幸福拍手歌2.ppt

幸幸福福拍拍手手歌歌说说课课稿稿四年级上册说课流程n说教材n学习目标n教学难点n说教法n说学法n说唱歌环节说教材n幸福拍手歌是一首脍炙人口的儿童歌曲，又名假如幸福的话就拍拍手吧。歌曲是一首弱起小节的歌曲。附点节奏是这首歌的主要特点。连续的附点音符使用给人以活泼稚气、跳跃的感觉，原歌词共有四段教材中只显示了三段歌词。给学生留下了充分创编歌词的空间。歌词的第一、第二乐句，句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四句密切相连，最后也空出两拍做动作，所以这首歌非常适合表演。学习目标学习目标n1.能自信、自然、有表情地演唱幸福拍能自信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌手歌,学习在弱起歌曲的强拍开始做动作，学习在弱起歌曲的强拍开始做动作，合拍地边唱边表演。合拍地边唱边表演。n2.创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。动作。n3.愉快地参与创编、表演活动，表达对幸福愉快地参与创编、表演活动，表达对幸福生活的积极态度。生活的积极态度。教学难点n教唱这首歌的难点，主要是连续的附点八分音符的节奏。在教学中我设计了：1、附点八分音符2、突破难点：连续的附点八分音符节奏3、做游戏：做骑马动作并读连续的附点八分节奏。（设计意图是让学生感受附点八分音符的节奏，为学唱歌曲做好铺垫）说教法n在教学过程中运用可情景导入法、谈话法、示范法。激发学生学习音乐的兴趣，充分利用生动形象的教师语言和肢体语言。调动学生的学习积极性和主动性。使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。说学法n在学唱歌曲时运用了自学方法（如：模唱法）在歌曲教唱难句时用听唱法的分句都唱法。在创编歌词、创编舞蹈动作时用了小组合作的学习方法。本课最后一环节采用了展示法。说教学环节n组织教学，师生问好。n导入n认识附点八分音符n学唱歌曲1、播放视频2、歌曲介绍3、教师范唱4、学唱歌谱5、教师弹琴学生模唱6、齐唱7、采用不同形式演唱歌曲n创编歌词和舞蹈动作n音乐大舞台什么是幸福？谁能和大什么是幸福？谁能和大家分享一下你的幸福？家分享一下你的幸福？幸福的时候，你会用什么幸福的时候，你会用什么样的方式来表达样的方式来表达？请欣赏：请欣赏：幸福拍手歌节奏训练：节奏训练：123 4 123 4 123 4 123 4 5.522 3 22 22 123 2 333 33幸福拍手歌幸福拍手歌1=G 4/41 12 1 11 15.55.57 11如 果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手，(拍 手)如 果2如 果 感 到 幸 福 你 就 跺 跺 脚，(跺 脚)如 果3如 果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 肩，(拍 肩)如 果感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手,(拍 手)如 果 感 到 幸 福 就 快 快感 到 幸 福 你 就 跺 跺 脚,(跺 脚)如 果 感 到 幸 福 就 快 快感 到 幸 福 你 就 拍 拍 肩,(拍 肩)如 果 感 到 幸 福 就 快 快拍 拍 手 哟 看 那 大 家 都 一 起 拍 手。(拍手)跺 跺 脚 哟 看 那 大 家 都 一 起 跺 脚。(跺脚)拍 拍 肩 哟 看 那 大 家 都 一 起 拍 肩。(拍肩)3.24.4 7 12.127 56 7 1 (日)木村利人 词 (日)有田怜 曲 陈永莲 译配让我们自己当一回小小作词家让我们自己当一回小小作词家编一段歌词唱一唱好吗编一段歌词唱一唱好吗？大家还可以用什么动作来表达自己幸大家还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情？福的情感与心情？动脑筋：动脑筋：我们一起创歌词我们一起创歌词如果感到幸福如果感到幸福你就（你就（）如果感到幸福如果感到幸福你就（你就（）如果感到幸福如果感到幸福你就快快（你就快快（）那么大家都一起（那么大家都一起（）5.5.拍拍肩拍拍肩6.6.挥挥手挥挥手1 1.拍拍手拍拍手2.2.跺跺脚跺跺脚3.3.伸伸腰伸伸腰4.4.摸摸耳摸摸耳幸福拍手歌幸福拍手歌大家一起唱大家一起唱：请欣赏舞蹈幸福拍手歌音乐大舞台 用音乐把你的幸福展示出来，把你的幸福传递给大家，谁是我们的幸福之星呢？展示形式多样：舞蹈、独唱、合唱、器乐表演有小礼物的哟！快快行动吧！