学前班下学期数学教案.docx

学前班下学期数学教案 10是一个特别的数，既是计数的结果，又是计数单位，在计算中以10来进位和退位，所以是小挚友认数的一个重点内容，也是20以内进位加法的基础。一起看看学前班下学期数学教案!欢迎查阅! 学前班下学期数学教案1 教材分析： 10是一个特别的数，既是计数的结果，又是计数单位，在计算中以10来进位和退位，所以是小挚友认数的一个重点内容，也是20以内进位加法的基础。 本节课学问点多，容量大，面对厌静好动的低龄儿童，我力求为学生营造一个怡人、精致的课堂环境，激发学生的主动性和主动性，使学生在愉悦和谐的课堂气氛中获得新知。 教学目标： 1、相识和驾驭10的数数;认、写10;理解10以内数的依次;会比较10以内数的大小。 2、在相识、感受10的过程中初步建立数感，发展初步的视察实力、动手操作实力、发散思维实力和语言表达实力。 3、初步理解“10个一就是一个十”，感受数学与生活的联系，对学好数学有信念。 教学重点： 让学生通过实践探究、合作沟通，会独立认、写10，并驾驭10以内数的依次。 教学难点： 数出10根小棒捆成一捆，孕伏“10个一就是一个十”的思想。 教学打算： 多媒体课件、学具盒、才智星 教学过程： 一、情境引入、点数复习 1、出示课件，引导幼儿进入情境 小红帽遇到大灰狼，回答相邻数问题。 2、点数奶奶家的门牌号码：19 二、跟随情境，学习新知 1、师：奶奶家已经有9个小挚友等着和小红帽玩呢! 初步了解9的后面是10。 2、出示直尺，直观感受10以内数的依次关系。 3、分别出示摩托车和自行车，比较大小。 4、情境教学10的分解。 5、幼儿动手操作摆小棒练习10的组成。 6、“两个数凑成十”嬉戏。 老师说一个数，学生说一个数，两个数组成10。 同桌两人做嬉戏，说数并出手指，两个同学出的手指数合起来是10。 三、探究发觉，书写表达 1、10的写法和09这些数的写法有什么不同? 2、谁能说说你会怎么记住它?(学生先尝试说说，老师再小结) 3、在田字格里练习写10，并把好的贴在“作品栏”里。 4、用“10”说一句话。 四、熟识题型、巩固练习 1、填空 2、连线 3、涂色 五、师幼嬉戏、感受欢乐 1、操作：捆小棒 师：我们走过山洞就来到了小辣椒的家里，辣椒哥哥想让我们把10根小棒捆成一捆，请同桌两人合作完成。然后告知学生我们通常把10根捆成一捆，就是一个十，让小挚友举起“一捆”说：10个一就是一个十。 2、嬉戏：“找挚友” 老师拿出一张数字卡片，说：“我是1，谁是我的好挚友?” 手拿能和它凑成10的卡片的幼儿快速说：“我是9，我是你的好挚友。” 学前班下学期数学教案2 教学目标 1.引导学生经验相识10的过程，初步建立10的数感。 2.学会10的数数、认读、比较大小和组成及写法，对10的数概念获得全面相识和驾驭。 3.培育学生实践实力、视察实力及初步的数学沟通意识。 4.引导学生感受数10与实际生活的亲密联系。 教学重、难点 驾驭10的组成。 教具打算 实物投影器、课件、尺子等。 教学过程 一、引入 1.猜谜引出已相识的数09。 同学们，我们来猜猜谜语，好不好? (1)有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点。 (2)0和6之间有哪些我们相识的数? (3)(伸出5指)它添上2是谁? (4)7的相邻数是谁? (5)8再添上1是几? 2.9再添上1是几? 3.今日我们就来学习10的相识(板书课题) 二、沟通，动手操作，探究新知 1.10的含义及10以内数的依次。 (1)生活中和10有关的事情许多，你能用一句话说说吗? 学生分别说出：星期天我在民族广场望见10只气球;我在南湖桥望见10只风筝;我家阳台种有10盆花;我爸爸钓了10条鱼。 (2)请小挚友们数数第一排有几个人?(8人) (师站进去)现在有几个人?(9人) 想让第一排有10个人，谁有方法? 学生回答：一个小挚友站进去就可以了。 数一数现在有几个人?谁是第10个人?你是从哪边数的?还有谁也可以是第10个人?怎样数? (3)同学们在学习中常常用到尺子，请小挚友视察(实物投影)9在8的后面，10在哪里，为什么? 引导学生回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比09都大。 (4)刚才我们猜了谜底09的谜语，你能编谜底是10的谜语吗?先在4人小组里说说，再选一个的说给大家听。 2.比大小。 (1)10和一个数比大小，谁能说一说。除了这种还可填什么?10 (2)9谁来说说。 (3)完成书本第65页比大小的填空。 3.10的写法。 (1)10的写法和09这些数的写法有什么不同? (2)谁能说说10怎样写?(学生先尝试说说，老师再小结) (3)在书本第65页的田字格里练习写10。 (4)写完了同桌相互观赏一下。 4.10的组成。 情境引入(课件演示)： 有一天，小聪约小伙伴去踢球，顺便从家里带10瓶饮料去和小挚友一起喝，把饮料装到袋子里，可是一个袋子装不完，就把10瓶饮料分别装到两个袋子里，小聪可能会怎样装这10瓶饮料呢? (1)请你拿出10根小棒代替10瓶饮料，摆一摆，分一分，看看你有多少种方法?谁能想方法，分得又快又好。 (2)在四人小组里沟通一下你的方法。 (3)请一个小组汇报你们组的方法(实物投影展示)。 (4)依据学生汇报，老师板书。 (5)探讨10的组成的记忆方法。 你有什么方法记住这些分法，把你的方法说给同桌听。 记住这前面五个，其余可以推想出来。 (6)独立完成第65页10的组成的填空。 三、嬉戏 1.师生互动。 老师说一个数，学生说一个数，两个数组成10。 2.生生互动。 同桌两人做嬉戏，说数并出手指，两个同学出的手指数合起来是10。 四、课堂作业 1.练习九第1题。 一个学生上来演示，其余学生在书上完成。 2.练习九第2题。 (1)学生仿照指挥员放射吩咐，让学生体会数学和生活的亲密联系。 (2)学生说说生活中还有哪些类似这样的情景。 3.独立完成第3题。 五、课堂小结 1.学生对本课内容进行回忆、小结。 今日我们学到了什么学问?你能说说吗? 2.质疑：谁有什么不明白的问题，可以提出来。 3.老师对全课进行小结。 学前班下学期数学教案3 活动目标： 1.情愿跟着老师一起进行10以内的唱数活动。 2.能按正确的依次唱数1-10。 3.能合着身体动作有节拍地唱数。 4.培育幼儿比较和推断的实力。 5.引发幼儿学习的爱好。 活动打算： 学具：小矮人指偶，卡纸制作的10步阶梯。 活动过程： 一、嬉戏：小矮人上楼梯 1.老师操作纸偶讲故事： 小矮人很想爬到高高的楼梯上去玩玩，看看上面有什么。小矮人一边爬楼梯一边有节奏地唱数：12345，678910。小矮人爬到了10步高的楼梯上，他兴奋得跳呀跳，向小挚友们挥挥手。 2.请幼儿用手点桌子或身体某部位，老师操纵小纸偶，师生一起有节奏地学小矮人唱数，反复唱数几遍。 3.幼儿操纵小指偶玩上楼梯唱数嬉戏。老师视察幼儿唱数的状况，能否按正确的依次唱数，是否有节奏，手口能否协作一样等。对不能正确唱数的幼儿老师可操作教具同小挚友一块玩嬉戏，带领幼儿唱数。 二、音乐嬉戏：十个小矮人 1.请十个小挚友当小矮人。老师一边唱一边轻轻摸小挚友的头。边唱歌曲十个小矮人。 2.十个手指头当做十个小矮人，一边唱一边伸出手指头。 三、户外嬉戏：小挚友上楼梯。 带小挚友到教室外楼梯处，边上楼梯边唱数。 学前班下学期数学教案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页