课文元日教学设计.pdf

本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑第一课时一、谈话导入。1、同学们，快要放寒假了，我们每年最希望的、全家过得最喧1、认识生字 9 个生字，会写 7 个生字。闹的节日是什么节日？过年2、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。2、谁能说一说，你们家是怎么过年的？同学畅谈3、了解诗句中所描绘的欢呼雀跃、热喧闹闹的节日景象，感受3、板书课题。过年从课题里，你想到什么？诗中的全民族欢迎佳节、辞旧迎新的美妙愿望。二、学习新课教学重、难点：1、初读课文1、能运用多种方法认识生字，能正确、流利、有感情地朗读、指导看书上的插图，问：这篇课文图上有什么？背诵全诗。出示小黑板上的诗句，指定同学读。2、了解诗意，说说自己的见解。全班齐读。学前预备：同学用笔圈画生字。小黑板，生字、词卡片、搜集带“春”的词语和成语及与春节有出示生字 9 个，(多种方式认识生字)关的知识。爆、余、除、屠、新、换、旧、付、符学习过程：第 1 页 共 3 页课文元日教学设计课文元日教学设计本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑出示生词，同桌读。爆竹、欢乐、新年、迎春、红灯、秧歌、千家万户、除旧迎新、喜气洋洋、年年有余。2、熟读课文，理解诗句。同学自由读诗句。小组争论：“说说你知道哪句诗的意思？指定同学说诗意。全班齐读全诗。分组接背诗句。指定同学背诵。小组竞赛，哪组背得好。同桌相互背。三、书写生字。1、观测。2、指导书写。3、展示书写。四、回文读。师：生字我们都认会了，还会组词，而且还能用部分词语说话了，同学们真的很了不得。下面就让我们带着感情再来读一读古诗。师：今日，同学们的表现特别好，老师嘉奖每个同学一颗聪慧星。第二课时一、复习巩固。1、出示生字卡片：指名认读并做扩词训练，实时订正错误。2、出示词语小黑板：指名认读，能用自己喜爱的词语说话。二、检查背诵状况，感受诗中喧闹的情景。1、指名背诵古诗。2、开火车背诵古诗。第 2 页 共 3 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑3、说出自己喜爱的诗句，并说说诗句的意思。4、老师依据同学收集的资料，了解有关春节的知识。例如：为什么要贴春联？为什么要放鞭炮？师生共同沟通。三、书写剩下的生字。1、引导同学观测每个生字的结构。2、同学说哪个字的哪一笔要非常留意，老师范写。四、练习。练习一：同学自由读词语。课后读一读。说一说自己的.心情怎样。练习二：与春有关的词语，如春联、春风、迎春编对话。汇报搜集的带春的词语或成语。练习三：师生活动，展示搜集的关于春节的对联。五、拓展训练。1、过春节的时候，你最喜爱做什么？2、再找一找关于春节的古诗。第 3 页 共 3 页