六年级上语文课件-2+山雨_人教新课标.ppt

234荷荷塘塘雨雨色色56雨珠雨珠7写雨的顺序写雨的顺序雨前雨前雨中雨中雨后雨后雨的两个方面雨的两个方面雨的声音（音韵美）雨的声音（音韵美）雨的色彩（色彩美）雨的色彩（色彩美）初读课文，共同探讨：初读课文，共同探讨：1 1、作者是按怎样的顺序把这场山雨介绍给、作者是按怎样的顺序把这场山雨介绍给我们的？我们的？2 2、作者主要介绍了山雨的哪两个方面？、作者主要介绍了山雨的哪两个方面？8神奇神奇 优雅优雅 辨认辨认 清新清新 欢悦欢悦 清脆清脆 凝聚凝聚 奇妙无比奇妙无比读记下列词语：水水淋淋淋淋（l l n n）倾倾吐吐（t t）啼啼啭啭（zhuzhu n n）神奇、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比。神奇、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比。轻盈：一般是形容女子身材苗条，动作轻快。轻盈：一般是形容女子身材苗条，动作轻快。啼啭：形容鸟婉转地叫。啼啭：形容鸟婉转地叫。轻捷：轻快敏捷。轻捷：轻快敏捷。宛若：仿佛，仿佛。宛若：仿佛，仿佛。飘飘洒洒：飘舞着落下来。飘飘洒洒：飘舞着落下来。优雅：优美雅致。优雅：优美雅致。融化：这里指不同的色彩合成一体。融化：这里指不同的色彩合成一体。丝丝缕缕：一丝一丝，一条一条，连续不断。丝丝缕缕：一丝一丝，一条一条，连续不断。余韵：遗留下来的韵致。余韵：遗留下来的韵致。轻盈：形容女子身材苗条，动作轻快。轻盈：形容女子身材苗条，动作轻快。10感悟山雨的音乐美。感悟山雨的音乐美。读读写山雨声音的句子，找出句子中的比喻部分，体会作读读写山雨声音的句子，找出句子中的比喻部分，体会作者的思想感情。者的思想感情。a沙啦啦，沙啦啦沙啦啦，沙啦啦b像一曲像一曲/无字的歌谣，神奇地无字的歌谣，神奇地/从四面八方飘然而起，逐渐从四面八方飘然而起，逐渐/清晰起来，由远清晰起来，由远而近，由远而近而近，由远而近c雨声里，山中的每一块雨声里，山中的每一块/岩石、每一片岩石、每一片/树叶、每一丛树叶、每一丛/绿草，都变成了绿草，都变成了/奇妙奇妙无比的琴键。无比的琴键。d飘飘洒洒的雨丝飘飘洒洒的雨丝/是无数轻捷柔软的手指，弹奏出是无数轻捷柔软的手指，弹奏出/一首又一首优雅的小一首又一首优雅的小曲，每一个音符曲，每一个音符/都带着幻想的色彩。都带着幻想的色彩。（这里将雨声比作（这里将雨声比作“无字的歌谣无字的歌谣”，从这奇特的想象中表达作者对山雨的无比喜爱。），从这奇特的想象中表达作者对山雨的无比喜爱。）（这里作者把岩石、树叶、绿草比作琴键。）（这里作者把岩石、树叶、绿草比作琴键。）（作者将洒落的雨丝比作（作者将洒落的雨丝比作“轻捷柔软的手指轻捷柔软的手指”，把雨声比作，把雨声比作“优雅的小曲优雅的小曲”。生动形生动形象地写出了山雨的音韵之美象地写出了山雨的音韵之美。）11小结。小结。作者通过大胆而又奇特的作者通过大胆而又奇特的想象，写出了山雨的想象，写出了山雨的音乐美音乐美，表达，表达了作者对山雨的喜爱之情。同时也了作者对山雨的喜爱之情。同时也带给我们一个广大的想象空间，引带给我们一个广大的想象空间，引起我们产生无限美好的遐想。起我们产生无限美好的遐想。12（3）感悟山雨的）感悟山雨的色彩美色彩美。读读这些写雨色彩的句子，你体会到读读这些写雨色彩的句子，你体会到了什么？了什么？在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。之中，绿得耀眼，绿得透明。（这里实写雨的色彩（这里实写雨的色彩绿，给人清新的感觉。）绿，给人清新的感觉。）这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。睛，流进我的心胸。（这是作者对雨色的想象。）（这是作者对雨色的想象。）山雨山雨是抒情散文，是抒情散文，按照雨前、雨中、雨后按照雨前、雨中、雨后的顺序，通过合理而新的顺序，通过合理而新奇的联想和想象，并运奇的联想和想象，并运用了比喻、拟人的手法，用了比喻、拟人的手法，写出了山雨的悄无声息、写出了山雨的悄无声息、神奇、余韵悠长的特点，神奇、余韵悠长的特点，表达了作者对山雨的热表达了作者对山雨的热爱之情。爱之情。14 这场山雨是在人们不知道的情况下，悄悄地、这场山雨是在人们不知道的情况下，悄悄地、悄悄地来。悄悄地来。于是山林中演奏出一首又一首优雅的小曲。于是山林中演奏出一首又一首优雅的小曲。随着这优美动听的声音，雨，改变了山林的颜色，随着这优美动听的声音，雨，改变了山林的颜色，绿得耀眼，绿得透明。绿得耀眼，绿得透明。而后，它又悄悄地、悄悄地走了，只留下了它而后，它又悄悄地、悄悄地走了，只留下了它的余韵。的余韵。散文家朱自清眼里的雨散文家朱自清眼里的雨 雨下个不停，紧张而又舒缓雨下个不停，紧张而又舒缓我们我们在雨水的弹奏中攀缘于茫茫山谷，感觉着在雨水的弹奏中攀缘于茫茫山谷，感觉着上天赐予的无边旋律，它一会儿如小提琴上天赐予的无边旋律，它一会儿如小提琴空旷轻灵，一会儿铁骑突出，一会儿春江空旷轻灵，一会儿铁骑突出，一会儿春江花月，令人眼花缭乱，目不暇接。雨滴，花月，令人眼花缭乱，目不暇接。雨滴，在伞上清晰地弹奏着，又顺着伞缘滴入泥在伞上清晰地弹奏着，又顺着伞缘滴入泥中，有着鸣筝般的乐声，仔细听去，耳中中，有着鸣筝般的乐声，仔细听去，耳中似乎并没有声音，再听，又分明翁翁地，似乎并没有声音，再听，又分明翁翁地，遥远而飘忽，如身边的雾遥远而飘忽，如身边的雾151、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。(张志和：张志和：渔歌子渔歌子)2、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(陆游：陆游：十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作)3、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧：杜牧：清明清明)4、寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。、寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。(王昌龄：王昌龄：芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐)5、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（杜牧（杜牧江南春绝句江南春绝句）阅读写景文章注意要点：阅读写景文章注意要点：1、抓住景物特点、抓住景物特点2、写景要有顺序（远近、左右、写景要有顺序（远近、左右、上中下上中下)3、善于加入想象和联想、善于加入想象和联想4、利用各大感官、利用各大感官（视、听、嗅、味、触）（视、听、嗅、味、触）5、利用比喻、拟人、排比手法、利用比喻、拟人、排比手法突出景物之美。突出景物之美。