部编二上语文《坐井观天》公开课教案教学设计【一等奖】.docx

坐井观天本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）能认识“沿”“答”“渴”等9个生字和1个多音词。会写“井”“观”等4个生字，理解“坐井观天”“井沿”“说大话”“无边无际”等词语的意思。（二）能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。（三）懂得学习、做事要眼界开阔，不能目光短浅，所见有限。二、教学准备生字词卡片、多媒体课件、剪贴画（青蛙、鸟）、录音机。三、教学过程（一）激发兴趣，导入课文1.欣赏歌曲导入。上课之前播放经典儿童歌曲小青蛙，学生欣赏。在优美的旋律声中，揭示要学习的课文坐井观天跟青蛙有关，是一个成语故事。2.板书课题：坐井观天。学生齐读课题。（二）初读课文，整体感知1.请学生看图说一说：课文主要讲了谁和谁之间的故事。2.启发：课文到底讲了青蛙和小鸟的什么事呢？出示自学提示。自由读课文，读准每个字的字音；圈出生字词，不认识的字可以看拼音或者请教老师和同学；读通每个句子，读不通顺的句子多读几遍，直到读通为止；给每个自然段标上序号。学生根据自学要求，自学课文。3.同桌之间开展学习竞赛，采取轮读、领读等多种形式学习生字、词语和句子，试着提出自己的问题。4.读完课文之后，交流初读感受，谈一谈知道些什么。通读讨论归纳，整理如下。（1）说说“坐井观天”的“观”是什么意思，谁坐井观天？（2）知道青蛙和小鸟的所在位置井底、井沿上。（3）明确青蛙和小鸟争论的主题：天有多大。（4）明白青蛙和小鸟争论的原因：位置不同。（三）细读课文，精思领悟1.当学生谈到青蛙和小鸟的位置关系时，顺势学习课文第一自然段。（1）老师简笔画水井，请学生在水井上贴出青蛙和小鸟的位置，并说明理由。（2）学习生字“沿”。识记字形，组词：井沿、河沿、边沿（3）指导朗读第一自然段。2.学习青蛙和小鸟的第一次对话。（1）出示青蛙和小鸟的第一次对话。学生自由朗读，指名读。随机认读生字：答、渴、喝。识记字形，重点区分“渴”“喝”，并组词。（2）指导朗读。想象青蛙当时的心情，读好青蛙说的话；抓住“一百多里”“口渴了”，想象小鸟当时的情形，读好小鸟说的话。（3）同桌分角色练习朗读。（4）指名同桌表演读，重点评议是否读出了青蛙的好奇和小鸟的疲劳。（5）师生合作读第一组对话。老师引读旁白：一只小鸟飞呀，飞呀。飞过山川大海，飞过田野，飞过高山飞了一百多里，它口渴了，下来找点儿水喝，落在井沿上，井底的青蛙看见了问：“_？”男生当青蛙，接读：“朋友，你从哪儿来呀？”女生当小鸟，接读：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”3.学习青蛙和小鸟的第二次对话。（1）读通对话。学生采取自己喜欢的方式读青蛙和小鸟的第二次对话。反馈朗读中，随机识记字形：“话、弄、错、际、哪”，重点指导读多音字“哪”。（2）读懂对话。第一步，读懂青蛙说的话。通过找近义词和联系生活的方法，理解“大话”的意思。通过转换句式的方法，读懂“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”意思就是“天不过井口那么大，不用飞那么远”。深入探究：青蛙为什么认为天空只有井口那么大？（引导学生用纸张圈成空心的管子，眼睛通过管子看实物的实验来体会青蛙认为天空只有井口那么大的原因）指导朗读青蛙说的话。第二步，读懂小鸟说的话。理解“无边无际”的含义。联系生活实际，如大海、沙漠、田野等，引导学生练习说话。出示句式：( )无边无际。情境想象：小鸟在无边无际的天上飞，会看见哪些事物？指导朗读小鸟说的话。（3）读好对话。学生自由练读对话，要求读出自己的感受来。指名朗读第二次对话，读出青蛙的自以为是及小鸟的肯定。重点指导“大话”“无边无际”和青蛙的反问句“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”。4.学习青蛙和小鸟的第三次对话。过渡：青蛙说天只有井口那么大，小鸟却认为天无边无际，青蛙相信吗？（1）请学生自由朗读青蛙和小鸟的第三组对话。指名朗读对话，随机认读生字“抬”，与“台”比较，组词。（2）小组合作讨论：青蛙和小鸟为什么都笑了，它们笑什么？出示：青蛙笑了，说：“_。”小鸟也笑了，说：“_。”（小组推荐学生汇报，评议补充）（3）指导学生分角色朗读第三次对话，读出青蛙态度的坚决和小鸟的无可奈何。5.拓展延伸：续编青蛙和小鸟的第四次对话。（1）过渡：鸟说得那么肯定，青蛙听了后会怎么做呢？（出示：青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，它一下子大声高叫：“我看见了_。”于是对小鸟说：“_。”小鸟说：“_。”（2）自由练读，指名说。（四）总结全文，感悟寓意1.男女生分角色合作读青蛙和小鸟的三组对话。2.谈一谈，学习了这则寓言故事后知道了些什么。3.教师小结。（五）指导书写，巩固识字1.出示：井、观、沿、答。学生认读并组词。2.学生独立观察这几个字的笔画结构及在田字格中的占格位置。3.教师边范写生字边讲解笔画的占格位置。学生独立描红，练写生字。4.展示学生写的字，集体评议。（六）课外延伸，扩展知识1.说一说：课后回家把这个故事说给爸爸妈妈听。2.演一演：课后跟同伴表演坐井观天的故事。3.读一读：课后阅读有关成语故事守株待兔揠苗助长刻舟求剑等。附板书：12坐井观天：下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：  “双手抓不起，一刀劈不开，  煮饭和洗衣，都要请它来。”  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。  主持人：下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；  采煤发电要靠它，京城美化更要它。  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？  主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”  旁白：“那又是谁家的呢？”  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？  齐：主动关好。  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？  主持人：可以。  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。  小记者：请这位同学谈谈好吗？  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！  主持人：你们还有发言的吗？  答：有。  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！  4.主持人：大家欢迎老师讲话！  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。  6.活动效果：  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：  “双手抓不起，一刀劈不开，  煮饭和洗衣，都要请它来。”  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。  主持人：下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；  采煤发电要靠它，京城美化更要它。  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？  主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”  旁白：“那又是谁家的呢？”  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？