2018届高考语文一轮总复习：必修四《李清照词两首》试题及答案人教版高一必修四.docx

2018届高考语文一轮总复习：必修四李清照词两首试题及答案 人教版高一必修四第07课李清照词两首 .知识概览. 【作者简介】 李清照(1084约1155)，号易安居士，济南(今山东济南)人。她生于书香门第，父亲李格非精通经史，长于散文，母亲王氏也知书能文。李清照对诗、词、散文、书法、绘画、音乐，无不通晓，而以词的成就为最高。李清照十八岁时，在汴京与太学生、丞相赵挺之子赵明诚结婚。婚后，夫妻感情笃深，常投诗报词。公元1127年，北方金国攻破汴京，徽宗、钦宗父子被俘，高宗仓皇南逃。李清照夫妇也先后渡江南去，第二年，赵明诚死于建康(南京)，李清照独身漂泊江南，在孤苦凄凉中度过了晚年。其词风对后世影响较大，在词坛中独树一帜，称为“易安体”，她是婉约词派的代表之一。 主要作品：前期有一剪梅醉花阴如梦令，后期有声声慢永遇乐武陵春。 【重点理解】 1“佳节又重阳”中的“又”字对句意表达有何作用？ 提示：这一句写出了词人在重阳节孤眠独寝、夜半相思的凄苦之情。“每逢佳节倍思亲”，今日里“佳节又重阳”，词人怎能不更加思念远方的丈夫呢？一个“又”字，便充满了寂寞、怨恨、愁苦之感，更何况，“玉枕”与“纱厨”往昔是与丈夫共用的，可如今自己却孤眠独寝，触景生情，自然是柔肠百转。 2“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”三句究竟好在哪里？试用自己的话回答。 3醉花阴中词人运用哪些景物来烘托心情？表达了词人怎样的心情？ 提示：景物：薄雾、浓云、瑞脑、金兽、玉枕、纱厨、帘、西风、黄花。本词是作者早期和丈夫分别之后所写，表达了思念丈夫的寂寞与孤寂的愁绪。 4“雁过也，正伤心，却是旧时相识”表现了词人什么样的思想感情？ 提示：那似曾相识的雁儿再度飞过，丈夫却已亡故，物是人非，相思之情已成“悼亡之悲”。再者，词人避居江南，远离故土，看到北来的大雁便认为这是家乡来的大雁，因而说是“旧时相识”，可见，雁儿还勾起了词人的“怀乡之思”。 5“这次第，怎一个愁字了得！”试分析此结句的妙处。 提示：词人用口语的形式，脱口而出：这情形、这光景，又怎么是一个“愁”字包括得了、承担得了、说明得了的？“这次第”三字极其有力，一笔收住，总括上述种种情景；“怎一个愁字了得”又放开一步，开拓出一种含蓄的境界，让人想象，引人深思。词人满纸呜咽，笔笔写愁，这里除了悲欢离合的个人“私”愁外，更有时代的、民族的、国家的“公”愁在，真可谓人生大悲哀，社会大悲痛。这结尾，既是收，又是放，既是对前文的概括，又把诗意推进一层，使通篇余音袅袅，言尽而意不尽，从而扩大并深化了主题。 6“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”这几句包含几层意思？在用语上有什么特点？有什么作用？ 提示：这几句包含三层意思：第一句，写人的动作神态，似在寻找失去的东西，追索过往的陈迹；第二句，写环境的凄凉、寂寞；第三句，写内心世界的愁苦、哀伤。七组叠字，很好地统领了全词的内容，展示出一种凄凉、萧条的意境；选用叠字，造成一种回环往复的效果，为全词的抒情定下基调；使用叠字更显示出感情之强烈；平中见奇，字字传神。 【难点探究】 1.醉花阴中一个“愁”字贯穿整首词，也就是所谓的词眼。李清照表达的是一种什么愁？ 提示：对丈夫的思念之情，即“佳节”“独处”的“少妇”的“闲愁”。 2.李清照是如何表达她的闺中之愁的？ 西风：暗含凄冷萧瑟之意。（晏殊“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”。） 酒，李清照喜欢饮酒，借酒消愁。似乎已经附带一种化不开的愁绪。 黄花：菊花，有高洁、隐逸的象征，是重阳节的时令花，赏菊是重阳的习俗，然而，一个人孤独赏菊时，菊花，勾起人的相思，只会愁上加愁。 季节：佳节又重阳点出愁的原因。一个“又”字说出了与亲人分别的时间长。 时间：永昼、半夜、黄昏后用时间的推移写出在家的空虚，无聊。 细节：愁永昼（时间长）、销金兽（空虚、无聊）、凉初透（不但写出秋气的萧瑟，更反映出诗人心境的寒冷，彻夜难眠） 总结：这是“一个人”的独守，是一个失眠女子的倾诉。 3概括声声慢在表情达意时所运用的艺术手法。 提示：运用叠词，开头连用了十四个叠字，用法大胆新奇，工整得体，写出了由于寻而未得所引起的无限的凄苦忧伤之情。 直抒胸臆：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。” 借景抒情：“雁过也，正伤心，却是旧时相识。”“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”“淡酒”“急风”“雁”“黄花”“梧桐”“细雨”等意象来委婉地表达诗人的愁情。学% 4声声慢中作者是怎样用秋景来衬托自己的孤独和凄凉的？ .能力提升. 【课内练习】 1下列词语中加线字的读音，每对都相同的一项是 A薄暮/薄雾浓云重阳/接踵而至缜密/玉枕纱厨 B晶莹/暗香盈袖妆奁/帘卷西风悲戚/凄凄惨惨 C还是/乍暖还寒相识/博闻强识堆积/疾风劲草 D将来/最难将息憔悴/渔翁樵夫床笫/次第花开 2下列各组词语中有错别字的一组是 A销魂暗香盈袖凄凄惨惨山清水秀 B憔悴泾渭分明以逸待劳呕心沥血 C脉搏贻笑大方旁证博引关怀备至 D坐落时过境迁老态龙钟精简机构 3下列画线词语的解释，不正确的一项是 A瑞脑销金兽（兽形的铜香炉）暗香盈袖（清淡的香气） B最难将息（调养，保养）这次第（光景，状况） C薄雾浓云愁永昼（漫长的白天）莫道不销魂（醉酒后轻飘飘的感觉） D凄凄惨惨戚戚（悲愁、哀伤的样子）独自怎生得黑（怎样、怎么） 4下列句子中加线的词语，意思与现代汉语不同的一项是 A这次第，怎一个愁字了得 B莫道不销魂 C东篱把酒黄昏后 D满地黄花堆积，憔悴损 5下列句子与其他三项句式不同的是 A瑞脑销金兽B东篱把酒黄昏后 C帘卷西风D人比黄花瘦 6下列词句，停顿有误的一项是 A东篱/把酒/黄昏后，有/暗香/盈袖。 B守着/窗儿，独自/怎/生得/黑！ C这/次第，怎一个/愁字/了得！ D雁过也，正/伤心，却是/旧时/相识。 7下面是李清照的一首词浣溪沙，根据词的意境，填入横线处最恰当的一项是 淡荡春光寒食天，玉炉沈水袅残烟，梦回山枕隐花钿。海燕未来人斗草，_，黄昏疏雨湿秋千。 A病起萧萧两鬓华 B小院闲窗春已深 C江梅已过柳生绵 D归鸿声断残云碧 8将下列诗词名句补写完整。 （1）何须浅碧深红色，_。（李清照鹧鸪天） （2）_，欲语泪先流。（李清照武陵春） （3）_，_。至今思项羽，不肯过江东！（李清照绝句） （4）此情无计可消除，_，_。（李清照一剪梅） （5）枕上诗书闲处好，_。（李清照摊破浣溪沙） （6）试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？_。（李清照如梦令） （7）醉里插花花莫笑，_。（李清照蝶恋花） （8）莫道不销魂，_，_。（李清照醉花阴） 阅读下面这首宋词，完成各小题。 醉花阴 李清照 薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 9对醉花阴中词句理解有误的一项是 A“薄雾浓云愁永昼”意思是说秋天日长，从清晨薄雾到入暮浓云，时光难以打发，因而为之生愁。 B“瑞脑销金兽”意思是香料在香炉中渐渐烧完了。 C“东篱把酒黄昏后”一句的“东篱”指菊圃。这里化用了晋代大诗人陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”诗句。 D“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”设想主人公因思念而更显得憔悴的形象，属于虚写之笔。 10下列对醉花阴的赏析，分析有误的一项是 A全词内容单纯，上片主要写秋日无聊秋夜凉，孤寂之感自生。 B下片写重阳独酌，倍觉销魂，人比菊瘦。 C词中作者善于以正侧结合点染之笔来塑造自我形象，词中对人物的容貌、服饰进行了简约的描述，便使一个闺阁佳人的形象呼之欲出。 D全词正笔、点笔是实中有虚，情中有态，因此人物意态、形象立现，正所谓“不着一字，尽得风流”。 11“佳节又重阳”中的“又”字对句意表达有何作用？ 12据元人伊世珍琅嬛记所载：“易安以重阳醉花阴词函致明诚。明诚叹赏，自愧弗逮，务欲胜之，一切谢客，忘食忘寝者三日夜，得五十阕，杂易安作以示友人陆德夫。德夫玩之再三，曰：只三句绝佳。明诚诘之，答曰：莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。正易安作也。”请问为赵明诚五十首所难掩的“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”三句究竟好在何处呢？试用自己的语言回答。 阅读下面的一首词，完成问题。 声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 13声声慢一词中主要是通过写_、_、_、梧桐、细雨等深秋景物来渲染愁情的。 14对这首词语句的理解不正确的一项是 A寻寻觅觅，不是写实，它只是表现一种若有所失的心理，借动作表现情思。 B三杯两盏言酒量之少，淡言酒质之薄，表明词人欲借酒消愁而不可得。 C却是旧时相识的雁，给词人带来的是对丈夫的思念和漂泊沦落之感。 D独自怎生得黑既表明了词人的孤单寂寞，也隐喻了后半生的坎坷悲惨。 15对这首词的赏析，不正确的一项是 A前三句用一连串叠词，写出一种愁惨而凄厉的氛围，是词人血和泪的吞吐，也是向苍天的悲惨呼告，以及后期凄凉悲惨生活的真实写照。 B上阕从一个人寻觅无着，写到酒难浇愁；风送雁声，反而增加了思乡的惆怅，最后雁过也三句在内容上承上，在结构上启下，自然地把抬头仰望过渡到低头俯视。 C梧桐更兼细雨两句写桐叶簌簌，秋雨滴滴，像鬼语戚戚、幽灵啜泣，这就更加令人难以忍受了。这里是从正面渲染作者的悲苦心情。 D最后用一个愁字来概括，具有画龙点睛的作用。全词用象征手法，把国破家亡的身世寓于景物描写之中，表现了作者忧国忧民的心理。 16声声慢这首词在语言上有什么特点？请举例加以说明。 1B 【解析】A项，分别读bó/báo，chóng/zhng，zhn/zhn；B项，分别读yíng/yíng，lián/lián，q/q；C项，分别读hái/huán，shí/zhì，j/jí；D项，分别读jing/jing，qiáo/qiáo，z/dì。zxkk 2C 【解析】本题考查识记字形的能力。C项，旁证博引旁征博引。 3C 【解析】本题考查正确理解文言文中的古今异义现象。“销魂”在这里形容悲伤愁苦的情状。 4A 【解析】次第：文中指光景，状况；今指次序；依次，一个挨一个地。 5D 【解析】本题考查正确理解文言句式。A、B、C三项均为倒装句。A项，正常语序是“（于）金兽销瑞脑”。B项，正常语序是“（于）黄昏后东篱把酒”。C项，正常语序是“西风卷帘”。 6B 【解析】诗歌的停顿要根据音节和意义来划分。B项，“怎生”是一个词，因此应为“独自/怎生得/黑”。 9D 【解析】D项，本句不是虚写，应为“实写”。“虚景”可以是未来之境、已逝之境或梦境；“实景”则为实实在在的景物，实实在在的感情，实实在在的人物。 10C 【解析】C项，词中并没有描述人物的服饰、容貌。 11这一句写出了词人在重阳佳节孤眠独寝、夜半相思的凄苦之情。“每逢佳节倍思亲”，今日里“佳节又重阳”，词人又怎能不更加思念远方的丈夫呢？一个“又”字，便充满了寂寞、怨恨、愁苦之感，更何况，“玉枕”“纱厨”往昔是与丈夫共用的，可如今自己却孤眠独寝，触景生情，自然是柔肠寸断心欲碎了。 【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的语言的能力。本题为炼字题，考生解答此题时要将改字放到句中、全诗中来谈，并结合意境、手法、情感来做分析。“又”字表明词人与丈夫分离已久，已不是第一次在佳节时独守空房了，更写出了分离的痛苦。 12这三句直抒胸臆，写出了抒情主人公憔悴的面容和愁苦的神情。“销魂”极喻相思愁绝之情。“帘卷西风”即“西风卷帘”，暗含凄冷之意。这三句工稳精当，是作者艺术匠心之所在。先以“销魂”点神伤，再以“西风”点凄景，最后落笔结出一个“瘦”字。在这里，词人巧妙地将思妇与菊花相比，展现出两个叠印的镜头：一边是萧瑟的秋风摇撼着羸弱的瘦菊，一边是思妇布满愁云的憔悴面容，情景交融，创设出了一种凄苦绝伦的境界。 【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的语言的能力。本题为炼句题，考生首先要还原这三句的画面：词人迎着寒风，看着满园枯萎凋零的菊花，顾花自怜，认为憔悴愁绝的自己比菊花更消瘦。然后从炼字和手法的角度来赏析，阐释时还需结合意境和情感。 15D 【解析】D项，“表现了作者忧国忧民的心理”理解错误。 16运用了“寻寻觅觅”“冷冷清清”“凄凄惨惨戚戚”和“点点滴滴”等叠词，富有创造精神；采用了“将息”“怎生”“次第”“了得”等不少口语，朴素浅近而又真切自然。 【课外拓展】 阅读下面的一首词，完成问题。 点绛唇 李清照 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客入来，袜刬金钗溜。和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。 1对这首词的鉴赏和分析，不正确的两项是 A词的上阕不写少女荡秋千时的娇美身影，而是写荡完秋千后的精神状态，妙在留下了丰富的想象空间，让读者在想象中产生无穷意味。 B“起来慵整纤纤手”，“纤纤”二字用来形容双手的细嫩柔美，同时也借以点出人物的年华和身份。 C“露浓花瘦”一语，表明时间是在秋天的早晨，地点是在花园，同时也烘托了人物娇美的风貌。 D下阕用人物的动作，把一个少女惊诧、惶遽而又好奇、冒失的心理活动，栩栩如生地刻画出来。 E这首词语言质朴，形象生动逼真，不但有心理描写，还表现了主人公不拘于礼教束缚的一面。 2“和羞走。倚门回首，却把青梅嗅”三句源于唐人韩偓的“见客入来和笑走，手搓梅子映中门”。同是写少女的形象，你认为谁写得好？为什么？ 阅读下面这首宋词，完成问题。 添字丑奴儿 李清照 窗前谁种芭蕉树？阴满中庭，阴满中庭。叶叶心心、舒卷有余情。 伤心枕上三更雨，点滴霖霪，点滴霖霪。愁损北人，不惯起来听！ 【注】北人：北宋灭亡，李清照从故乡山东济南被迫流落到江南，故称“北人”。 3这首词以问句“窗前谁种芭蕉树”开头，有什么妙处？词中写出了芭蕉怎样的特点？请简要分析。 4作者在这首词里写到“雨”的意象，她的声声慢中“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”也写到“雨”的意象，这两个“雨”的意象表达的感情是否相同？请简要分析。 （广东省佛山市2017届高三4月教学质量检测）古代诗歌阅读（11分） 雨中花 高观国 旆拂西风，客应星汉，行参玉节征鞍。缓带轻裘，争看盛世衣冠。吟倦西湖风月，去看北塞关山。过离宫禾黍，故垒烟尘，有泪应弹。 文章俊伟，颖露囊锥，名动万里呼韩。知素有、平戎手段，小试何难！情寄吴梅香冷，梦随陇雁霜寒。立勋未晚，归来依旧，酒社诗坛。 【注】高观国，南宋词人。开禧元年（1205）七月，史达祖随李壁使金祝贺金主完颜 璟的生辰。吟社词友为他送行，其好友高观国写下本词赠之。旆：古代旗末状如燕尾的垂 毓，此泛指旌旗。客应星汉，借用“乘槎上天河”典故喻指出使。颖露囊锥，用毛遂“锥 处囊中”之典。呼韩，即汉呼韩邪单于，这里指金主。寄梅句用陆凯自江南寄梅花给范 晔的典故，梦雁句用梁简文帝赋得陇坻雁初飞“相思不得反，且寄别书归”句意。 5.下列对本诗的理解与分析，不正确的两项是（5分）（）（） A.“旆拂西风盛世衣冠”用旌旗、“玉节征鞍”、“缓带轻裘”等意象极力渲染了出使场面的宏大非凡，表现了南宋统治者的腐朽奢侈。 B.“吟倦关山”句视野开阔，意境高远。词人猜想，西湖边的吟咏作诗，已令友人产生 缕缕倦意，正好趁此行一睹北边边塞的关山。 C.“过离宫泪应弹”承接前句“看北塞关山”，虚写友人出使路上的所见所感，“离宫禾黍”“故垒烟尘”为已废弃的故国宫苑和堡垒工事。 D.“文章.何难”赞扬了史达祖的才能，预示了史达祖能完成任务。“知素有、平戎手段， 小试何难”可看出史达祖准备借此次出使消灭金国。 E“情寄.霜寒”，虽连用典故，但并不晦涩，读者即使不知所引典故，也可从“情寄” “梦随”处领会诗意，收到了言简意丰的表达效果。 6.作者借本词表达了哪些感情？请简要分析。（6分） 3（1）首句使用问句，自然而然地把读者的视线引向南方特有的芭蕉庭院，这个问句迁怒于庭中芭蕉，埋怨芭蕉给自己带来的折磨，含蓄深沉地表达了诗人痛苦难耐的思国怀乡之情。（2）芭蕉的特点是：高大繁茂，焦心蜷缩，蕉叶舒展，脉脉含情。 【解析】词的开头是一个设问句，意在引起读者思考，思路自然转换为对芭蕉的描写，为下片写“伤心”“愁损北人”埋下伏笔。由上片描写的语句不难看出芭蕉的特点。 4（示例一：）相同。虽然这首词中的雨打在芭蕉上，声声慢中的雨打在梧桐上，但是作者借以传递的情感是相同的，抒发的都是浓浓的凄苦的愁思。雨点无论打在梧桐上还是芭蕉上，点点滴滴，滴滴答答，不断地重复，凄清悲凉，在国破家亡、漂泊无依的作者听来都像打在自己的心上，让作者不能自抑，倍感伤情。 （示例二：）不尽相同。声声慢中“雨”的意象虽然也包含着忧国伤时的愁思，但抒发的主要是个人和家庭的悲愁；而这首词“雨”的意象虽然包含着个人和家庭的悲愁，但从“愁损北人”来看，抒发的主要是痛苦难耐的思国怀乡之情。 【解析】这是一个主观性较强的题目，两首词中都用了“雨”这一意象，也都表达寂寞愁情，可从共同的感情基调的角度分析，也可从各自的侧重点的角度分析。 6. 伤悼故国之情，作者设想友人出使途中的所见所感，看到故国荒凉破坏，故垒布满烟尘； 也抒写了自己的伤悼故国之情。 对友人文才武略的盛赞之情，词中借用毛遂自荐的典故，暗示友人是有才之人，同时也直接评价友人文采斐然，且素有平戎之才； 诗人对国家未来的自信豪迈之情，友人名动金国，说明南宋并不缺乏才俊，同时“立勋未晚”也洋溢着个人建立功业，国家必有未来的自信与豪迈； 对友人的思念之情，借用典故，设想友人到达金国时，作者将从江南寄梅花以表思念，也希望友人能捎回书信以慰相思之情。 （每点2分，观点1分，分析1分。任意3点6分） .典型例题. 【好题展示】 （2016山东高考试卷） 14阅读下面的元曲，回答问题。（8分） 水仙子.舟中 孙周卿 孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。 （1）分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。（4分） 【答案】比拟、排比。“诗豪与风雪争先”，用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化，“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟物，把抽象的“诗”具象化，生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”构成排比句，描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。 【解析】 试题分析：“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”，运用了比拟和排比的手法，意思说诗人顿时诗兴大作，迫不及待要同风雪争先，表现出诗人高昂的诗兴。雪片与暴风搅作一团，诗人的诗句又同飞雪互相纠缠。排比的手法写出了风雪的劲猛，渲染了湖上风雪翻飞之景象，别具一种雄豪的阳刚之美，描绘出一幅壮观的江天风雪行吟图。 （2）结合作品，简要分析作者的感情变化。（4分） 【答案】孤舟夜泊、青荧客船、朔风等，表现了作者的孤独之感、羁旅之思；漫天飞雪激发了作者的创作豪情，风雪鏖战，“诗豪”与风雪争先，“诗”又与雪“缴缠”，表现了作者啸傲孤独于风雪的豪迈气概，“一笑琅然”，抒发了作者战胜困境的快意和乐观旷达的情怀。 【解析】 （2015上海高考试卷） （四）阅读下面的作品，完成第13-15。（8分） 隐净山中大雨（南宋）张孝祥 青峰度云气，幽壑舞回风。山神助我奇观，唤起碧霄龙。电掣金蛇千丈，霆震灵万叠，汹汹欲崩空。谁泻银河水，倾入宝莲宫。坐中客，凌积翠，看奔洪。人间应失匕箸，高处独从容。洗尽从来尘垢，润及无边焦槁，造物不言功。天宇忽开霁，日在五云东。 碧霄：隐净山有碧霄泉。：龙，扬子鳄。匕箸：羹匙和筷子。 13这首词的词牌应是（）。（1分） A沁园春B。水调歌头C。雨霖铃D八声甘州 14对上阕中的景色描写赏析不恰当的一项是（）（3分） A“青嶂”句写山中大雨来临之前风起云涌的情景。 B“山神”句用碧霄龙喻雨，展现山中奇特的景观。 C“电掣”句用金蛇、灵来比喻电闪雷鸣的景象。 D“谁泻”句想象丰富，写出山中大雨的磅礴气势。 15下阕画线句借雨写怀，生动形象，请加以赏析。（4分） 【答案】 13B 14B 15 答案示例：划线句借雨写怀，借眼前大雨洗尘垢、润焦槁的景象，形象地表现作者涤污秽、惠天下的抱负，达到情景交融的效果；又以“造物不言功”，寄托作者不以功自居的宽阔胸襟。这样写言近旨远，物我浑然。 【解析】 15试题分析：赏析画线的句子，首先要分析画线的句子描写了什么样的景象，然后联系作者的经历来考虑。词中画线句中的“尘垢”指的是尘土与污垢，比喻微末卑污的事物，泛指尘世。“造物不言功”，写上苍从未求我们表彰什么，从未向我们索取什么。此句借眼前大雨洗尘垢、润焦槁的景象，形象地表现作者涤污秽、惠天下的抱负，达到情景交融的效果；又以“造物不言功”，寄托作者不以功自居的宽阔胸襟。这样写言近旨远，物我浑然。本题属于鉴赏题，题目要求鉴赏画线句子手法。题目指向明确，要求鉴赏借景抒情的手法，学生可以沿着借景抒怀的思路进行思考，省去了对判断画线句子所用手法的判断，降低了难度。鉴赏时要能够做到知人论世，准确体会词人的情感。作者张孝祥是位有才华、有抱负、有器识的爱国诗人，可他偏偏生活在南宋那样一个内忧外患的历史时代，而他个人虽是进士第一，仕途上却蹭蹬失意，被谗受贬。但是词人坚信暴风疾雨后，定然会“天宇忽开霁，日在五云东。这体现了词人博大宽广的情怀。 （2015浙江高考试题）阅读下面这首词，完成2122题。（7分） 木兰花慢 赠弹琵琶者 爱当垆年少，将雅调，寄幽情。尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。写出天然律吕，扫空眼底蓁筝。 落红。天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒。轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。相见今朝何处，语溪乍雨初晴。 注：律吕，此指乐律或音律。蓁，一种弦乐器，如筝。语溪，溪水名，在今浙江桐乡。 21下片“浔阳月色”语出白居易琵琶行，写出白诗中与此句匹配的相关诗句。（2分） （1）（2） 22分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。（5分） 【答案】 21浔阳江头夜送客（谪居卧病浔阳城/浔阳地僻无音乐） 别时茫茫江浸月（唯见江心秋月白/绕船月明江水寒/春江花朝秋月夜） 22上片从乐曲方面来描写（乐曲的演奏者、乐曲旋律的复杂变化、乐曲声律的高雅等），侧重正面描写、直接描写。 下片从听者方面来描写（气氛感受、典故联想、景色渲染等），侧重侧面描写、间接描写。 【解析】 【模拟试题】 （广东省潮州市2017届高三第二次模拟考试） 阅读下面这首宋词，完成14-15题。 阮郎归绍兴乙卯大雪行鄱阳道中 向子諲 江南江北雪漫漫，遥知易水寒。同云深处望三关，断肠山又山。 天可老，海能翻，消除此恨难。频闻遣使问平安，几时鸾辂还？ 【注】公元1127年“靖康之变”，宋徽宗、宋钦宗二帝被金兵掳去，中原丧失，至今已近十年。向子諲：南宋初年主战派大臣之一。同：通“彤”。 14下列对本词的理解与赏析，不正确的两项是（5分） A上片前两句写景，有实有虚，前一句写大江南北风雪迷漫，这是词人路上所见眼前之景，是实写；“易水寒”为词人想象北方之景，是虚写。 B上片后两句写远望中原的情形。词人在阴云密布的天空下遥望“三关”，只见群山连绵不断，可是见不到国都汴京和中原父老，令人肝肠寸断。 C下片前三句运用反衬的手法。“消除此恨难”的“难”字，与前面的“可”字“能”字对应，天老、海翻之可能，倍加反衬出消除此恨之不可能。 D“鸾辂”本指帝王所乘的车驾，这里借喻被金人掳到异域的徽、钦二帝，词人多次听说朝廷派遣使者问候他们，只是不知二帝何时归来。 E这首词在写法上以乐景写哀情，通过对景物深入细致地刻画，委婉地传达出了词人心中不便明言的情感，情景交融，取得了感人至深的效果。 15这首词表达了词人怎样的思想感情？请简要分析。（6分） 14DE 时鸾辂还”，传?