学习2022师德师风教师个人心得五篇.docx

学习2022师德师风教师个人心得五篇 师德是中华民族非常看重的美德之一。老师道德是一种职业道德。不知关于这次的师德师风你们有什么感想呢?以下是我为大家打算了学习2022师德师风老师个人心得，欢迎参阅。 师德师风老师个人心得一 老师是塑造人类灵魂的工程师，不仅要教书育人，还要做到为人师表。这就要求我们老师本身应具有良好的师德修养、师德风范。师德的境界是：勤业、爱生。下面我就“爱生”这一点，谈一谈自己的观点。 酷爱学生是老师职业道德的根本。老师对学生的爱，既是敬业精神的核心，又是老师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是老师职业的详细表现。怎样爱学生呢? 一、关切爱惜学生 学生都有自己独立的人格，他们都渴望得到老师的关爱、理解。那么我们做为他们的老师、引领者，应当让“爱”扎根于育人的土壤。无论是课上、课下应留意视察学生的活动，专心与他们沟通、互动，做他们的良师益友。只有这样，学生们才会情感流露，向我们放开心扉。自然而然地就能接受老师的训诲，达到教书育人的目的，从而使他们学到更多的学问、技能。 二、营造愉悦的学习氛围 用“爱”营造氛围。在课堂教学中，为学生创设良好的学习氛围。详细体现在以下两点： 首先，应当同等对待每一个学生，建立展示平台 在课堂上，老师应关注每一个学生，而不是只关注优等生，要为学生创建表现自己的机会，即建立展示平台。我每次教授学生一首歌曲之后，运用不同方式，例如：小组合作表演、同桌互演、自己自由表演等等，让他们在轻松愉悦的氛围中充分呈现自己。这样，老师既能摸清他们学习的状况，又能让学生尽情发挥自己的才能。 其次，多运用激励、赞扬的语言 学生正处于学习阶段，应允许他们出错。老师应多运用激励、赞扬的语言，来激发他们的学习爱好，获得更多的学问、技能。在课堂上，对学生回答问题的正确与否，老师都应赐予正面、精确的评价，关键是多运用激励、赞扬的语言。例如：“再想一想，你肯定行”、“你是怎么想的，老师都没想到”、“今后你会做得更好”等等。使学生的身心愉悦，信念倍增，学习爱好更浓。 总之，我要接着努力学习，不断提升自己的师德修养，全面推动素养教化，为祖国培育更多的优秀人才。力争做一个顺应时代，各方面实力过硬，让学生宠爱的老师。 师德师风老师个人心得二 学校在新年伊始实行了师德师风暨业务培训活动，这次培训不仅有郭校长高屋建瓴对学校的规划和部署，还有漯河中学优秀老师们的阅历共享，让我感受到我们五高对老师的殷切期望。师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，这次培训，让我感受颇多。 爱岗敬业、献身教化是师德的基本要求。“闲人多愁，懒人多病，忙人多乐”，“世界上的良药就是忙”，“要胜利，先发疯，头脑简洁往前冲”，一系列振聋发聩的话语，使我们惊醒。为筹备此次会议郭校长在春节假期依旧苦心孤诣、整合材料，这样的爱岗敬业是我们全部老师的典范。我们也要反思自己，在日常工作中是当一天和尚撞一天钟呢?还是在其位谋其政，竭尽自己全部为孩子备好每一节课，上好每一节课，关爱好每一个孩子呢?我想，答案确定是后者，因为教化是真正的良心活。 酷爱学生、教书育人是师德的核心。老师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师教化学生的感情基础。郭校长也提倡老师要做四立老师：以德立人、以爱立魂、以能立师、以才立学。我们在日常教学中也要真正关注到我们的每一个学生的成长改变，像全国脱贫攻坚楷模张桂梅老师一样为每个孩子着想，把他们当成我们自己的孩子来看待。 更新观念、努力创新是师德的新发展。老师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华。只有自己不断充电，才能在讲台上站得平稳。面对时代的变迁，面对课程、教材的更新换代，我们也要与时俱进，坚持学习，让大脑始终充盈。让学习成为自己的精神食粮，不仅是为了教好学生，更是为了成为更优秀的自己。我们学习了赵广义老师18年的班主任技法，他启迪我们在教学过程中须要不断地更新观念，努力创新来迎接每一届不同的学生。 将自己融入集体，汇入江河。每一件看似不起眼的小事，背后都是百倍的努力和付出，两天的培训，杨春萍老师的教研细化，曹素娜老师的个人成长历程，赵广义老师的班主任才智，赵孝伟老师和学生的深厚师生情，让我们明白每个胜利者身后都有一个强大的团队支撑。在班级，我们要教化孩子们融入班级，酷爱班级，与班级共荣辱;而对我们老师来说，就是发自内心地信任五高，酷爱五高，齐心合力共同创建五高新的辉煌! 其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。信任我们有优秀的郭校长为标杆，有学科带头人为榜样，我们一般老师也会在将来的教化教学中严于律己，教化出更优秀的学子。愿我们五高人在郭校长的榜样示范带领下，有勇攀登、敢挑战、敢挑重担、开拓创新的精神，携起手来共创辉煌! 师德师风老师个人心得三 最近参与了师德师风网络培训，对于几年前发生的一些小事又出现在了眼前。那还是儿子上小学一年级的时候发生的事情，开学不到几天，就有家长不断的告状说“我儿子打他们家孩子“。等儿子回家后我训斥了他，但收效甚微，不到几天又会有人告状，告状的情形大都一样。我无比苦恼，每次训斥儿子时，他低下头，一声不吭的看法更令我生气。那段时间，我陷入了深深的苦恼之中，人家说”孩子是父母的影子“，可我和孩子的母亲从来没有与人吵过架，在家庭方面不会有不良的影响。 我不断的向儿子了解与同学打架的事情经过，据我推断不全是儿子的错。孩子因为好动，所以总会出现一些把别的孩子的笔或者书的学习用具碰下了桌子的状况，孩子因我们教化的疏忽没有给人赔礼致歉的举动，所以多数学生将他告到了老师前。我儿子因从小好动，我管理特别严厉，犯了任何“错误“也不会争论，老师就根据同学所告状状况指责他一次，久而久之，老师也习惯了儿子犯错误，只要班上有”坏事“发生，就肯定认为是他干的，儿子争论不过就变成动手了，结果是又犯一次错误。 事情了解差不多，我也感觉儿子不是多么的不行救药，只不过比其他的孩子更顽皮一点。但如何引导教化孩子我陷入手足无措的境地。谈话吧，我每一回说的他都明白，就是变更不了好动的毛病。一次偶然的机会变更了我的逆境，我带儿子到书市上去看书，一本好妈妈，好老师吸引了我的留意，我将书买回后一口气看完，其中作者谈到她女儿班上有一名男生常常戏论她女儿的情节，她对于那个男孩的处理是我心中尤为震撼。那个孩子常常把她女儿的书抢走，或者在课间有意恶做剧她女儿，孩子回家后常常哭着告状，老师处理了几回也不见收敛。作者听后没有责怪那个小男孩，把他请到家里，鉴赏了他的画，表扬了他的一些优点，从哪之后那个男孩再也没有欺压过她女儿。 晚上睡觉前，我将儿子叫到跟前与他一起躺在床上，跟他聊了一会天，渐渐地将话题转移到他的同学上，我让他评价一下班上同学的特点，每个同学都有什么优秀之处，最终他到他常常发生冲突的几名女生身上，儿子一起先就很反感，我就有意引导，“有一次我发觉，你放学走的急把书忘了没带，是不是那名女同学帮你拿的“，儿子不说话了，深思了一会儿，我也没有接着说。从那次谈话之后，很少听见我儿子与那几名女生发生过冲突。 从教之初，我认为当老师是特别简洁的一件事，渐渐的才发觉，我的教化才智的贫乏，等初为人父后。才感觉要学习的东西许多，与其说是我在教化孩子，还不如说是孩子不断的教化了我，不断的提高我对于教化工作的相识，不断的考验我的教化水平和才智，不断的丰富我的教化技能和手段。 师德师风老师个人心得四 师德师风引导着老师的行为规范，是一种比较稳定的道德品质，是全部从业人员应当遵循的基本行为准则。这与老师自身的价值观、世界观以及思想感悟和品德修养紧密相关。正如论语述而中所说：“志于道，据于德，依于仁，游于艺”，这应是老师终身学习的内涵。所以，我时刻用老师职业行为规范严格要求自己，恪守师德师风准则，正确相识自身的职业价值，专心去爱每一个学生，在平凡的岗位上贡献自己的绵薄之力。经过学校“师德师风”的培训学习，我有几点感悟： 作为一名老师，应闻道在先，言传身教。这里的“道”是指崇高的道德品质和高效的学习方法。作为学生灵魂的塑造者，自身必需有高尚的灵魂。老师在传授学问的同时，要以身作则，培育学生的人格品质。乡村老师张玉滚扎根山村十七载，把自己打造成“全能型”老师，给山村的孩子送去希望;高校教授黄大年放弃国外高薪，在短期内突破国外严格禁运和技术封锁瓶颈，填补了多项国内技术空白;女高校长张桂梅，用学问变更了贫困山区女孩的命运，用教化扶贫阻断了贫困的代际传递。像张玉滚，黄大年，张桂梅这样的人民老师，彰显了“大先生”的真谛，他们都将自己的爱国之志融入祖国的发展建设中，他们的言传身教让学生看到榜样的力气，学问不仅变更个人的命运，更重要的是能够让国家更强大、让社会更美妙、让人民更华蜜! 作为一名老师，应爱岗敬业，刻苦钻研。“花拳绣腿”经不起时间的考验，专业才是立身之本。个别老师课前不仔细备课，上课时没有全局观念，东讲一句西扯一句，导致学生仿如雾里看花;或者过分注意课堂合作探究的形式，看似喧闹，实则学生并没有充分参加这些都是不专业的表现，并没有真正的落实新课改理念，学生也没有取得实效。教化，诗意地栖居一书中提到，用“渔”字八步法来培育学生的学习实力，即“背、疑、问、思、辩、用、创、恒”。学生驾驭了这“八步”，才能化被动为主动，欢乐的学习。因此，我认为作为老师，要爱岗敬业，要酷爱教化事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心!要保持吾日三省吾身的心态，刚好做好反思，秉持终身学习理念，用专业学问武装自己，自觉提高思维和专业实力，培育社会主义接班人。 作为一名老师，应道技合一，追求卓越。多数人民老师坚守教化质量，把学生的全面发展看成自己人格和荣誉的象征，他们就是这样具有高尚品行、始终追求卓越的人。在信息化爆炸的今日，学生获得学问的途径多种多样，看待世界的眼光也与我们小时候不行相提并论，因此作为老师，应爱岗敬业，在平凡的岗位上精益求精，追求卓越。既要拥有扎实的专业基础，也要学会授人以“渔”。以立德树人为根本任务，敬重学生的成长规律，站在小孩子的角度来看待他们遇到的问题，这样会多一分理解，少一分“生气”，既有利于营造良好的师生氛围，又有助于排解不良心情。与此同时，利用课余时间，多与他们谈谈心，在谈心的过程中切忌说教，而是多倾听他们内心的声音，帮助其树立信念。引导一代一代的青年敢于追梦，汇聚实现民族幻想的中坚力气! 100年前，多数热血青年高举思想的火炬，负重前行，拨开重重迷雾，多少革命英雄为此付出了生命的代价，才换来如今和平美妙的生活!为此，当代青年老师更应握紧手中的接力棒，爱国爱民，爱岗敬业，坚决志向信念，始终同人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的忠实实践者，砥砺前行，甘于奉献，努力做培育时代新人的“大先生”，在教书育人的过程中，恪守师德师风的相关要求，以一颗仁爱之心实现自我价值，呈现师者风采! 师德师风老师个人心得五 通过此次师德师风培训，我对老师职业又有了更深一层的相识，深感自己在教书育人方面还做得不是很好，此次培训我深深理解了老师的职责是教书育人，老师是学问的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，老师是除家长外，对学生的成长影响的人。尤其是住校学生，远离父母家人，在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人，所以老师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响他们一生。所以，老师的师德不只是个人的问题，同时，一个老师只有具有良好的师德，才能仔细对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。所以，师德是老师的立身之本。而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本。 师德的表现是多方面的，老师常常与学生在一起，老师对工作的看法，对学生的看法、对社会的看法，甚至其言行举止等，其一言一行都会对学生产生影响。所以，身为老师，我们要时刻规范自我的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠整齐，精神饱满，不行将个人丝毫的不良心情表现在课堂上。更不行在课堂上发牢骚，埋怨学校或贬损其他老师。否则，不仅仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自我在学生心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要，学问的缺乏能够后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦行成，就很难再变更。所以，老师的职责绝不是仅仅是讲几节课。 师德也是仔细对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的职责心，就不行能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自我的神圣职责，视学生为自我的子女，才能有端正的工作看法，饱满的工作热忱，吃苦耐劳的工作精神。我在改学生作业时，对每份作业都仔细批改。这样虽然辛苦些，但能够精确了解每个学生的学习状况，也能够了解学生对所学学问的驾驭状况和教学是否存在什么问题，再有针对性的改善。学生见老师如此仔细，自然也会仔细学习，从而激发其学习的进取性，获得更好的教学效果。 老师要时刻想着学生，一切为了学生。企业的口号是“向8小时要效益”，而我们的一节课才45分钟，对学生来说是极其珍贵的，所以我授课的原则是“向45分钟要效果”，尽力使课堂学习效果化。当然，这就须要在课前仔细备课，还要在课外多与学生沟通，了解学生对背景学问的驾驭状况。正如一位老老师所说“工夫到了，教学效果自然就有了”。 老师就是要传道、解惑，对学生和同事在教学上不能有丝毫地保留。对于自己写的教案、收集的资料等，都毫无保留地供应学生和同事，有助于学生更好地进行学习，也会赢得学生的敬重。同时别人的提高也是促进自我不断努力学习的动力，正如美国历史学家杜兰特所说“教化是一个逐步发觉自我无知的过程”。 树立良好的师风须要每个老师的努力，都要从自身做起，培育良好的师德。希望能借此次培训，“立师德，正师风，强师能”，使自我的德能更上一层，使我们的学校办得更好。 学习2022师德师风老师个人心得本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页