厦门市八年级语文2022年上半年开学考试试题卷及答案解析-福建.docx

厦门市八年级语文2022年上半年开学考试试题卷及答案解析-福建名句名篇默写请根据提示填写相应的古诗文。 （1）重岩叠嶂，_，自非亭午夜分，_。（三峡） （2）至于夏水襄陵，_。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，_，_。（三峡） （3）素湍绿潭，回清倒影，_，悬泉瀑布，_，_，良多趣味。（三峡） （4）青林翠竹，_。_，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，_。 (答谢中书书) （5）_。自康乐以来，_。 (答谢中书书) （6）_，_，盖竹柏影也。(记承天寺夜游) （7）何夜无月？何处无竹柏？_。（记承天寺夜游） （8）自富阳至桐庐一百许里，_，_。（与朱元思书） 【答案】隐天蔽日不见曦月沿溯阻绝虽乘奔御风不以疾也绝巘多生怪柏飞漱其间清荣峻茂四时俱备晓雾将歇沉鳞竞跃实是欲界之仙都 未复有能与其奇者庭下如积水空明水中藻荇交横但少闲人如吾两人者尔奇山异水天下独绝 【解析】 本题考查学生默写古诗文的能力。此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“溯”“竞”“庭”“荇”“峻”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。 选择题下列文句，何者旨在强调学习的乐趣？（ ） A. 学而时习之，不亦说乎。 B. 凡事不宜刻，若读书则不可不刻。 C. 不自限其昏与庸而力学不倦，自立者也。 D. 吾材之庸，不逮人也。旦旦而学之，久而不怠焉。 【答案】A 【解析】 本题考查学生对文言句子的理解分析能力。 理解句子的意思，根据意思判断其含义。A项意思是学过的内容在适当的时候温习，不也是一件很愉快的事吗?强调学习的乐趣；B项意思是凡事不应该苛刻，但对于读书，却不得不刻苦钻研，强调读书非刻苦不能见效；C项意思是自己不被自己的昏愚和平庸所限制，不知疲倦地努力学习，就是能够自立的人，强调努力学习的重要性；D项意思是我才能平庸，赶不上别人，但我每天持之以恒地提高自己，时间长了也就不知道自己愚笨与平庸了，强调不断学习的意义。故选A。 选择题下列文句，没有错别字的一项是（ ） A. 这款保养品的效果极佳，才刚上市，名声便不径而走。 B. 实验已接近完成，却因一时疏忽而功亏一篑，令人惋惜。 C. 废寝忘食地苦练后，他的演出果然不同反响，赢得满堂喝采。 D. 昏睡中的乘客面对电车突如奇来的警铃声，一时间有些不知所措。 【答案】B 【解析】 此题考查学生对汉字字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。A项“径”写作“胫”；C项“反”写作“凡”，“采”写作“彩”；D项“奇”写作“其”。 选择题下列文句，哪一项有语病？（ ） A. 车子驶向这块久别之地，我不禁有近乡情怯之感。 B. 昂首望去，眼前是一片万丈深渊，令人心生畏惧。 C. 忙碌的现代人无暇寻幽访胜，更不可能遁迹深山。 D. 黑暗中，漫长的静默里，父亲长长地叹了一口气。 【答案】B 【解析】 本题考查学生对病句的辨析及修改能力。学生要学会从不同的角度分析病句原因，可以从内容角度、词义角度分析病因，也可从语法角度分析病因，更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。B项不合逻辑，“深渊”在低处，与“昂首”矛盾，将“昂首”改为“低头”。 选择题对游山西村一诗，赏析有误的一项是( ) A. 这首诗是南宋爱国诗人陆游被黜官退居山乡所写，诗中赞美了山西村山好、水好、人也好的动人情景。 B. 颔联写出山西村优美的环境，突出曲折幽深的特点，后成为充满生活哲理的千古名句。 C. 颈联写乡俗民事，从村民的服饰、言行和习俗的描写中，展现村民勤劳俭朴的品质以及宣扬迷信、拜神求佛保佑的陋习,作者于赞美中含蓄地表达批判之意。 D. 全诗写景、叙事、抒情有机结合，充满生活气息，语言自然质朴，意境清新。 【答案】C 【解析】 本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。对诗歌的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、诗歌主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。理解诗歌内容和情感，逐一辨析四个选项可知，C项表述错误，“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”一句，赞美了这个古老的乡土风俗，显示出他对吾土吾民之爱。 选择题对望岳一诗，赏析有误的一项是( ) A. 诗人由实望泰山而产生登临意愿，于是想象登临泰山绝顶的景象和心理感受。 B. 诗的第二句，作者没有用笔墨去勾勒泰山是多么高大，而是写泰山占地多么广大以距离广远衬托山势高峻，用笔不凡。 C. 第三句中的“造化”是运气、福气的意思，这句是说神奇秀美都聚集在此，实为泰山的运气。 D. 全诗格调高亢，尤其是七、八两句表现了诗人勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概，读来催人奋进。 【答案】C 【解析】 本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。对诗歌的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、诗歌主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。理解诗歌内容和情感，逐一辨析四个选项可知，C项表述错误，第三句中的“造化”这里指大自然，这句是说大自然将一切神奇秀丽都聚集在这里了，体现泰山的秀美。 文言文阅读阅读甲乙两则文言文，完成后面小题 （甲）水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （选自与朱元思书） （乙）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （陋室铭） 【1】解释加点词。 （1）急湍甚箭（_）（2）窥谷忘反（_） （3）斯是陋室（_）（4）谈笑有鸿儒（_） 【2】下列句子停顿不恰当的一句是（ ） A. 蝉/则千转不穷 B. 鸢飞戾/天者 C. 往来/无白丁 D. 可以/调素琴，阅/金经 【3】“负势竞上，互相轩邈”翻译正确的一项（ ） A. 山上的树凭借高峻的地势，争着向上；这些树仿佛都在争着往高处远处伸展。 B. 山上的树凭借高峻的地势，争着向上；这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展。 C. 山峦凭借高峻的地势，争着向上；山上的树仿佛都在争着往高处远处伸展。 D. 山峦凭借高峻的地势，争着向上；这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展。 【4】下列说法错误的一项是（ ） A. 甲文的作者是南朝梁文学家吴均，乙文的作者是唐朝的刘禹锡。 B. 甲文通过“游鱼细石，直视无碍”写出水的清澈，乙文通过“苔痕上阶绿，草色入帘青”突出陋室的清幽宜人。 C. 甲文的“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”运用拟声叠词，构成一幅音韵和谐的画面；乙文通过“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句来展现陋室之事的有趣。 D. 甲文的主旨句是“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，流露出作者陶醉于自然美景，淡泊功名利禄的思想感情；乙文的主旨句是“孔子云：何陋之有？”，意在表达一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。 【答案】 【1】超过通“返”，返回这博学的人 【2】B 【3】D 【4】D 【解析】 【1】本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。其中“反”是通假字，通“返”，返回的意思。 【2】本题考查学生给文言文断句的能力。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。B项应断句为：鸢飞/戾天者。 【3】本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。负：凭借；轩：往高处伸展；邈：往远处伸展。据此分析，D项翻译正确。 【4】本题考查学生对文言文内容的理解和分析能力。对文言文的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、文章主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。D项表述不准确，乙文的主旨句是“斯是陋室，惟吾德馨”，意在表达作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。 （甲）选自艺文类聚 作者：吴均 年代：南朝梁 （乙）选自刘禹锡集 作者：刘禹锡 年代：唐 参考译文： （甲）江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。游动的鱼儿和细碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马。 江两岸的高山上，全都生长着使人看了有寒意的树；山峦凭借着(高峻的)地势，争着向上，仿佛都在相互争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成了无数的山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的百鸟互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿和猿猴也长时间地叫个不断。极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）高峰，（就会）平息热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在白天也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还可以（从枝叶的空隙中）见到阳光。 （乙）山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龙就成为有灵力的水了。这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不觉得简陋了）。苔藓碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。说说笑的都是博学的人，来来往往的没有无学问的人。可以弹不加装饰的琴，阅读佛经。没有嘈杂的音乐声扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的茅庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“有什么简陋的呢？” 现代文阅读请阅读以下短文，完成后面小题 有些科学家提出“猎人与农夫”的理论，认为ADHD者（注意力缺失的过动儿）其实没有毛病，只是生错了时空。现在所谓注意力缺失者的特征容易分心、冲动、冒险性强，其实是远古打猎采集时生存必要的特征。当人类进化到农业社会以后，这些特征才变得格格不入。也就是说，他们是“猎人”，但是要在“农夫”的社会里讨生活，往往会被视为异类。 这个理论认为，一万二千年前，人类走向农业生活开始定居下来后，环境的改变使得过去的长处变成现在的短处。在远古时代，如果不眼观四面，耳听八方，早就被其他动物吃掉了，不可能成为我们的祖先；如果事情发生不马上采取行动，而是三思而后行的话，也只能变成别人的晚餐，活不到成为我们的祖先。 而现在学者又把ADHD者叫做有爱迪生基因者，他们的特征是：思想跳跃、容易分心、精力旺盛、没有条理、不耐烦、易冲动、很外向、敢冒险、会发明、有创造力，而且通常还有领袖魅力。 他们注意力很短暂，但对感兴趣的事物可以专注很久，这不是和猎人要一直不停搜索四周，一旦发现猎物就马上集中注意力然后追踪下去相同吗？他们组织力不强，没有条理，很冲动，想到什么做什么猎人不就是看到猎物得马上拔腿就追吗？他们没有时间观念，不知道做一件事需要花多少时间这其实是表示有弹性，一个人的心意如果随时可变，那就不需要知道时间。他们容易不耐烦，不能听从老师的指示这其实是猎人独立行事的特性。 上述的理论与观点尚待可靠证据支持，但如果我们愿意换一个角度来看ADHD者，他们可能并没有毛病，只是现在教育制度的限制，未必符合他们的天性罢了。 改写自洪兰理应外合猎人与农夫 【1】下列对于ADHD者的叙述，最符合作者原意的是（ ） A. 发明家往往是ADHD者 B. 不宜以异类眼光看待ADHD者 C. ADHD者拥有比一般人优秀的基因 D. 缺乏打猎机会是现代ADHD者的悲哀 【2】下列叙述，何者与本文内涵最不相关？（ ） A. 强调现代人应培养多元能力，以顺应社会趋势 B. 推测ADHD者的特征可上溯自远古人类的行为 C. 引述学者意见，说明注意力缺失者的行为特征 D. 呼吁教育者应以宽广的视角引领孩子适性发展 【3】下列选项不符合本文原意的是（ ） A. ADHD者指的是注意力缺失的过动儿，有科学家认为这类人没有毛病，只是错生在“农夫社会”才会被认为是异类。 B. “猎人与农夫”理论认为，在人类由远古时代走向农业生活后，环境的改变使得过去的长处变成短处。 C. ADHD者组织力不强，没有条理，很冲动，想到什么做什么与猎人看到猎物得马上拔腿就追的特征具有相似性。 D. ADHD者也被称为爱迪生基因者，思想较为跳跃、容易分心，精力旺盛、外向、敢于冒险，即使是对感兴趣的事物也难以集中注意力，但是通常具有领袖魅力。 【答案】 【1】B 【2】A 【3】D 【解析】 【1】本题考查学生对记叙文内容的理解分析能力。阅读全文，了解文章段落的内容、人物的品质性格、情节之间的关系、写作的思路、写作方法、小说主旨、思想情感等内容，抓住各项表述的要点，与文章中的内容一一比照判断正误。从文章的说明和最后一句“他们可能并没有毛病，只是现在教育制度的限制，未必符合他们的天性罢了”可以判断，作者对ADHD者的态度是不宜以异类眼光看待。故选B。 【2】本题考查学生对文章主旨的理解与辨析能力。首先要仔细阅读文章，找到说明的对象，分析作者的态度和认识，辨析作答。文中重点说明ADHD者的特征，上溯到远古人类的捕猎行为，说明他们可能并没有毛病，只是现在教育制度的限制，未必符合他们的天性，意在呼吁教育者应以宽广的视角引领孩子适性发展。没有“强调现代人应培养多元能力，以顺应社会趋势”的意思，故选A。 【3】本题考查学生对说明文内容的理解与辨析能力。首先要仔细阅读文章，逐段分析内容，了解说明对象及其特点，总结归纳说明内容，了解说明方法及其作用，理清说明的顺序，分析说明的语言，然后逐一分析各个选项，做出回答。D项表述错误，根据文中“他们注意力很短暂，但对感兴趣的事物可以专注很久”可判断。 现代文阅读阅读下面文章，结合补充材料，回答后面小题 福尔摩斯和华生 福尔摩斯和华生在野外露营。深夜时分，福尔摩斯一觉醒来，用手肘推了推华生。 “华生，”福尔摩斯说道，“看看天上，然后告诉我你看到了什么。” 华生回答:“我看到了几百万颗星星，福尔摩斯。” “那么华生，你从中得出了什么结论?” 华生思考了片刻，答道:“嗯，从天文学角度来说，我眼前的景象告诉我宇宙中有数百万个星系，可能存在着数十亿颗行星。从占星学角度来说，我观察到木星正位于狮子宫。从测时法角度来说，我推测现在的时间大概是凌晨三点一刻。从气象学角度来说，我猜明天会是个大晴天。从神学角度来说，我认为上帝无所不能，而我们是如此渺小、如此卑微。呃，天空告诉了你什么呢，福尔摩斯?” “华生，我们的帐篷被人偷了!” 我们不知道福尔摩斯到底是如何得出他的结论的，不过他的思维过程可能是这样的: 1 我之前睡在帐篷里，但现在我看见了星星。 2 基于和过去类似的经历进行类比，我的直观猜想是有人偷走了我们的帐篷。 3 我们可以通过排除其他猜想来证实该猜想: A 也许帐篷仍然在这里，只不过有人在帐篷顶上投影了一张星图。基于我过去关于人类行为的经验，以及理应出现在帐篷里却显然不在的投影仪器，这个猜想无法成立。 B 也许帐篷被风吹走了。基于我过去的经验，这么大的风或许不会吵醒华生，但一定会吵醒我，因此这个猜想也无法成立。 C 诸如此类的猜想. D 不，我认为我一开始的猜想多半是正确的。我们的帐篷被人偷了。 （补充材料） 归纳逻辑:由具体事例进行推理并归纳出普遍性的结论。举个例子，我们通过观察得知，今天、昨天，以及昨天之前我们所知的所有日子里，太阳都升起了。由此我们得出结论，太阳每天都升起，未来的每天也都会升起，但这一结论无法通过已知事例从逻辑上推导出来。(注意:该例子不适用于身处北极的读者们。) 演绎逻辑：从一般到特殊的推理。演绎论证的基本模型就是三段论“人终有一死；苏格拉底是人；因此苏格拉底也终有一死。” 无矛盾律:亚里士多德提出的逻辑原则，某一事物不可能同时既这样又不这样。如果说“你的裤子着火了，另外，你的裤子没着火”，那就是在自相矛盾。 芝诺悖论：所谓悖论，就是某一看似合理的推理基于看似正确的假设之上，结果却得出了前后矛盾或明显错误的结论。 【1】通过你对演绎逻辑的理解，论证可否改为“人终有一死；苏格拉底终有一死；因此苏格拉底是人。”这样的论证合不合逻辑？（ ） A. 合乎逻辑。 B. 不合逻辑。 C. 合乎逻辑，但是其他生物也适用这种手法。 【2】福尔摩斯在这个故事中运用的事什么逻辑？（ ） A. 归纳逻辑。 B. 演绎逻辑。 C. 无矛盾律。 D. 芝诺悖论。 【3】下列说法不正确的是（ ） A. 福尔摩斯看到的是问题的实质，华生则仅看到表面现象。 B. 福尔摩斯所代表的是极致的冷静与智慧，而相应的，华生所代表的则是普通人的大脑。 C. 福尔摩斯和华生看问题的侧重点不同，思考的方式和角度也不同。 D. 说明福尔摩斯让华生当助手的原因，因为破案需要想象力，也需要从不同角度分析。 【答案】 【1】B 【2】A 【3】B 【解析】 【1】本题考查学生对文章内容的分析理解能力。首先要仔细阅读文章，找到作者的推理过程，分析判断。B项表述正确，“人终有一死；苏格拉底终有一死；因此苏格拉底是人”的论述不合逻辑，因为要论证的问题是“苏格拉底也会死”，而不是“苏格拉底是人”。 【2】本题考查学生对文章内容的理解分析能力。仔细阅读福尔摩斯的推理过程，再结合四种推理法分析，可以判断，他运用的归纳逻辑法。从躺在帐篷里能看到星空猜想到帐篷被人偷走了，因为排除了有人在帐篷顶上投影了一张星图的猜想和风刮走帐篷的猜想，所以最终确定自己的推理成立。故选A。 【3】本题考查学生对记叙文内容的理解分析能力。阅读全文，了解文章段落的内容、人物的品质性格、情节之间的关系、写作的思路、写作方法、小说主旨、思想情感等内容，抓住各项表述的要点，与文章中的内容一一比照判断正误。B项表述错误，福尔摩斯是典型的唯物主义者，物质决定意识，显得很现实；华生则是唯心主义者，很浪漫，是意识决定物质。 名著阅读名著阅读，选择正确答案。 【1】祥子一生命运的三部曲是（ ） A. 精进向上自甘堕落浪子回头 B. 精进向上不甘失败自甘堕落 C. 不求上进精进向上自甘堕落 D. 不求上进有所发愤精进向上 【2】下面关于骆驼祥子内容表述有误的一项是（） A. 作品围绕着祥子的最大梦想，写他三起三落的人生经历，突出当时社会人民的苦难生活。 B. 祥子第一次拉包月的主人是曹先生，他和他的家人对祥子很不好。 C. 小福子是祥子最后的精神寄托，但当小福子上吊自杀后，祥子开始变得麻木、自私，逐渐成为一个无恶不作的人。 D. 虎妞是老舍精心设计的一个人物，作者对她的态度既同情又批判。 【答案】 【1】B 【2】B 【解析】 【1】此题考查学生对名著的阅读和理解。祥子一生经历了的三起三落：一起来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车；一落有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁，理想第一次破灭。二起卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车；二落干包月时，在一次搜捕中，祥子辛苦攒的钱也被抢去，第二次希望破灭。三起虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了；三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。祥子的命运三部曲是“精进向上不甘失败自甘堕落”，故选：B。 【2】此题考查学生对名著的阅读。阅读名著要注意掌握以下内容：作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。作品主题及现实意义。此类题中，主要考查了学生对名著作者、主要人物及事件、作品主题的了解。B项错误，祥子先后在几家拉包月。第一次是在杨先生家拉包月，杨家太太刻薄，祥子受不了，与杨太太翻脸后走了。第二次在曹先生家拉包月，祥子在这里觉得很亲切。 作文要求：以写给自己的一封信为题目，完成一篇作文。文体以书信形式，字数不少于500字。 【答案】参考例文 写给自己的一封信 亲爱的XX： 你好！ 很高兴能够写信给你。我是谁并不重要，你只要知道我是你的好朋友，最懂你心思的人。 你是不是认为自己太平凡了？其实外表的美并不能说明什么，最重要的是你的内心，你的心灵。拥有纯洁的心会使你交到许多好朋友并成为朋友圈中最受欢迎的人。你现在是中学生，最重要的任务就是好好学习，所以我希望你能把心思投入到学习中。请你相信自己永远是最漂亮的！ 这次过年不开心吗？其实你并不要因为一家人围着姐姐而嫉妒，你应该想一想姐姐要考大学了，全家人围着她也是理所应当的。你不必为了全家谈笑的主题都是姐姐而失望，也不必为了晚上睡觉时，舅舅和舅妈来看姐姐，帮姐姐盖好被子，而自己的父母没来帮你盖被子而哭泣。你应该祝愿姐姐能顺利考上大学，同时自己也要学习姐姐的优点，而不是思考这些小事是自己伤心。请你相信自己永远是最棒的！ 你怎么了？你和母亲吵架了？请你先消消气吧！其实母亲也不容易呀！想一想你和母亲在一起的快乐时光吧！想一想母亲为你所做的一切吧！想一想在母亲生病时，你照顾母亲，她露出的欣慰的笑容吧！你为母亲做的事是那么的少，而母亲为你做的是如此的多啊！请你仔细观察母亲的脸庞，你看，岁月已经爬上了母亲的眼角深深地扎入了母亲的毛孔，一条条已经悄悄出现地银丝藏在了母亲的头发里，这些就是母亲爱你的证明啊！母亲把14年的光阴都奉献给了你，如今你应该怎么做呢？向母亲道歉吧；对母亲说“我爱你”吧；从现在起不再跟母亲吵架吧。请你在关心母亲的同时，也关心一下你的父亲吧，因为父爱并不比母爱少！ 亲爱的朋友，希望你能在今后的学习中能努力，在生活中能快乐。请你相信自己，也请你记住挫折其实并不可怕，可怕的是你在挫折面前一无所措。 祝 笑对每一天 你的好朋友 x年x月x日 【解析】 这是一篇命题作文，题目“写给自己的一封信”比较容易理解。写信的对象是自己，可以剖析自身存在的许多弱点，认识自己，也可以是批评过去的自记，或者是对自己进行鼓励和肯定。可以这样构思：第一段夸夸自己的外表；第二段夸夸自己的性格；第三段夸夸自己的本事；第四段对自己提出更高的期望。既然是“写给自己的一封信”，写成书信体比较好，但要注意书信的格式。