11_灯光(很好用).ppt

阅读提示阅读提示王王愿愿坚坚作者简介王愿坚（1929-1991）当代作家，1929年生，山东诸城县人。1945年参加八路军，在抗日战争和解放战争中，当过随军记者。主要作品有短篇小学党费粮食的故事七根火柴普通劳动者足迹路标以及电影文学剧本闪闪的红星(与陆柱国合写)。梳理字词：梳理字词：照照耀耀 围围歼歼 郝郝 电电钮钮 黑黑魆魆魆魆 憧憬憧憬 向往。向往。千千钧钧一发一发 钧：古代重量单位。千钧钧：古代重量单位。千钧一发指千钧的重量系在一根头发上，一发指千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。比喻极其危险。璀璨璀璨 形容珠玉等光彩鲜明。本课指形容珠玉等光彩鲜明。本课指天安门广场灯光耀眼天安门广场灯光耀眼。阅读提示阅读提示 灯光，我们都非常熟悉，平时并不特灯光，我们都非常熟悉，平时并不特别注意它。本文作者却对灯光有着特殊的别注意它。本文作者却对灯光有着特殊的感受，因为在他的经历中，围绕着灯光，感受，因为在他的经历中，围绕着灯光，发生过一个感人的故事。发生过一个感人的故事。阅读课文，想想课文讲了一件什么事。阅读课文，想想课文讲了一件什么事。“多好啊！多好啊！”这句话在课文中出现了几次，这句话在课文中出现了几次，各是在什么情况下说的？他们在说这句话各是在什么情况下说的？他们在说这句话时，看到的是什么，可能想到了什么？互时，看到的是什么，可能想到了什么？互相交流一下读了课文的感受。相交流一下读了课文的感受。学习目标学习目标1、速读课文，抓住主要内容；抓、速读课文，抓住主要内容；抓住重点探究，体会郝副营长的无私奉献住重点探究，体会郝副营长的无私奉献精神。精神。2、学习抓住主要线索去读懂课文、学习抓住主要线索去读懂课文的阅读方法。的阅读方法。思考问题：思考问题：围绕围绕“灯光灯光”作者写了一件什么事作者写了一件什么事？围绕围绕“灯光灯光”，作者记叙了在战争，作者记叙了在战争年代，郝副营长舍身为后续部队引年代，郝副营长舍身为后续部队引路的壮举。路的壮举。阅读提示阅读提示再读课文，合作探究：再读课文，合作探究：“多好啊！多好啊！”这句话在课文中出现了这句话在课文中出现了几次，各是在什么情况下说的？几次，各是在什么情况下说的？他们在说这句话时，看到的是什么，他们在说这句话时，看到的是什么，可能想到了什么？可能想到了什么？阅读提示阅读提示第一次，作者漫步在天安门广场，听第一次，作者漫步在天安门广场，听第一次，作者漫步在天安门广场，听第一次，作者漫步在天安门广场，听到游人观灯时发出了赞叹。到游人观灯时发出了赞叹。到游人观灯时发出了赞叹。到游人观灯时发出了赞叹。第二次，郝副营长在战斗前看一本书，第二次，郝副营长在战斗前看一本书，第二次，郝副营长在战斗前看一本书，第二次，郝副营长在战斗前看一本书，由书中插图由书中插图由书中插图由书中插图一个孩子正在灯光下一个孩子正在灯光下一个孩子正在灯光下一个孩子正在灯光下读书而陷入沉思，自言自语道。读书而陷入沉思，自言自语道。读书而陷入沉思，自言自语道。读书而陷入沉思，自言自语道。第三次，郝副营长憧憬未来，深情地第三次，郝副营长憧憬未来，深情地第三次，郝副营长憧憬未来，深情地第三次，郝副营长憧憬未来，深情地说。说。说。说。事物事物联想联想事物事物看（灯）看（灯）听（听（“多好啊多好啊”）往事往事想（战友）想（战友）【文章结构】爱看灯光爱看灯光回忆往事回忆往事难忘过去难忘过去1.1.“多好啊！多好啊！”这一声平常的赞叹，使我心里微微这一声平常的赞叹，使我心里微微一震。一震。2.2.那千万盏灯，高悬在夜空里，静静地照耀着宽阔那千万盏灯，高悬在夜空里，静静地照耀着宽阔的广场和宏伟的建筑群，就像数不清的眼睛，深的广场和宏伟的建筑群，就像数不清的眼睛，深情地望着天安门，令人心头感到光明，感到温暖。情地望着天安门，令人心头感到光明，感到温暖。3.3.他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入对未来的憧憬里去了。全陷入对未来的憧憬里去了。4.4.这位年轻的战友，为了让孩子们能够在电这位年轻的战友，为了让孩子们能够在电灯下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。灯下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。1.1.“多好啊！多好啊！”这一声这一声平常平常的赞叹，使的赞叹，使我心里微微一我心里微微一震震。“平常的赞叹平常的赞叹”，指，指“多好啊多好啊”这这句话平白朴实。句话平白朴实。“使我心里微微一震使我心里微微一震”，指，指“我我”对这赞叹的反应。对这赞叹的反应。“震震”，震动，说明这种反应还比较强烈，将震动，说明这种反应还比较强烈，将引引起对激动人心的往事的回忆。起对激动人心的往事的回忆。2.2.那那千万千万盏灯，高悬在夜空里，静静地照耀着盏灯，高悬在夜空里，静静地照耀着宽阔的广场和宏伟的建筑群，就像数不清的宽阔的广场和宏伟的建筑群，就像数不清的眼眼睛睛，深情地望着天安门，令人心头感到，深情地望着天安门，令人心头感到光明光明，感到感到温暖温暖。这一句描写的是天安门广场的灯火。这一句描写的是天安门广场的灯火。“千万千万盏盏”，说明灯之多。，说明灯之多。“静静地静静地”照耀着广场，照耀着广场，使人感觉到环境的使人感觉到环境的和平、安宁和平、安宁。“就像数不清就像数不清的眼睛，深情地望着天安门的眼睛，深情地望着天安门”，这一，这一比喻比喻使灯使灯光似乎有了生命，有了情感，有着深刻的含义。光似乎有了生命，有了情感，有着深刻的含义。课文在开头部分细致地描写灯光，自然而然地课文在开头部分细致地描写灯光，自然而然地引出下文关于灯光的故事，意味深长。引出下文关于灯光的故事，意味深长。3.3.他把头靠在胸墙上，他把头靠在胸墙上，望望着漆黑的夜着漆黑的夜空，完全陷入对未来的空，完全陷入对未来的憧憬憧憬里去了。里去了。这是写郝副营长在激战前，这是写郝副营长在激战前，向往光明向往光明和幸福的前景的神态。和幸福的前景的神态。从这种神态里，从这种神态里，我们完全能理解他英勇战斗的崇高理想我们完全能理解他英勇战斗的崇高理想和伟大动力，完全能感到他那颗为解放和伟大动力，完全能感到他那颗为解放中国人民，为造福于中国人民而跳动的中国人民，为造福于中国人民而跳动的心。心。“漆黑的夜空漆黑的夜空”，是实在的景象，是实在的景象，在这里正好衬托郝副营长对光明的向往。在这里正好衬托郝副营长对光明的向往。4.4.这位这位年轻年轻的战友，为了让孩子们的战友，为了让孩子们能够在电灯下学习，他自己却能够在电灯下学习，他自己却没有来得没有来得及及见一见电灯。见一见电灯。这句话感情深沉，含义深刻。话中称这句话感情深沉，含义深刻。话中称“年轻的战友年轻的战友”，是对年仅，是对年仅2222岁就在战岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。斗中牺牲的郝副营长的痛惜。他用自己他用自己的鲜血和生命，换来了后代的幸福和安的鲜血和生命，换来了后代的幸福和安乐；他的献身的精神多么伟大，他的无乐；他的献身的精神多么伟大，他的无私的品德多么高尚！私的品德多么高尚！本文记叙了作者由天安门广场的本文记叙了作者由天安门广场的灯光，回忆起战争年代，郝副营长灯光，回忆起战争年代，郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，举，歌颂了革命先烈无私奉献，英歌颂了革命先烈无私奉献，英勇献身的精神，说明了我们今天的勇献身的精神，说明了我们今天的幸福生活来之不易，激励我们更加幸福生活来之不易，激励我们更加珍惜今天的美好生活，发奋学习珍惜今天的美好生活，发奋学习。课堂练习课堂练习 1 1、战战斗斗间间隙隙，郝郝副副营营长长划划着着（），借借着着（）看看一一本本书书，书书上上的的插插图图画画的的是是（）。他充满了对未来的（他充满了对未来的（）。）。2 2、守守敌敌的的围围墙墙被被炸炸开开一一个个（），突突击击连连马马上上（），后后续续部部队队在在黑黑暗暗里里（），在在这这（）的的时时刻刻，郝郝副副营营长长划划着着火火柴柴，点点燃燃了了（），（）为为后后续续部部队队照照亮亮了了前前进进的的道道路。路。3 3、战战斗斗胜胜利利了了，现现在在孩孩子子们们能能够够在在（）学习，可他却没有来得及见一见（学习，可他却没有来得及见一见（）。）。缺口缺口冲了进去冲了进去一盏吊着的电灯一盏吊着的电灯憧憬憧憬找不到突破口找不到突破口火柴火柴微弱的亮光微弱的亮光千钧一发千钧一发那本书那本书火光火光电灯底下电灯底下电灯电灯