29《盲孩子和他的影子》.ppt

盲孩子盲孩子金波金波和和 童话是儿童文学的一种。通过丰富的童话是儿童文学的一种。通过丰富的想想象、幻想和夸张象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描物往往作拟人化的描写，能适应儿童写，能适应儿童的接受能力。的接受能力。辞海辞海金波简介金波简介 19351935年生于北京，儿童年生于北京，儿童文学作家，诗人，现任首文学作家，诗人，现任首都师范大学教授。著有诗都师范大学教授。著有诗集集在我和你之间在我和你之间、带雨的花带雨的花等，童话集等，童话集小树叶童话小树叶童话、金海金海螺小屋螺小屋等。等。19921992年获国年获国际安徒生奖提名。际安徒生奖提名。乌丢乌丢丢奇遇丢奇遇是他近期的又一是他近期的又一力作。力作。速读课文，整体感知速读课文，整体感知 1 1、在文中划出盲孩子心情变化的语句。、在文中划出盲孩子心情变化的语句。2 2、根据这些语句归纳课文的故事情节。、根据这些语句归纳课文的故事情节。“影子影子”的陪伴给盲孩子带来快乐，的陪伴给盲孩子带来快乐，带来温暖带来温暖盲孩子很寂寞盲孩子很寂寞影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明，同时影子也获得盲孩子得到光明，同时影子也获得了生命了生命研读课文，领悟意境研读课文，领悟意境 本文是一篇美丽的抒情童本文是一篇美丽的抒情童话，它营造了非常美的意境，话，它营造了非常美的意境，请分析课文表现了怎样的意境请分析课文表现了怎样的意境美？美？美读课文，品析语言美读课文，品析语言 美好的意境是靠美好美好的意境是靠美好的语言来表达的，画出你的语言来表达的，画出你认为写得美的语句，体会认为写得美的语句，体会本文有怎样的语言特点？本文有怎样的语言特点？有什么好处？有什么好处？各抒己见，探究主旨各抒己见，探究主旨一篇文章可以从不同的角度理解其主题，得一篇文章可以从不同的角度理解其主题，得到很多收获。到很多收获。小组合作探究：小组合作探究：结合课文情节的发展和诗情结合课文情节的发展和诗情画意的境界，我们应如何理解文画意的境界，我们应如何理解文章的主题？章的主题？白朗宁：白朗宁：我是幸福的，我是幸福的，因为我爱，因为我爱，因为我被爱！因为我被爱！佚佚 名：名：真友谊像磷火真友谊像磷火在你周在你周围最黑暗的时刻显得最亮。围最黑暗的时刻显得最亮。你有这种永远不忘的朋友吗？你有磷火一般你有这种永远不忘的朋友吗？你有磷火一般在别人最黑暗时给他光明的经历吗？在别人最黑暗时给他光明的经历吗？课外拓展，放飞思维课外拓展，放飞思维请你以请你以“爱爱”为中心，结合自为中心，结合自身生活经历，写篇短文身生活经历，写篇短文 。推荐阅读篇目推荐阅读篇目海伦海伦凯勒凯勒 假如给我三天光明假如给我三天光明 毕淑敏毕淑敏盲人看盲人看 再见爱盲孩子盲孩子影子影子光明光明生命生命*对弱小者付出爱，能让他们感受到生活的美好。对弱小者付出爱，能让他们感受到生活的美好。*给别人爱，自己也能获得幸福。给别人爱，自己也能获得幸福。*无论遇到什么挫折，都应该坚强、无论遇到什么挫折，都应该坚强、勇敢、乐观地面对生活。勇敢、乐观地面对生活。*应该热爱生活、应该热爱生活、热爱生命。热爱生命。多角度发散思维