段：讲太阳离我们很远。第 2 自然段：讲太阳很大。第 3 自然段：讲太阳会发光、发热，温度特别高。第 4 自然段：讲太阳与植物、动物和人的关系。第 5 自然段：讲太阳与雨雪的关系。第 6 自然段：讲太阳与风的关系。第 7 自然段：讲太阳与健康的关系。第 8 自然段：讲太阳和人第 2 页 共 6 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑类关系亲密。3.依据表达的内容，可把课文分为两个部分。板书：太阳的特点 太阳和人类关系亲密三、阅读课文第一部分，了解太阳的特点1、太阳公公听说我们要了解它，很兴奋，你们听(课件播放：动画画面、太阳公公说话的录音及文字。“同学们，我离你们很远、很远，我很大、很大，我的温度很高、很高。现在，你们对我了解清晰了吗?”)2、指名回答。3、师：我们只知道太阳的三个特点是：远、大、热，但它远、大、热到什么程度并没有说清晰，所以我觉得太阳公公说的话不清晰。现在请同学们自由读 13自然段，看看课文是怎样把太阳的三个特点写清晰的，选一个你最喜爱的特点进行阅读。4、分组合作学习。同学依据自己的爱好选一个喜爱的特点进行重点学习，并分为学习小组进行沟通学习。结果，想学习“远”的分为一组，想学习“大”的分为一组，想学习“热”的分为一组。【同学在对知识的学习上有了选择性，这样他们不仅愿意去学，还培育了同学之间相互合作的技能。】5、汇报沟通。(1)学习“远”的同学汇报，老师就汇报适时引导，播放课件。如，同学看课件做口头练习：“太阳离我们有(1.5)亿公里远，到太阳上去，假如步行，日夜不停地走，差不多要走(3500)年;就是坐飞机也要坐(20)几年。”引导同学发觉()里面填的是数字，通过数字详细说明，第 3 页 共 6 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑我们对太阳的“远”就了解了。所以我们知道了：在说明某一事物的时候，列出一些详细的数字，可让我们更好地来理解，但数字需要是精确的，有科学依据的。这就是列数字的方法。师板书：列数字(2)学习“大”的同学汇报：课文也运用了列数字的方法来说明太阳的“大”，130 万个地球等于1 个太阳。(对同学能说出列数字的方法进行鼓舞。)师用课件演示，进行引导：左边是地球的动画，右边是太阳的动画，中间由等号连接引出：你体会到了什么?这时同学立刻领悟了，大声说道：“拿地球的大小来和太阳作比较。”对同学的细心观测进行鼓舞，并进行小结：我们生活在地球上，对我们而言，地球特别大，我们不可能走遍地球的每个角落，然而，拿地球和太阳一比，更突出了太阳的大。这就是作比较的方法。师板书：作比较(3)学习“热”的同学汇报：(此时，学习“热”的同学有了以上学习的基础，回答下列问题就相对有条理)课文在写太阳热的特点时，运用了列数字的方法，告知我们表面温度有 6000 度，中心温度是表面温度的 3000 倍。鼓舞同学们动手算出太阳的中心温度是 18000000 度。【培育同学动手动脑的技能。】【在理解课文的同时，也让同学了解到详细的写作方法，使理论与实际例子相结合，同学更简单掌控。】6.利用投影沟通、评点，并随机设问：第 4 页 共 6 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑太阳的特点怎样写说明方法远1.5 亿公里走：3500 年飞机：20 几年列数字举例子大130 万个地球列数字作比较热表面温度：6000 摄氏度中心温度：是表面温度的 3000 倍列数字文中假如不用数字，只说距离“很远很远”，温度“很高很高”，可不能?为什么?文中把太阳与地球作比较有什么好处?太阳表面温度很高，就是钢铁遇到它也会变成汽，这样写好在哪里?为何把太阳比做大火球?7.在写太阳远、大、热的特点时，很留意用词的精确，你认为哪些词语用得好?为什么?四、指导朗读，深入体悟太阳特点及表达方法。1、自己练习朗读感爱好的段落，读出太阳的特点。2、竞赛的方式朗读。第 5 页 共 6 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑五、学习生字新词1.让同学沟通生字中易错的地方，或编成字谜考同学。2.正确读写词语。(差不多、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、煤炭、比较、杀菌、预防)六、总结反馈1.这一堂课同学们学得很仔细，你们看太阳公公都把眼睛眯成了一条缝。(课件演示)听，他又在说什么?(放声音)“同学们，你们学得很仔细，你们想把我的有关知识介绍给更多的人，让大家都了解我吗?”2.让同学以第一人称介绍太阳公公，分别练习具体介绍和概括介绍，同桌对练。七、课外延伸第 6 页 共 6 页