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2018学年部编九年级语文上册期中测试语文试题及答案 部编人教版九年级上册期中测试卷 1.阅读下面的文字，按要求答题。 “当前，国际形势正在经历着前所未有的变化，国与国之间相互依存日益紧密，世界多极化和经济全球化深入发展。面对错综复杂的国际形势，尽管众说纷yún，但是我们必须实事求是，必须坚持从中国人民的根本利益出发。”这番话，言简意赅，却让人醍醐灌顶。 已经过去的，世界并不平静：欧美恐袭阴云浓重，中东依旧战事频发，朝鲜半岛持续升温，这让人们在谈论的国际安全形势时多了几分忧虑，但我们必须认清现实。所谓的可能爆发第三次世界大战的预测过于危言耸听。全球范围内，引爆战争的危机可能的确存在，但反对战争、呼吁和平的声音仍是国际社会的主旋律。 (1)根据拼音写汉字。 众说纷yún（_）危言sn（_）听 (2)给加点字注音。 言简意赅（_）醍醐灌顶（_） (3)“势”第五笔笔画名称是_。 【答案】(1).(1)众说纷yún(纭)(2).危言sn(耸)听(3).(2)言简意赅(i)(4).醍醐灌顶(tíhú)(5).(3)横折弯钩。 【解析】 这是一道综合性学习试题。（1）此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。此题要注意“纭”的偏旁不要写错。（2）此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。“醐”应该读二声。（3）此题考查学生对汉字笔顺的掌握，平时要注意书写规范。“势”的笔顺应为：横、竖钩、提、撇、横折弯钩、点、横折钩、撇，第五笔为横折弯钩。 2.下列句子中加点词语使用正确的一项是() A.学校举行了热爱祖国的主题活动，为观看厉害了，我的国，同学们趋之若鹜，提前半小时就进了展厅。 B.孩子向家长倾吐心声时，家长应洗耳恭听，这是家庭沟通中特别需要注意的地方。 C.音乐比赛就要开始了，其他选手都慌慌张张准备着，只有他一个人郑重其事的样子。 D.观众看得津津有味，哄堂大笑，不断鼓掌，他却觉得这是一出无聊的闹剧。 【答案】D 【解析】 这道题目考查的是成语的理解与运用。要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。A.“趋之若鹜”指像鸭子一样成群跑过去，比喻很多人争着赶去，贬义词，用于此处不恰当；B.“洗耳恭听”是请人讲话时的客气话，指专心地听，用在此处不恰当；C.“郑重其事”形容对待事情非常严肃认真，这里应该用“若无其事”。故选D。 点睛：本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 3.下列句子没有语病的一项是() A.苏联小说钢铁是怎样炼成的塑造了共产党员保尔.柯察金的英雄事迹。 B.由于国际关系结构性矛盾加剧并引发新危机的挑战，使大国博弈加剧。 C.前期准备工作已经完成，现在，摆在翻译工作者面前的任务就是如何提高翻译质量的问题了。 D.作为信息时代的公民，对扑面而来的海量信息要进行批判性思考和鉴别。 【答案】D 【解析】 本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。A.“塑造”与“事迹”动宾搭配不当，应将“事迹”改为“形象”；B.缺主语，删掉“由于”或“使”；C.句式杂糅，将“任务”和“的问题”任删其一即可。故选D。 4.下列句子组成语段，顺序排列恰当的一项是() 我以为“过去未来皆是现在”的话倒有些道理。 故一时代的思潮，不是单纯在这个时代所能凭空成立的，不晓得有几多“过去”时代的思潮，差不多可以说是由所有“过去”时代的思潮，凑合而成的。 有的哲学家说，时间有“过去”与“未来”，并无“现在”。 因为“现在”就是所有“过去”流入的世界，换句话说，所有“过去”都埋没于“现在”的里边。 有的又说，“过去”“未来”皆是“现在”。 A.B. C.D. 【答案】A 【解析】 试题分析：概括了“过去”“未来”“现在”，应为首句；然后抓住“又”字，分析下句应为；承接关系，是对的解释，所以为最后一句。所以选A。 5.下列文学文化常识有误的一项是() A.“说”是古代一种议论文体，既可说明记叙事物，也可发表议论，但都是为了陈述作者对社会上某些问题的观点，以议论为主。如：爱莲说捕蛇者说。 B.唐宋八大家，是中国唐代韩愈、柳宗元和宋代苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修的合称。 C.假如生活欺骗了你作者是俄国诗人普希金，诗句运用假设的口吻，告诉人们对待生活要保持积极乐观的态度。 D.有人将鲁迅的两部小说集嵌入了悼念他的挽联中：上联：译著尚未成功，惊闻殒星，中国何人领野草；下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。 【答案】D 【解析】 “文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野,加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：(1)识记中国重要作家的时代及代表作；(2)识记外国重要作家的国别与代表作；(3)识记文学体裁常识。D项有误，野草是散文诗集，不是小说。 6.古诗文默写填空。 (1)征蓬出汉塞，_。(王维使至塞上) (2)_，夜泊秦淮近酒家。(杜牧泊秦淮) (3)人有悲欢离合，_。(苏轼水调歌头) (4)晏殊在浣溪沙一词中表达对春光逝去的惋惜、怅惘之情的名句是：_，似曾相识燕归来。 (5)亲近传统文化，探寻精神家园。让我们走近李商隐，去感受“春蚕到死丝方尽，_”(无题)的执着与奉献；让我们走近王安石，去学习“_，自缘身在最高层”(登飞来峰)的坚毅与无畏。 【答案】(1).(1)归雁入胡天(2).(2)烟笼寒水月笼沙(3).(3)月有阴晴圆缺(4).(4)无可奈何花落去，(5).(5)蜡炬成灰泪始干尽(6).不畏浮云遮望眼 【解析】 此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“雁”“沙”“炬”“畏”是此题中的易错字，作答时要注意字形。 7.名著阅读。 他是_A_、杨益言合写的红岩中隐藏最深的共产党员，_B_忍辱负重，装疯卖傻，利用特务对他放松戒备，经常叫他出去挑菜的机会，将狱中的情报送出去。最后越狱带领解放军前来营救狱中的同志。 A是指合写红岩的另一个作者_；B是指作品中的_(人名)。 【答案】(1).罗广斌；(2).华子良 【解析】 这是一道名著阅读试题。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。红岩的作者是国民党集中营的幸存者罗广斌、杨益言；从“装疯卖傻”“挑菜”这些关键情节可知B指的是华子良。 8.综合实践。 “为你读诗”是一个公众网络艺术平台，它用诗歌吟读的方式表达情感，希望通过海内外各领域知名人士参与读诗，让大众尤其是青年人，与诗歌结缘。 (1)下面对这幅书法作品的赏析，正确的一项是() A.运用隶书字体，字形宽扁，一波三折。 B.运用楷书字体，字字端庄，方正典雅。 C.运用行楷字体，意态生动，变化自然。 D.运用草书字体，结构简省，笔画连绵。 (2)你想在“为你读诗”平台为亲友(或自己)读一首诗。请给主编写一封邮件说明你的想法。(80字左右) (3)你想在“为你读诗”平台推荐一首最打动你的诗歌，你会选择哪个诗人的哪首诗歌？请结合其中的诗句，阐明你推荐的理由。 【答案】(1)C (2)【示例】我是一名九年级的学生，我想给我的父母读一首诗，还有一年就要中考了，他们时常鼓励我，关心我的学习，也注重我的健康，有了他们的爱，我时刻感到拥有源源不断的力量，我希望他们能放心，我一定不会让他们失望。 (3)【示例】我推荐李白的静夜思，因为诗中用“举头望明月，低头思故乡”这样质朴的语言，表现了浓郁的思乡之情。 【解析】 这是一道综合性学习试题。（1）此题考查学生对书法作品的鉴赏能力。行楷是行书与楷书的结合，字中楷多行少，是借鉴行书笔法的楷书，其最大特点是在楷书结构的基础上融入行书的连带笔法。据此可以判断出这幅作品运用的是行楷字体，故选C。（2）本题考查语言表达。作答本题时，需先进行自我介绍，然后对这一平台进行高度评价并合理有序表达自己的请求，最后希望对方同意即可。语气要委婉有礼，便于对方接受。（3）本题考查语文积累和语言表达。作答时，选择一首自己最喜欢的诗歌，然后根据诗歌的意境和主旨陈述推荐的理由即可。 古诗文阅读。 【甲】扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之。扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。 (选自扁鹊见蔡桓公) 【乙】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 (节选自愚公移山) 9.解释下列加点词的意思。 (1)立有间 (2)臣是以无请也 (3)年且九十 (4)惩山北之塞 10.将下列句子译成现代汉语。 (1)居十日，扁鹊望桓侯而还走。 (2)以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？ 11.用“/”划出下列句子的朗读节奏。(各划一处) (1)医之好治不病以为功 (2)邻人京城氏之孀妻有遗男 12.下列选项中“之”的用法与例句相同的一项是 例句：君之病在肠胃 A.箕畚运于渤海之尾 B.跳往助之 C.桓侯故使人问之 D.医之好治不病以为功 13.对以上选文赏析有误的一项是 A.【甲】文以时间为序，以蔡桓公病情的发展为线索，通过扁鹊“四见”的情形，记叙蔡桓公因讳疾忌医最终致死的故事。 B.【甲】文刻画了蔡桓公顽固不化、掩饰错误、不愿改正错误的形象。 C.【乙】文愚公之妻“献疑”，可看出她是反对愚公移山的。 D.【乙】文京城氏之子“跳往助之”，可见愚公移山受到众人的拥护。 14.蔡桓公的病开始并不严重，后来却变得无法医治，从中你得到了什么启示？ 【答案】9.(1)立有间(一会儿) (2)臣是以无请也(询问) (3)年且九十(将要) (4)惩山北之塞(苦于) 10.(1)过了十天，扁鹊远远地看见桓侯，掉头就跑。 (2)凭借你的力量，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋(两座山)怎么样呢？ 11.(1)医之好治不病/以为功 (2)邻人京城氏之孀妻/有遗男12.A13.C 14.有病需早治，切勿讳疾忌医；对待缺点错误，应该防微杜渐；不可主观猜忌，切勿拒绝忠告；要避免祸患，必须见微知著，及早加以提防；要正视自己的缺点错误，不能拒绝批评帮助。 【解析】 甲：选自韩非子.喻老作者：韩非年代：战国 乙：选自列子作者：列御寇年代：战国 参考译文： 甲：扁鹊进见蔡桓公，站了一会儿，扁鹊说：“君王，您的皮肤间有点小病，不医治的话，恐怕要更厉害了。”桓侯说：“我没有病。”扁鹊走后，桓侯毫不在乎地说：“医生喜欢给没病（的人）治病，以此当作功名！”过了十天扁鹊又去拜见桓侯，（对桓侯）说：“君王，您的病已经到了肌肉里，不医治的话，会更加严重。”桓侯却不理睬（他）。扁鹊走后，桓侯又不高兴了。过了十天，扁鹊再去拜见桓侯，（对桓侯）说：“君王，您的病已经到了肠胃中，不医治的话，会更加严重。”桓侯又不理睬（他）。扁鹊走后，桓侯又不高兴了。过了十天，扁鹊看到桓侯后转身就跑。桓侯特地派人去问他。扁鹊说：“（病）在皮肤，（是）烫熨（的力量）所能达到的；（病）到了肌肉，（是)针灸（的力量）所能达到的；（病）到了肠胃里，（是）火剂汤（的力量）所能达到的；（病）到了骨髓里，（那是）司命所管的事了，（医药已经）没有办法的。现在（他的病）已经到了骨髓，所以我不再说话了。”过了五天，桓侯浑身疼痛，派人寻找扁鹊，（扁鹊）已经逃到秦国去了。于是桓侯就死去了。 乙：太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，黄河北岸的北边。北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到90岁了，在山的正对面居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，就召集全家人商量说：“我跟你们尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，往哪儿搁挖下来的土和石头？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人（上了山），凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。 【9题详解】 本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。“且”的意思不同于现代汉语，在这里是“将要”的意思。 【10题详解】 文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。“居”“还”“以”“损”是此题中的关键词语，一定要解释准确。 点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 【11题详解】 本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全文，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。（1）句的意思是：医生喜欢给没病（的人）治病，以此当作功名！（2）句的意思是：邻居京城氏的寡妇有个孤儿。可以根据句意进行停顿。 【12题详解】 文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A项和题干中的“之”都是结构助词，“的”。B：代词；C：代词；D：用在主谓之间，取消句子的独立性。故选A。 【13题详解】 本题考查对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出答案。C项的分析不正确，愚公之妻“献疑”只是提出疑问，并不是反对。 【14题详解】 本题考查阅读启示。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，结合文章的主旨来分析。文中的蔡桓公因为讳疾忌医，最终葬送了自己的性命。这则小故事告诉我们有病要及时医治，以免耽误病情。再往深层次思考，还可以将“病”理解为自己的缺点，我们要正视自己的缺点与错误，不能逃避，要勇敢面对。 非连续性文本阅读小题。 两会与传统文化 【两会镜头】 3月8日晚，北京民族文化宫大剧院，名为“先人与我们同行”的感悟国学经典大型交响咏诵会上，易之歌道法自然万世师表美哉！诗经一篇篇由名家咏诵、交响乐伴奏的作品，让人不由得被传统经典的魅力和风范所折服。 中华经典，“望之俨然，即之也温”。此前，电视栏目中国诗词大会、纪录片我在故宫修文物，以“现象级”的姿态，点燃了国人拥抱传统经典的热情，也让传统经典真正落地，变得可触可感、亲切可人。 3月4日下午，习近平总书记在看望参加全国政协十二届五次会议的民进、农工党、九三学社委员时指出，我国广大知识分子是社会的精英、国家的栋梁、人民的骄傲，也是国家的宝贵财富。我国知识分子历来有浓厚的家国情怀，有强烈的社会责任感，重道义、勇担当。 (摘自3月10日光明日报) 【部长通道】 3月3日下午，列席全国政协十二届五次会议的教育部部长陈宝生在经过“部长通道”时，面对现场“诗词大会”的喊声，陈宝生微笑作答：“好问题！你刚才提的问题，和我最近关心的兴奋点对接了。”他还当场吟诵了两首唐诗。 陈宝生称，传统文化进校园，一要覆盖从小学到大学的各个时段，这是“固本工程”；二要融汇到教材体系里，这是“铸人工程”，三要贯穿人才培养的全过程，这是“中国人打底色的工程”。 陈宝生强调，传统文化进校园要做四件事：一是加强教材体系建设，针对各学段特点选择合适内容进入教科书；二是在涉及规律、方法论等技术层面，选择适当教材内容，比如国画、书法、中医药、武术、太极等传统文化；三是加强研究阐释及现代性、创新性转换，为学科建设加强培养人才；四是还要推进国际传播，传统文化不仅进校园还要出国境，讲好中国故事。 (摘自3月4日澎湃新闻) 【代表建言】 今年春节期间，以古诗词为主题的电视节目中国诗词大会第二季走红，很多人的朋友圈被诗词曲赋刷屏。来自上海复旦附中高一女生武亦姝，“飞花令”的出口成章，更是让很多人惊呼这位00后美少女“满足了对古代才女的所有幻想”。那么，中国的优秀传统文化如何在年轻一代身上传承呢？两会期间，不少上海代表建议要重视孩子的传统文化知识的学习，并呼吁大力促进传统教育进课堂。 (摘自3月12日东方网) 王本朝认为，在传播知识的过程中，知识分子要“双肩挑”，既要传播传统文化，也要传播现代文化，而且要努力让传统文化成为现代文化的重要组成部分，“创新传承传统文化的方式势在必行。利用新媒体传播传统文化是必然趋势。网络媒体、电视节目、动漫、广告等都是传播优秀传统文化的重要阵地”。 (摘自3月10日光明日报) 冯骥才指出：“文化不只是知识，学习文化的最好方式是体验。要不断地用新方式、用年轻人喜欢的方式激起他们对优秀传统文化的热爱，这个过程一定是潜移默化的、渐进的。文化的事情要慢慢做，要踏实做。” (摘自3月10日光明日报) “全社会有必要重视起来，让学校、老师、家长和学生正确认识素质教育到底是什么，素质教育的目的到底是什么，只有在思想上纠正了某些认识偏差，才能真正上好传统教育这一课。”范小青说。 (摘自3月10日光明日报) 15.概括【两会镜头】的主要内容。 16.根据对材料内容的理解，下列说法正确的一项是 A.一些媒体优秀节目的推出，正唤醒国人传播传统文化的热情。 B.我国当代的知识分子更有浓厚的家国情怀。 C.传统文化进了校园，就是实现了素质教育。 D.只有传统文化进课堂，才能增加孩子的传统文化知识。 17.阅读上述材料，谈谈怎样才能更好地促进传统文化进校园？(至少答出两点) 18.以上材料中运用了多种说明方法，请任举一例并分析其作用。 19.对于两会代表有关“传统文化进校园”的呼声你持怎样的看法？说说你的理由。 【答案】15.国人拥抱经典传统的热情与习近平总书记的期望。16.A 17.做好“三大工程”“四件事”；知识分子要敢于担当；传播传统文化的媒体要善于创新；全社会要在思想上纠正认识的偏差；传统文化要让学生慢慢体验。(至少答出两点) 18.分类别，如“传统文化进校园要做四件事”，分条阐述，使说明更加清晰有条理。 19.【示例一】支持。因为传统文化极具魅力与风范，学习传统文化能给自身打上靓丽的底色，能在国际上扩大我们国家与民族的影响力，还能在一定程度上更好地推行素质教育。【示例二】反对。因为我们现在的学习负担已经很重，如果传统文化都进入了校园，今天考中医，明天考武术，后天考周易，再加上数理化英和体育，不是都把我们“考焦”了吗? 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对材料内容的概括。【两会镜头】的主要内容包括两个方面，一是“先人与我们同行”的感悟国学经典大型交响咏诵会和电视栏目中国诗词大会，纪录片我在故宫修文物等节目共同点燃了国人拥抱传统经典的热情；二是习近平总书记对我国知识分子的期望。总结起来就是：国人拥抱经典传统的热情与习近平的期望。 【16题详解】 本题考查学生对材料内容的理解。A项“一些媒体优秀节目的推出，正唤醒国人传播传统文化的热情”符合【两会镜头】的内容；B项“更有浓厚的家国情怀”错误，原文是“我国知识分子历来有浓厚的家国情怀”；C项“传统文化进了校园，就是实现了素质教育”绝对化，且不符合原文意思；D项“只有传统文化进课堂，才能增加孩子的传统文化知识”不符合原文，网络媒体、电视节目、动漫、广告等都是传播优秀传统文化的重要阵地。 【17题详解】 本题考查学生根据材料提出措施的能力。为了实现更好地促进传统文化进校园，根据【部长通道】的材料，陈宝生部长认为要做好“三大工程”“四件事”；根据王本朝代表的建议，在传播知识的过程中，知识分子要“双肩挑”，知识分子要敢于担当；另外，他也认为，创新传承传统文化的方式势在必行，传播传统文化的媒体要善于创新。根据范小青的观点，全社会要在思想上纠正认识的偏差，正确认识素质教育。最后，根据冯骥才的观点，学习文化的最好方式是体验，文化的事情要慢慢做，要踏实做，传统文化要让学生慢慢体验。 【18题详解】 本题考查的是分析常见的说明方法及其作用。首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。从“陈宝生强调，传统文化进校园要做四件事”运用了分类别的说明方法；“网络媒体、电视节目、动漫、广告等都是传播优秀传统文化的重要阵地”运用了举例子的说明方法。 【19题详解】 本题考查学生对观点发表看法的能力。针对两会代表有关“传统文化进校园”的呼声，可以支持也可以反对，但是要言之有理。如果支持，可以围绕传统文化的意义来谈；如果反对，可以谈传统文化进校园可能会加重孩子们的负担。 议论文阅读 善借者赢天下 王飙 人生有涯，事业无疆。怎样才能利用有涯的人生岁月，在无疆的事业中纵横驰骋成为英雄呢？聪明的犹太人有一句名言：借别人的鞋子比打赤脚跑得快！犹太在世界多个领域一直都是领跑者，占尽了先机和风流。因为他们懂得：一个人的能力是有限的，仅靠自己的单打独斗，也许自食其力不成问题，但若想获得突破性的发展，恐怕就力不从心了。所以，唯有善借者，才能从平凡走向卓越，从贫穷走向富贵，从卑微走向伟大。 丹尼尔.洛维洛是美国有名的亿万富翁。其实，他孤身奋斗拼搏到了近40岁的时候还是个穷人，成为船主的梦想还是镜花水月，前途一片暗淡。然而，有一天他突然来了灵感：何不借银行的钱筑自己的梦呢？当时正有一艘旧货船出售，他成功地说服了一家银行，以这艘旧货船作抵押贷款，买下后将之改为邮轮包租出去。随后，他又到银行借到另一笔贷款，买了第二艘货船，将之改成邮轮出租。几年之后，他靠“借”拥有了自己的船队；也是靠整个“借”字，他获得了滚雪球式的发展，最终登上了世界船王的宝座。丹尼尔以“借”来成就自己梦想的智慧，连奥纳西斯和尼亚斯这两位大名鼎鼎的希腊船王也自叹不如。 其实，借的艺术和智慧，在我们这个古老的国度里，可谓花开烂漫，果实累累。先秦时期的荀子就写道：“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。”“假”的意思便是“借”。纵观世界，我们可以看到，凡是能取得天下者，莫不是善借之人，其中最有代表性的人物应该是刘邦。一个白手起家的亭长，最终登上了皇位，之后他说了一段意味深长的话：“?