坚持以人为本的办学理念---创造富有特色的校园文化.pdf
办学理念及校园文化建设汇报材料办学理念是全校师生共同的价值观的体现，是立校之本。它决定着学校的教育行为，指导学校的办学方向,定位学校的品牌形象.而一所学校的文化及建设再复杂也应该有一个中心目的，就是为实施办学理念,促进师生发展服务.因此，用办学理念引领就成为我们进行学校文化建设时的主要原则。近两年来,在各上级部门的关心下,学校得以原地重建,针对我校的实际，结合学校的办学理念，我们力争的校园文化应以环境育人、活动育人，加强学生的自我管理、教师自主发展，促进师生共同成长，走特色之路，建立和谐、民主、平等的教育家园。一、坚持以人为本理念，构建和谐进取的精神文化办学理念凝聚和浓缩学校的办学风格、文化品位和价值追求，是学校文化建设的核心.我校在几十年办学实践的基础上，对以往的工作进行了认真的梳理和冷静的回顾，对未来教育形势做了理性的思考，提炼并确立了“以人为本创特色，以质为本树品牌”这一办学理念。这一理念有三个核心内涵。首先是“以人为本”谋发展，以人的发展为第一要义，把师生的发展作为追求的目标，对学生而言就是为终身发展奠基，对老师而言，就是为成才加油.创设宽松和谐、奋发向上的学习、工作、生活和成长环境,充分发挥全体教职员工的长处.以人为本应贯穿于学校的办学理念、办学方向，应面向全体师生。其次是要以教育质量为立校之本,要以高水平的办学质量赢得家长的口碑、社会的肯定。第三是以“质量与特色”创品牌，质量是学校的生命线，是学校发展的根本;特色是学校发展的特质，是铸造学校品牌的基础。“以人为本创特色，以质为本树品牌”的三个发展目标。11、学生发展目标：“学会做人、学会学习、学会做事”。成为有理想、有道德、守纪律、能力强、敢担当、身心健康、有高尚的情操、有广博的科学文化知识的一代新人。2、是教师发展目标：成为师德高尚、本领高强、理念先进、学识渊博并有幸福感、成就感和价值感的现代教师。3、是学校发展目标：形成校风好、高质量、有特色的优质品牌学校，成为一流师资、一流设备、一流管理、一流质量、学生向往、家长称赞、社会公认的好学校。这三个目标中其中教师的发展至关重要，因为学生的发展、学校的发展都要通过教师的工作来实现。教师的精神品质又决定了教师的发展状况，所以我们要让学校的发展目标在每个老师的心里扎根。为此，我们在大力传承一小人爱岗敬业、埋头苦干的优良传统的同时，还要慷慨地从小事去赞美老师，充分尊重教师，相信每一位教师都是优秀的,工作中始终贯彻以情待人，以情感人的原则，极力营造浓郁人情味的生活和工作环境，使广大教师产生了强烈的归属感、认同感，挖掘教师潜能，增强工作的合力.二、整体规划校园建设,营造校园文化的外在氛围.在以往的校园基础建设中很少体现办学理念，也没有把校园硬件的建设看成为校园文化的重要组成部分.在学校的原地重建中，从整体规划，到细节的布置，我们力争使校园内的一草一木，一匾一牌都体现出教育的引导和熏陶。校门口巨型泰山石上书有红色魏碑字体的校名，给人以沉稳，大气，踏实进取的感觉。而学校的校徽设计则突出了小学生的天真、烂漫、活泼、无忧与积极向上的精神。走进校门，入口处的雕塑,以“乐学、善思、勤勉、践行”为主题，结合2人物,建筑，山脉等图案,给学生创设一个快乐、轻松的学习氛围.楼道文化是校园处在文化氛围显现的一个重要方面，教学楼的主走廊设计为学生的文化阅读休闲廊，装饰性的画面增加学生“悦”的气氛.两边可移动活动栏,嵌入格言警句、中外名人故事等。寻常的故事向学生传授着成功的道理。每一层楼梯转角处都制作了精美的标语警句，近三十个标语时刻告诫师生做一个文明人所应有的基本素养。学校庭院内每个灯柱的四面都书有古代诗词，教育引导学生“品经典古诗词，做中华文明传人”，让学生在传统文化的浸润中茁壮成长。庭院中央的雕塑超越，下方的手似“Y,飞鸟似“X，地球寓意“知识”、“胸襟”，雄鹰寓学生,整体寓意一批批学生在学生的培养,老师的教育下，走出校门，走向世界，面向未来。教学楼外的升旗台两侧教学楼上的大型浮雕，以三风为主要内容，中间用校风来贯穿,形成整体构图,与对面的运动墙相响应,体育运动场文化墙画在运动场东侧墙壁上，设置了一组运动题材雕塑，反映了运动员在进行篮球、乒乓球、足球、羽毛球、体操、游泳、自行车、射击、击剑、等运动项目的蓬勃英姿。这一组雕塑，展示着我们对更高、更快、更强的奥林匹克精神的永恒追求.也生动展示了仪化一小的育人目标是：把学生培养成个性活泼,充满活力的德智体美劳等方面全面发展的一代新人。三、拓展延伸育人空间，挖掘文化建设内涵。1、丰富校园的文化内涵，让师生汲取营养。为了打造文化校园，学校除了在校园美化上做文章外,还在丰富学校内涵上下功夫。我校一直沿袭手写教案，一是杜绝拿来主义和“千年不变”；二是鼓励引导教师规范书写,写好字给学生做表率；三是通过手写教案本的评比和展示，对老师是促进，对学生是震3憾.同时,我们定期把老师们的优秀教学设计、教育案例、教学论文、成功经验或教学随笔等结集成书;把学生的优秀习作编制作成优秀文集,使优秀的教学资源永久性保存下来,给教师和学生以激励,增强自豪感。学校是读书的地方，读书使人明理,给人启发，近年来我校注重校园读书活动，鼓励学生以好书为伴,倡导师生共读,家庭共读，大力推进书香校建设,让书香文化扎根学生心田。通过组织开展“经典诵读”读书汇报、外请专家讲学等活动提升学生阅读的积极性，拓宽学生眼界，进一步增强校园文化气息.学校把书香校园的建设作为学校文化的重要组成部分，近两年，在功能教室不足的情况下，我们采取了“图书进班级”的做法,为每个班级配备了图书箱和一定数量的图书,让学生随时随地随心的阅读，并定期交流读书心得，收到了扎扎实实的效果.在今年举行的“二分明月经典诵读大赛中，我校共七十多名学生进入预赛。一年来，多名学生的读书心得在扬州时报等报纸杂志上刊载。2、抓实体艺实践活动，促进学校内涵发展。活动是少年儿童最喜欢,也容易接受的一种教育方式，活动文化的形成,需要每个孩子参与。为此，我校每年都定期开展“六一”文艺汇演、国庆主题队会、元旦歌咏比赛、诗歌朗颂、故事表演、绘画、手工评选等活动。让学生在各类活动中锻炼和表现自己，提升素质。同时，学校重视各类社团活动的开展，学生社团参与率达100%，真正做到寓教育与活动之中。社团尊重学生个性特点,促成学生建立高雅兴趣爱好，同时也培养了学生的一技之长。每学期末组织开展的社团活动成果展示为学生们提供了一个展现美、发现美、展示自我风采的舞台,孩子们正在社团活动文化的浸染下成长。学校的百灵鸟社团多次在省市举办的各种评比活动中获奖,先后获得扬州市第三届“童声里的中国”歌咏活动一等奖,“法制歌曲唱响校园”一等奖，江苏省“凤凰杯中小学生合唱比赛二等奖。受到了学生家长4和社会各界的好评。我校选送的小歌手,还曾在全国首届少儿歌手电视大赛中获得二重唱一等奖.今年，我校又获全市中小学生运动会乒乓球团体第一名，棋类比赛团体第三名.在由国家体育总局体操运动管理中心组织的“舞动中国排舞联赛”总决赛中获体育道德风尚奖。今年六一,我们还在全校开展了“我心中的校园”为主题的绘画比赛，广大学生纷纷用画笔描绘出他们心中的美好校园，这不仅激发学生的主人翁意识，更激活了学生创新的细胞。艺术教育活动的广泛开展，让学生在轻松和谐的氛围中掌握了知识，培养了能力，增强了自信心.3、充分发挥德育工作的育人功能。我们围绕爱国主义教育、革命传统教育学生的品德培养这一主线，以创建和谐、平安、文明校园为载体，以行为养成教育、心理健康教育、思想道德教育为重点，结合小学生的特点开展了丰富多彩的教育活动。学校重点开展了“五好”活动（即读好书、写好字、唱好歌、做好操、扫好地）；全面培养了学生的爱国情感、民族精神、集体观念、法制意识、文明行为习惯，使学生得以健康快乐成长.每学期各班以“好习惯伴我成长”为主题开展班队会观摩评比活动,通过扎实有效的工作,使各班级形成了良好的、具有本班级特点的班风和班级文化。学校还定期召开家长会，举行家长开放日，积极拓宽家校联系方式,建立了家校通联系网络，家长问卷调查等，充分调动家庭、社会的积极因素，学校、家庭、社区、社会的育人网络逐步得到完善。四、努力提升管理水平，健全民主规范的校园制度文化。我校的制度的建设坚持“从群众中来，到群众中去的工作原则，使各项工作制度、方案具有广泛的群众基础，不断开发教师在学校管理工作中的创造潜能.建立和谐、民主、平等的教育管理氛围，不断改革和完善学校的管理5制度,使各项制度、措施的制定与落实都有利于教师创造力的开发。在对教师的教学评价方面，学校根据相关细则进行考核外，还定期组织家长和学生代表评教,每学期在全体学生中开展“我心目中的好老师”评选及征文活动,学生用童真童趣写出了老师对他们的关爱。十多年来，我们一直实行教师出门证制度，有效杜绝了老师无事乱出门的现象.我校先后制订了仪化一小常规管理要求、绩效工资分配方案、班主任考核方案、教师教学质量考核方案等工作管理制度,并编印成 仪化一小制度汇编。从教师到学生,从课内到课外,从做人到育人均有章可循。坚持和完善教代会民主管理制度,推行校务公开，不断扩大师生员工对学校工作的知情权、参与权和监督权；坚持以人为本的思想，建立健全学校管理的各项规章，依法规范学校的决策体制，完善决策过程和工作规则，实现决策的规范化、科学化、民主化,形成依法办事、民主管理的运行机制.学校努力通过建设具有特色的校园文化来推动素质教育的全面实施，铸就了文明、勤奋、活泼、健美的校风，保证了办学思路和办学理念的贯彻落实，为教育教学质量的稳步提高奠定基础。以办学理念为指导的校园文化的形成是一条漫漫求索之路，未来任重道远，我们还要不断努力、不断创新,使我校校园文化建设再上一个台阶。6
