数学试卷讲评课教学教案(精)(5篇).docx

文本为Word版本，下载可任意编辑数学试卷讲评课教学教案(精)(5篇) 作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 推荐数学试卷讲评课教学教案(精)一 1、充分体现数学是数学活动的教学这一理念。 本节课我从幼儿的生活经验和已有知识出发，结合本班幼儿的生活实际和年龄特点，以谈话形式进入情境教学，引导幼儿 开展看一看、说一说、摆一摆、填一填、猜一猜等生动有趣的活动，培养学前儿童主动参与教学的能力，同时把“你的火车几点开”的活动展示在孩子面前，孩子们喜形于色，跃跃欲试，迫不及待地要参加，从而提高了学习效率，培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。 2、创设情境，激发幼儿兴趣。 要激发幼儿 对数学的兴趣，就要让数学教学充满魅力，就要求教师组织富有成效的教学活动，为幼儿 创设积极思维的情景，这样能使教学过程对幼儿始终有一种吸引力，这样的课堂也才生动又味。从孩子们在课堂上兴趣盎然、积极投入的表现看出，他们是这么喜欢这样的课堂。为此我在课一开始就设计了“兔妈妈的水果蔬菜成熟了，小兔子请我们去帮它把这些水果蔬菜送到两个饭店，你如何分”这样一个有趣、又具有挑战性的情景，调动了他们强烈的学习兴趣。 3、以活动为动力，引导幼儿 动手操作、自主探究。 动手操作、自主探究是幼儿 直接获取经验知识的最好的途径，它可以启发幼儿 积极参与思考，激发对数学的兴趣与探索欲望。在教学这一节课时，我让孩子上黑板把8个图贴分成两份，孩子逐个上黑板分，找一找一共有几种分法。通过自主操作，使幼儿亲身经历知识形成的过程，体验学习的快乐，同时能力也得到提高。 二、不足之处 1、在“说一说”这一环节上，教师要重视关注全体儿童，不要把自己的想法强加给孩子，要让儿童自己发挥。对于学前儿童来说，他们的还没有足够的自控能力，这就需要要教师的引导，从而开展有效的教学活动。 2、在今后的教学中，多培养幼儿的动手操作能力和语言表达能力。 推荐数学试卷讲评课教学教案(精)二 我班参加这次五年级数学考试的共94名同学，共有32位获得90分以上，7人不及格，其中五一班的平均分是83.43分，五二班的平均分是80.2分。从统计的这些指标看，成绩是很不梦想的，原因大致有如下几个：1、由于期中考试前没有认真复习，学生对有些知识已经淡忘，2、试卷的出题资料太广，太散。3、试题偏难，很灵活，有很多题都需要认真思考后才能解答正确。4、一些中下学生平时抓的不牢，以致与他们的数学成绩很不梦想，所以这个成绩没有到达我的预期目标。 纵观试题和成绩，题目太难，好象是在体现了新课程改革的理念，正如有的教师说这次考试好象在做思考题，想考满分难，想不及格很容易，这次考试的试题如此灵活今年还是头一次。 我对各大题的得失分情景作了统计，从五年级的试卷情景反映出以下几个问题： 1.学生分析问题的本事不强。失分最严重的就是填空题第10题和应用题，由于学生的分析问题的本事不强，不能很好的理解题意，所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自我求出来的是什么，他们能正确的运用数量关系，可是分析和解决问题的本事却不够。我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。 2.对概念的理解不深。部分同学在回答填空题和确定题时对概念理解不深，有的出现了很不应当的错误，认真答题等学习习惯等方面都还有问题。 3.计算本事有待提高。计算的得分率虽然相对最高，但大多数同学都或多或少的出错，那里不光有粗心的习惯问题，也有的同学就没掌握方法。 4.看全部试题其中第四大题操作题掌握的最好。想起来在这部分知识的讲授时，为了学生真正的掌握，我采用让学生主动的探索，多观察，多想，多看，看来是收到了效果。 5.对知识的'综合应用的本事，还有不够，这并不是我班独有，相信大多数班的学生都有这样的问题。这部分体此刻填空题、确定题、选择题中。 1、填空题的失分很大，主要第3、5、7、9、10。第7题是学生的认识不到位，前几题是粗心，解题习惯太差，9是计算太繁，10是太难，很多学生无法理解。 2、确定选择扣分主要是第2、5、6小题，选择是4、5。 3、应用题部分很灵活，繁的、难的习题很多。 4、不应当错的有些学生也错了很多。 经过前应对试题的分析，在今后的教学中我们除过要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而到达学习数学、应用数学的最终目的。鉴于此，教学中我应当做到以下“几多几少”： 1、多一些数学方法、数学思想，少一些知识转移、搬迁。数学思想是在数学活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对数学概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识，是数学中的智慧和灵魂。所以，领悟数学思想，方法是数学教学的首要任务。教学中要钻研教材，把握知识中蕴含的数学思想和方法，经过传授知识，教给学生解决问题的数学方法，思考问题的数学思想。学生在学习了数学知识的同时，更能领悟到数学思想和方法，能熟练的对知识进行举一反三式的应用，真正到达活学活用，使教学理念转变，促进学习方式转变，为学生更深层次的理解、学习数学知识探索有效途径。 2、多一些过程探究，少一些知识陈列。数学知识起源于生活，是从实际应用中逐渐抽象、概括、演算、推理而构成的系统的、严密的学科体系，教学中要注意培养学生灵活的思维，开放的思路，就要以学生熟悉的现实生活为数学知识生长的基础，对知识的生成，讲授多一些过程性探究，经过学生主动性探究来理解知识的构成、发展和最终定义，对学生数学思维的构成、发展有良好的促进作用。而实际教学中公式化、概念化的粗浅、简单、枯燥的诵读、机械式的演练教学不注重数学理性的、深层次的内涵，使数学教学浮于表面，不利于学生应对新理念指导下的检测，不利于今后的教学和学生数学方面的发展。 3、多一些以生为本，少一些教师中心。小学生，尤其是低年级学生对学习的热情是十分高的，尤其是对贴近他们的生活，有必须感性经验的学习素材，更能唤发出极大的学习进取性和主动性。但长期的教师中心式的讲授，会挫伤学生学习热情，造成了学习的被动和教学的困境。数学学习中结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，容易激活学生已有经验和数学知识，能培养学生独立思考、探索发现的思维品质，对数学学习有推进作用。以生为本，破除教师中心，要始终成为数学课堂实施教学的首要策略。 推荐数学试卷讲评课教学教案(精)三 1、数学是科学之王。高斯 2、数学是各式各样的证明技巧。维特根斯坦 3、数学是符号加逻辑。罗素 4、数学是打开科学大门的钥匙。培根 5、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。努瓦列斯 6、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。冯纽曼 7、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。德摩 8、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。开普勒 9、数学的本质在於它的自由。康扥尔 10、数学，科学的女皇；数论，数学的女皇。 cf高斯 11、数统治着宇宙。 毕达哥拉斯 12、纯数学是魔术家真正的魔杖。诺瓦列斯 13、数学是无穷的科学。赫尔曼外尔 14、数学是上帝描述自然的符号。黑格尔 15、数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。考特 16、数学是人类的思考中最高的成就。米斯拉 17、数缺形时少直观，形缺数时难入微”又说“要打好数学基础有两个必经过程：先学习、接受“由薄到厚”；再消化、提炼“由厚到薄”。华罗庚 18、数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。史密斯 19、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。华罗庚 20、学数学，绝不会有过份的努力。卡拉吉奥多里 21、学习数学要多做习题，边做边思索。先知其然，然后知其所以然。苏步青 22、一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。拿破仑 23、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。维尔斯特拉斯 24、以我一生最好的时光追寻那个目标书已经写成了。现代人读或后代读都无关紧要，也许要等一百年才有一个读者。开普勒 25、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。华罗庚 26、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。 康托尔 27、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。高斯 28、数学支配着宇宙。毕达哥拉斯 29、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。笛卡儿 30、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。克莱因 31、数学是一种会不断进化的文化。魏尔德 32、数学是一种别具匠心的艺术。哈尔莫斯 33、数学是一切知识中的最高形式。柏拉图 34、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。恩格斯 35、数学是研究抽象结构的理论。布尔巴基学派 36、上帝是一位算术家雅克比 37、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。 l克隆内克 38、如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。柏拉图 39、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。 培根 40、给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。al柯西 41、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。 舒尔（i。schur） 42、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。达尔文 43、第一是数学，第二是数学，第三是数学。伦琴 44、当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像、美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。柯普宁 45、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。怀德海 46、天才？请你看看我的臂肘吧。拉码努扬 47、问题是数学的心脏。p。r。halmos 48、我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。贝尔斯 49、我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。哥德 50、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。纳皮尔 51、无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。d希尔伯特 推荐数学试卷讲评课教学教案(精)四 一、口算高速：40 93 43 54 65 53 72 85 108 46 74 51 62 06 36 84 104 55 80 97 73 86 95 32 90 94 133 106 96 29 139 84 70 129 106 82 102 85 138 93 119 二、知识之窗：16 9（）12 7（）4 3（）8 9（）6 3（ ）9 （）46 8（ ）5 16（ ）6 （）58 11（ ）2 7（）9 18（ ）10 （）21215（ ）5 9（ ）16 （ ）（）14 三、小小神算手：32 243 1054 603 1445 732 18103 453 954 854 279 1664 625 550 820 10910 453 四、接力赛：12 5 10 4 6 10 3 6 5 10 7 10 3 2 5 0 附加题：（10分） （）10453 11（）9（） 13（ ）（ ）1 （ ）4（ ）12 1、计算： 12-9=13-6= 50+30=90-50=100-60= 52+6= 26+13= 45+8=52-8=86-24= 81-30-7=93-70+60=24+8-12= 2、在o里填上、或=。 32+20o22+305+63o7020+60o60+2072o8+24 3、把下面的数按从小到大排列。 1、56、13、27、76、3、36 4、找规律填空数。 80、76、72、68、_、_、_、_、_ 1、3、5、7、9、1、3、5、7、9、_、_、_、_、_ 50、45、40、_、_、_、_、_ 5、一个数个位上的数比十位上的数多3，这个数是（ ）。 6、最小两位数比最大的两位数少（ ）。 7、 写出十位上是6的数_、_、_。 8、48里面有（ ）个一，（）个十，一个数十位上是7，个位上是5，这个数是（ ）。 9、在括号里填上适当的数。 （）-8=16 56-（）=625-（）1357+（62 （）+73=7576+（）=80（ ）-50=40 10、100里面有（）个十，减数是30，被减数是84，差是（ ）。 11、两个加数的和是43，其中一个加数是20，另一个加数是（ ）。 12、两个加数都是30，和是（ ）。79比19多（ ），比12多5的数是（ ）。 13、（ ）-30（ ）-20 ( )+( )=( )-( ) 小学一年级数学考试卷小学一年级上册数学试卷 第 13 页 共 13 页