初中生物对照实验专题复习.ppt

初中生物对照实验专题复习初中生物对照实验专题复习初中生物实验专题复习初中生物实验专题复习v1、探究光对鼠妇生活的影响、探究光对鼠妇生活的影响v2、探究植物对空气湿度的影响、探究植物对空气湿度的影响v3、探究种子萌发所需的环境条件、探究种子萌发所需的环境条件v4、探究馒头在口腔中的变化、探究馒头在口腔中的变化v5、探究绿叶在光下制造有机物、探究绿叶在光下制造有机物v6、探究二氧化碳是光合作用的原料、探究二氧化碳是光合作用的原料v7、探究酸雨对植物生长的影响、探究酸雨对植物生长的影响v8、探究酒精对水蚤心率的影响、探究酒精对水蚤心率的影响v一个比较完整的实验设计方案，一般包一个比较完整的实验设计方案，一般包括这样几方面的内容：括这样几方面的内容：v1发现问题并提出问题发现问题并提出问题v2、作出假设、作出假设v3、制定计划并实施计划、制定计划并实施计划v4、分析结果、分析结果v5、交流表达，交流表达，得出结论得出结论实验设计的一般方法步骤实验设计的一般方法步骤探究光对鼠妇的生活v提出问题：提出问题：光对鼠妇生活有影响吗？光对鼠妇生活有影响吗？v作出假设：作出假设：光对鼠妇生活有（或无）影响。光对鼠妇生活有（或无）影响。v制订计划实施计划：制订计划实施计划：10只鼠妇，设置明亮只鼠妇，设置明亮和黑暗的对照，每隔一分钟记录，计十次，和黑暗的对照，每隔一分钟记录，计十次，求十次的平均值。求十次的平均值。v结果：结果：十分钟记录的明亮和暗处的鼠妇量。十分钟记录的明亮和暗处的鼠妇量。v结论：结论：光对鼠妇生活有影响，鼠妇喜欢生活光对鼠妇生活有影响，鼠妇喜欢生活在暗的环境中在暗的环境中。探究光对鼠妇生活的影响探究光对鼠妇生活的影响2分分钟钟3分分钟钟4分分钟钟5分分钟钟6分分钟钟7分分钟钟8分分钟钟9分分钟钟10分分钟钟11分分钟钟平平均均值值光光 52212231202暗暗 58898879810 8设计对照实验的原则设计对照实验的原则1、科学性原则、科学性原则2、单一变量原则：一组实验只能有一、单一变量原则：一组实验只能有一个变量，避免无关变量的干扰。个变量，避免无关变量的干扰。（变量：探究的因素）（变量：探究的因素）3、重复性原则：通过重复，减少实验、重复性原则：通过重复，减少实验误差，这是具有科学性的标志。误差，这是具有科学性的标志。4、对照原则：通过设置实验对照，排、对照原则：通过设置实验对照，排除无关变量的影响。除无关变量的影响。5、可行性原则、可行性原则如何区分实验组和对照组如何区分实验组和对照组v实验组实验组：v1 1、接受变量处理的或人为改变条件的、接受变量处理的或人为改变条件的v2 2、未知结果的、未知结果的v对照组（作为衬托）对照组（作为衬托）v1 1、处于自然状态或理想状态的、处于自然状态或理想状态的v2 2、不接受变量的或未经处理的、不接受变量的或未经处理的v3 3、已知结果的、已知结果的1、探究、探究“绿叶能否在光下制造淀粉绿叶能否在光下制造淀粉”实验步骤如下：实验步骤如下：把盆栽的天竺葵放在（把盆栽的天竺葵放在（）处一昼夜）处一昼夜用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住,然后移到阳光然后移到阳光下下,照射照射3至至4小时。小时。剪下遮光的叶片剪下遮光的叶片,去掉黑纸。去掉黑纸。将叶片放在盛有酒精的小烧杯中将叶片放在盛有酒精的小烧杯中,再放入大烧杯内隔水加热，叶片由再放入大烧杯内隔水加热，叶片由色变为色变为色色取出叶片取出叶片,用清水漂净用清水漂净.然后放在然后放在培养皿里培养皿里,向叶片滴加碘液向叶片滴加碘液用清水冲洗掉碘液时可以看到用清水冲洗掉碘液时可以看到没有遮光的部分变成没有遮光的部分变成_（1）步骤）步骤的目的是的目的是（2）步骤）步骤中酒精的作用是中酒精的作用是。（3）见光部分为）见光部分为组，遮光部分为组，遮光部分为组组（4）结论：）结论：暗暗绿绿黄白黄白蓝蓝消耗植物原有的淀粉消耗植物原有的淀粉脱去叶绿素脱去叶绿素实验组实验组对照组对照组绿叶能在光下制造淀粉绿叶能在光下制造淀粉2、准备如图实验装置：（甲槽里装的是氢氧化钠，乙装置中、准备如图实验装置：（甲槽里装的是氢氧化钠，乙装置中装的是清水）。两装置放在黑暗处装的是清水）。两装置放在黑暗处48小时，然后光照几小时，小时，然后光照几小时，从甲乙装置中各取一张叶片，经过褪色漂洗后加碘处理从甲乙装置中各取一张叶片，经过褪色漂洗后加碘处理（1）这是一组）这是一组实验，对照组是实验，对照组是，实验组是实验组是（2）暗处理的作用是：）暗处理的作用是：（3）此实验说明：）此实验说明：是光合作用的原料。是光合作用的原料。（4）将乙装置放在黑暗处一昼夜，将燃烧的火柴放入此装置，）将乙装置放在黑暗处一昼夜，将燃烧的火柴放入此装置，火柴火柴，这是植物，这是植物的结果。的结果。对照对照乙乙甲甲消耗植物体内原有的淀粉消耗植物体内原有的淀粉二氧化碳二氧化碳熄灭熄灭呼吸作用呼吸作用3、为探究酸雨对植物生长的影响，小明做了以下实验：、为探究酸雨对植物生长的影响，小明做了以下实验：在一花盆中播十粒大豆种子，等长成幼苗后做实验；在一花盆中播十粒大豆种子，等长成幼苗后做实验；向食醋中加清水，配置成向食醋中加清水，配置成“模拟酸雨模拟酸雨向花盆中喷向花盆中喷“模拟酸雨模拟酸雨”，每天一次，观察记录实验现象。，每天一次，观察记录实验现象。实验结果：几天后大豆幼苗全部死亡。请回答下列问题：实验结果：几天后大豆幼苗全部死亡。请回答下列问题：（）小明提出的问题是（）小明提出的问题是（）作出的假设是（）作出的假设是（）有人只用一粒种子作实验，你觉得行吗，为什么？（）有人只用一粒种子作实验，你觉得行吗，为什么？（）制定的计划中有设置对照组吗？（）制定的计划中有设置对照组吗？酸雨对植物生长有影响吗？酸雨对植物生长有影响吗？酸雨对植物生长有影响。酸雨对植物生长有影响。没有没有不行，只用一粒种子做实验，存在偶然性，误差大，不行，只用一粒种子做实验，存在偶然性，误差大，影响实验的可信度。影响实验的可信度。（）如需要，你认为下列哪组可做为其对照？（）如需要，你认为下列哪组可做为其对照？（）（）同时设置另一盆条件相同的大豆幼苗，每天喷同时设置另一盆条件相同的大豆幼苗，每天喷洒清水。洒清水。同时设置另一盆条件相同的大豆幼苗，既不喷同时设置另一盆条件相同的大豆幼苗，既不喷洒清水，也部喷洒洒清水，也部喷洒“模拟酸雨模拟酸雨”同时设置另一盆条件相同的大豆幼苗，放在阴同时设置另一盆条件相同的大豆幼苗，放在阴暗环境中。暗环境中。，同时设置另一盆条件相同的大豆幼苗，放在，同时设置另一盆条件相同的大豆幼苗，放在低温环境中低温环境中根据小明的实验结果，你得出的结论是：根据小明的实验结果，你得出的结论是：酸雨对植物生长有不良影响酸雨对植物生长有不良影响4 4、在探究、在探究“馒头在口腔中的变化馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：时，进行了三种处理：将将馒头碎屑与毫升唾液放入馒头碎屑与毫升唾液放入1 1号试管中充分搅拌；号试管中充分搅拌；将等量馒头将等量馒头碎屑与毫升清水放入碎屑与毫升清水放入2 2号试管中充分搅拌号试管中充分搅拌将等量馒头块与将等量馒头块与毫升唾液放入毫升唾液放入3 3号试管中不搅拌。试问：号试管中不搅拌。试问：在该实验中，起对照作用的是：在该实验中，起对照作用的是：组。组。（1 1）以）以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，应选取为变量时，应选取_两组作对照。这组实验的对照组是两组作对照。这组实验的对照组是（2 2）以）以“唾液唾液”为变量时，应选取为变量时，应选取_两组作对照。对照两组作对照。对照组是：组是：（3 3）若将）若将3 3支试管都放入支试管都放入37 37 左右温水中，左右温水中，5 51010分钟后取出，分钟后取出，_号试管中的物质遇碘后不变蓝。原因是号试管中的物质遇碘后不变蓝。原因是_。（4 4）我们在制定这项探究计划时，有同学提出：）我们在制定这项探究计划时，有同学提出：“除了以上三除了以上三种处理外还要进行第四种处理，就是将馒头块与清水放入试管中种处理外还要进行第四种处理，就是将馒头块与清水放入试管中不搅拌不搅拌”。这第四种处理。这第四种处理_必要（填必要（填“有有”或或“不不”）1和31和231在搅拌作用下，唾液能快速分解淀粉21不5、某同学做、某同学做“探究菜豆种子萌发的环境条件探究菜豆种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的菜豆种子丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的菜豆种子放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下：放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下：装装置置种子所处的环境种子所处的环境实验结果实验结果甲甲干燥的棉花，置于干燥的棉花，置于25的橱柜的橱柜不萌发不萌发乙乙潮湿的棉花，置于潮湿的棉花，置于25的橱柜的橱柜萌发萌发丙丙潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室(4)不萌发不萌发丁丁棉花和种子完全浸没在水中，置于棉花和种子完全浸没在水中，置于25的橱柜中的橱柜中不萌发不萌发（1）通过本实验可以看出，实验变量是通过本实验可以看出，实验变量是。水、温度、空气水、温度、空气（2）乙装置在该实验中起）乙装置在该实验中起作用；要想证明作用；要想证明“温度是温度是影响种子萌发的环境条件影响种子萌发的环境条件”，可选用的装置是，可选用的装置是和和。（3）若想探究）若想探究“光照对菜豆种子萌发的影响光照对菜豆种子萌发的影响”，你如何设计：，你如何设计：装装置置种子所处的环境种子所处的环境实验结果实验结果甲干燥的棉花，干燥的棉花，25的橱柜的橱柜不萌发不萌发乙潮湿的棉花，置于潮湿的棉花，置于25的橱柜的橱柜萌发萌发丙潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室(4)不萌发不萌发丁棉花和种子完全浸没在水中，置于棉花和种子完全浸没在水中，置于25的橱柜中的橱柜中不萌发不萌发对照对照乙乙丙丙取两个烧杯分别放取两个烧杯分别放等量的潮湿棉花等量的潮湿棉花，再将再将相同数量的种子相同数量的种子放在棉花上面，将它们置于放在棉花上面，将它们置于25的橱柜中的橱柜中，1号烧杯号烧杯见光见光，2号烧杯用号烧杯用黑布罩住黑布罩住，数日后观察它们的发芽情况。，数日后观察它们的发芽情况。、某同学探究如何保鲜肉汤做了如下实验：将甲、某同学探究如何保鲜肉汤做了如下实验：将甲乙两支试管分别加入等量的肉汤，甲插入一只直玻乙两支试管分别加入等量的肉汤，甲插入一只直玻璃管，用棉花塞紧，乙插入一鹅颈玻璃管，用棉花璃管，用棉花塞紧，乙插入一鹅颈玻璃管，用棉花塞紧，然后两试管用酒精灯加热至沸腾，都放在室塞紧，然后两试管用酒精灯加热至沸腾，都放在室温温25度环境中，若干天后，得到肉汤保鲜的方法。度环境中，若干天后，得到肉汤保鲜的方法。（1）此保鲜法是）此保鲜法是；用酒精加热；用酒精加热是是消毒法。（）实验中的变量是消毒法。（）实验中的变量是，甲组起到，甲组起到作用。作用。（）实验后将乙试管内的鹅颈玻璃管去走，并把（）实验后将乙试管内的鹅颈玻璃管去走，并把试管放冰箱中，你能否得出另一结论？试管放冰箱中，你能否得出另一结论？，结论是，结论是隔离细菌隔离细菌细菌细菌对照对照低温能抑制细菌的生长繁殖。低温能抑制细菌的生长繁殖。高温（巴氏）高温（巴氏）能能2、为了证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组同学分别提、为了证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组同学分别提出三种方案。三组方案的共同点是将叶片分成甲、乙两组。出三种方案。三组方案的共同点是将叶片分成甲、乙两组。实验过程中叶片滴加一滴蒸馏水，使叶片保持湿润。实验过程中叶片滴加一滴蒸馏水，使叶片保持湿润。方案一；将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴方案一；将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露空气中）露空气中）方案二；将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件方案二；将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露空气中）下（暴露空气中）方案一；将甲、乙组都灭菌后甲放在无菌条件下，乙组接种方案一；将甲、乙组都灭菌后甲放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌环境下。细菌后放在无菌环境下。(1)甲、乙两组要选用相同的实验材料的意义是：甲、乙两组要选用相同的实验材料的意义是：_（）要让实验材料保持湿润的理由是：（）要让实验材料保持湿润的理由是：_。(3)三个方案中，最好的是：三个方案中，最好的是：_。其它两个方案的问题。其它两个方案的问题是：是：减少误差，本实验设置对照除有无细菌区别外其它条件相同。减少误差，本实验设置对照除有无细菌区别外其它条件相同。方案一两组都没灭菌，方案二乙组没灭菌方案一两组都没灭菌，方案二乙组没灭菌方案三方案三细菌生存需要水细菌生存需要水3、下列是某同学为证明、下列是某同学为证明“氧气是绿色植物在光下制造的氧气是绿色植物在光下制造的”而设计而设计的实验装置，请分析回答。的实验装置，请分析回答。（）试管中有气泡产生的是（）试管中有气泡产生的是装置，气体是否是氧气装置，气体是否是氧气？如何证明？如何证明？（）甲乙构成一组对照实验，变量是（）甲乙构成一组对照实验，变量是。得出。得出的结论是：的结论是：甲和丙构成一组对照实验，变量是甲和丙构成一组对照实验，变量是。得出。得出结论结论。将快要熄灭的火柴放在试管口，火柴复燃将快要熄灭的火柴放在试管口，火柴复燃光光甲甲植物植物在光下，氧气是由植物制造的在光下，氧气是由植物制造的植物在光下制造能制造氧气植物在光下制造能制造氧气（3）根据实验目的两组对照实验的对照组是：（4）乙和丙是否构成一组对照实验？理由是。甲甲因为有两个因素不同因为有两个因素不同不能不能7、在探究植物对空气湿度的影响“时，不必测量下列哪个环境的湿度（）A灌木丛B草地C水洼D裸地C4 4.为了验证为了验证植物呼吸作用的原料和产物植物呼吸作用的原料和产物，东东同学按以下步，东东同学按以下步骤进行了实验：骤进行了实验：将一定量吸干水的新鲜豆芽分别装入将一定量吸干水的新鲜豆芽分别装入1 1只塑只塑料袋和料袋和1 1只大口塑料瓶中；只大口塑料瓶中；在塑料袋口连接上导管和橡皮管，在塑料袋口连接上导管和橡皮管，扎紧塑料袋口，并用夹子夹紧橡皮管，将大口塑料瓶的盖子扎紧塑料袋口，并用夹子夹紧橡皮管，将大口塑料瓶的盖子拧紧，不使外界空气进入；拧紧，不使外界空气进入；在黑暗处放置在黑暗处放置1212小时。请回答：小时。请回答：【0606年中考卷年中考卷】（1 1）在黑暗处放置）在黑暗处放置1212小时后，将夹子移去，让塑料袋中的气小时后，将夹子移去，让塑料袋中的气体通入澄清石灰水中，观察到的现象是体通入澄清石灰水中，观察到的现象是 ，这个现象，这个现象说明说明 。（2 2）在黑暗处放置）在黑暗处放置1212小时后，用温度计测量豆芽的温度，结小时后，用温度计测量豆芽的温度，结果高于周围环境的温度，这个现象说明了果高于周围环境的温度，这个现象说明了 。（3 3）在黑暗处放置）在黑暗处放置1212小时后，打开大口塑料瓶的瓶盖，将点小时后，打开大口塑料瓶的瓶盖，将点燃的蜡烛放入瓶内。预计应出现的实验现象是燃的蜡烛放入瓶内。预计应出现的实验现象是 ，理由是，理由是 。（4 4）本实验中将豆芽放置在黑暗处的理由）本实验中将豆芽放置在黑暗处的理由 。石灰水变浑浊豆芽呼吸作用产生二氧化碳豆芽呼吸作用释放热量豆芽呼吸作用释放热量蜡烛熄灭蜡烛熄灭豆芽呼吸作用消耗了氧气豆芽呼吸作用消耗了氧气排出光合作用的干扰排出光合作用的干扰4 4、将天竺葵放在黑暗、将天竺葵放在黑暗处处一昼夜，按一昼夜，按图图示装置示装置好后，光照好后，光照2323小小时时。取下叶片。取下叶片A A和和B B，去掉叶，去掉叶片中的叶片中的叶绿绿素，然后用碘液分素，然后用碘液分别检验别检验。(1)(1)该实验设计该实验设计探究的探究的问题问题是：是：植物植物进进行光合作用需要行光合作用需要 作原料。作原料。(2)(2)实验实验中，中，A A组对组对B B组组起起 作用。作用。(3)(3)用碘液分用碘液分别检验别检验后，不能后，不能变变蓝蓝的叶片是的叶片是 ，说说明它明它没有没有进进行行 作用。作用。二氧化碳二氧化碳对照对照A光合光合