小学六年级数学《比》教案优质范本.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑小学六年级数学比教案优质范本 作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 推荐小学六年级数学比教案优质范本一 先谈谈学习方面吧! 在语文的学习上，不仅要学好课本知识，还要增加课外阅读量，学习好的写作方法以及好的词组、句子，提高自己的写作水平。在数学方面，我要做到：课前认真预习，课堂上认真听讲，课后认真复习。熟练掌握课本知识，另外还需要做一些课外练习，例如与课本知识有关的灵活题目、有难度的题目等等，奥数也应当坚持学习!英语是我的强项，主要是多读、多听，在课堂上要有做笔记的好习惯，以便课后复习。为提高自己的听力，还要花一定的时间听一听课外读物。 要想自己能够全面发展，那么所有科目都应该认真学，锻炼好体质，多出去走走，看看展览，掌握好社会及自然知识，扩大知识面，提高自己的综合素质。再谈谈参加集体活动的方面吧。 正因为学习比较紧张，所以更应该注意张弛结合。在学习之余，我也要积极参加学校及班级组织的各项集体活动。我准备参加手拉手互助活动，以彼之长，补己之短。与同学互相帮助，共同进步。作为一个班干部，我会组织一些有意义的活动，学文明、讲礼貌、保护环境等辩论知识竞赛。让我们从小塑造一个良好的品德，让班级体充满活力，创造良好的班风。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。让我们共同探索未知世界，向着自己的目标，奋力前进! 新学期的脚步已然来临。回首来时路，才发现上学期的帷幕早已落下，来时那风雨侵蚀的泥泞小路也早已蒙上了一层浓厚的面纱。再多的悔恨亦不能回到过去，那就放下悔恨吧!重新站在起跑线上，迎接挑战，永不言弃。因为失败只能用成功来洗刷耻辱。 新的学期，新的开始，我正努力编织着梦的蓝图，朝希望的彼岸乘风破浪。但来时的旅途，我走得那样艰辛，一次又一次的跌倒使我身心俱疲，但这并不足以让我退缩。只会让我看清自己的弱点，贝多芬说：“卓越人的一大优点是在不利与艰辛的遭遇里百折不挠。”我并不是一个卓越的人，但我会努力使自己成为一个卓越的人。 我相信“世上无难事，只怕有心人。”“精诚所致，金石为开。”只要不懈努力，我一定会攻克那些障碍，我坚信成功是属于有梦想的人。放飞我的梦想，我相信它正展翅遨翔冲向去霄 推荐小学六年级数学比教案优质范本二 小学六年级数学教案设计 我给的大家整理了小学六年级数学教案设计，希望能给大家带来帮助!课题：百分数的整理复习 人教版六年级上册第八单元总复习第2课时百分数的整理与复习。“百分数”这一单元主要包括百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互化以及用百分数解决问题等内容，是在学生学习了整数，小数，特别是分数概念和用分数解决实际问题的基础上进行教学的，同分数有着密切的关系。在总复习时，应将复习重点放在百分数的应用方面，同时要注重与分数乘除法问题的对比，分析百分数问题与分数乘除法解决问题在解题思路上的一致性，加强知识间的联系，深化学生对知识之间内在联系的理解，促进学生原有认知结构的优化。通过总复习，既可以帮助学生构建合理的知识体系，也可借助解决生活中的实际问题培养学生应用数学的意识。 百分数在实际生活中有着广泛的应用，如发芽率、合格率等。所以同学们必须熟练掌握本单元的基础知识，才能轻松地运用这些知识来解决生活中的问题。让学生亲身体验自主探索、合作交流基础上，经历体验问题的形成和解决过程，引发学生对百分数问题的结构特征，解题策略和规律的深层次思考，克服学生消极接受的惰性，培养学生发现问题，解决问题的意识和能力，促进学生主动构建自身知识体系。 本节课通过获取信息，提出数学问题，解决问题，集体交流，小结方法等环节，引导学生自己对百分数应用题进行整理和复习，深化了学生对知识之间内在联系的理解，促进了学生原有认知结构的优化。数学教学不应局限于知识的传授，应重视培养学生从生活中收集数据、获取数学信息，并从中选取有用的信息解决简单实际问题的能力，使“生活化”、“数学化”得到和谐统一。 知识与技能： 1、通过对百分数单元知识的归纳和整理，巩固所学的知识，加深对百分数意义的理解，感受百分数在生活中的应用，并运用所学知识解决百分数问题。 2、在百分数知识的迁移与综合运用中使学生经历一个整理信息、利用信息的过程，培养学生分析、综合、比较、抽象、概括等初步逻辑思维能力。使学生体会到数学的价值。 3、在百分数单元复习的过程提升数学思考。发展学生思维，激发起进一步学习的兴趣。 4、使学生形成积极的学习情感，养成良好的学习习惯。 过程与方法： 经历百分数的回顾和应用过程，体验归纳整理、构建知识体系的方法。 情感、态度、价值观： 体验数学知识间的相互联系，感受数学知识在生产、生活中的应用价值，培养学生应用数学的意识及乐学的情感。 重点：1、掌握百分数的意义，以及与分数、小数之间的联系。 2、理解百分数应用题的解题思路，找准量和率之间的对应关系是教学中的重点。 难点：税后利息的计算。 多媒体课件。 (一)复习百分数的意义。 教师谈话：我们上段时间学习的哪些知识?这节课，我们就一起来复习百分数的相关知识。(板书：百分数的整理与复习)1、复习百分数的意义。 (表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，百分数也叫百分比或百分率。)2、判断：“4/5=80%，4/5米=80%米。请同学们说明理由。(分数既可以表示一个数，也可以表示两个数的比;百分数只能表示两个数的比，后面不能带单位名称。)3、复习分数、小数、百分数之间的互相转化的方法以及注意事项。 小数化成百分数：先把小数点向右移动两位，同时添上百分号。 百分数化成小数：先把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。 分数化成百分数：先把分数化成小数，再化成百分数。 百分数化成分数：先把百分数写成分母是100的分数，再化简。 (二)根据信息，请同学们提出相关的百分数问题。 (小组讨论、交流)老师今年36岁，丁俊同学今年12岁。 问题：1、老师的岁数是丁俊同学的百分之几? 2、丁俊同学的岁数是老师的百分之几? 3、老师的岁数比丁俊同学的大百分之几? 4、丁俊同学的岁数比老师的少百分之几? (三)复习稍复杂的百分数应用。 我校男生人数比女生少10%。 问：1、男生人数是女生人数的百分之几?(指名回答)2、已知女生人数有500人，求男生有多少人?(单位“1”是已知的)3、已知男生人数有450人，求女生有多少人?(单位“1”是未知的) (四)复习百分数在生活中的应用：折扣、纳税、利息。 1、商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。几折就表示十分之几，也就是百分之几。 问：什么等于折扣? 2、缴纳的税款叫做应纳税额。应纳税额与各种收入的比率叫做税率。 问：应纳税额等于什么? 3、存入银行的钱叫做本金;取款时银行多支付的钱叫做利息;利息与本金之间的比值叫做利率。 问：什么是利息?如何计算利息?在计算利息时要注意什么? 4、计算：王叔叔2023年买了2023元国债，定期三年。三年国债的利率为5.4%。由于买国债可以免交5%的利息税，王叔叔可以免交利息税多少元?到期时，王叔叔可以取回多少钱? (五)综合练习： 1、方方说：“书价是30元，书店给打了九折。”毛毛说：“我付的钱数是方方所付钱数的50%。”园园说：“我付的钱数是方方所付钱数的13 ”丁丁说：“我付的钱数是方方所付钱数的1.5倍。”请问他们各付了多少钱呢? 2、昨天我们班有2人请假了，大家能计算出昨天我们的出勤率吗? 问：出勤率等于什么? (六)课堂小结： 今天我们复习了什么内容?你有哪些收获? 我们今后要用99%的努力+1%的灵感去创造100%的成功。 百分数的整理与复习 意义 互化 应用 找准单位“1” 单位“1”是已知(用乘法计算) 单位“1”是未知(用除法或方程计算) 第 8 页 共 8 页