二年级下册语文培优辅差工作总结.pdf

二年级下册语文培优辅差工作总结这个班级我已带了两年，对学生的学习能力有了一定的了解.哪些是属于比较懒,哪些是属于接受能力比较慢,哪些是上课易分神的,我都心中有数。说真的，培优辅差工作如果都靠课外时间根本不可能。一是教师没有那么多时间，二是学生也会厌烦；三是有可能反面加重学生的负担；四是安全问题.下面谈谈本学期，我在培优辅差方面是如何做的。1、对于本班的这些后进生，我一一利用下课时间与他们谈话，消除他们的敬畏心理，拉近他们与老师的距离。2、我从加强阅读量入手。对于班级每天布置的阅读，我都督促这些后进生完成。目的就是那他们有没有自觉,遇到不认识的生字，有没有去查字典。经过一段时间的督促,发现大部分学生还是能做到。3、对于后进生少批评，多表扬.以激起他们希望与进取的火花；以批评为辅，尽量避免在公开场合的批评,即使批评，也要做到适时,适度。4、优先批改作业。作业练习是学生巩固所学知识的重要环节，作业批改是教师检查教学效果的必要手段。优生的作业书写规范,正确率高，批改起来心情舒畅，差生的作业费时。教学中我是这样做的：首先，差生的作业实行专业设计。根据他们的实际水平,设计一些简单的、模仿性的作业.(随着能力的提高而逐步加大难度）。其次是他们的作业尽量当堂批改，随到随改,优先批改。最后是作业的评价,在作业的评价中,只打“”,不打“”错误的地方怎么办呢？只画一条横线，提醒学生红线上面有错误，必须改正。学生经过认真思考湖，会做了，就将错误的擦掉，填上正确的，老师看到改对后，在红线的末尾填上一个较长的“/了一个不太规范的“”,如果修改后仍是错的，红线不动,直至改对为止。这样既维护了学生的自尊心，增强了他们的荣誉感，又养成了有错就改的好习惯，也便于老师监督学生对错题的修改。经过这样反复的时间过程,一个个错题的被改正过来的，成绩一步一步提高了，我的目的也达到了。5、对于优等生,总是引导他们做好预习工作，并学会做批注，要他们带着问题来上课，重视他们课外阅读与积累。对于他们测试取得好成绩的同学，及时进行表扬，并奖给本子或铅笔，以激励他们不断进步。并为优等生找竞争对象。这样，在你追我赶中，他们的学习劲头就更高了。以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么经验，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力,认真向有经验的教师学习，不断探索总结经验和实践，更新进取,争取更好的成绩。