第五单元教材分析及知识树朱淑萍.ppt

第第五五单单元元认识认识6363个生字，个生字，会写会写3838个生字个生字积累优美词语积累优美词语理解课文内容，理解课文内容，培养环保意识，激发培养环保意识，激发探索大自然的兴趣探索大自然的兴趣正确流利、正确流利、有感情的读课文，有感情的读课文，背诵指定课文背诵指定课文教学目标教学目标（重难点）（重难点）导语：提示了本单导语：提示了本单元的主题是元的主题是“环境环境保护保护”，情景图激，情景图激发了学习本单元课发了学习本单元课文的兴趣。文的兴趣。不用嗓子的歌手不用嗓子的歌手清清的溪水清清的溪水我真希望我真希望一封奇怪的信一封奇怪的信语文百花园五语文百花园五动物过冬动物过冬课文课文办手抄报办手抄报语海畅游语海畅游积累成语积累成语认识人民币认识人民币大写汉字大写汉字采集俗语采集俗语教学策教学策略略重视写字指导，重视写字指导，学生自学、教师指导、学生自学、教师指导、同桌互评的形式同桌互评的形式 加强朗读训练，加强朗读训练，创设情景让课文内容创设情景让课文内容与现实生活紧密结合与现实生活紧密结合 随文识字，多种随文识字，多种方式巩固生字，结合方式巩固生字，结合语境理解重要词句语境理解重要词句 引导学生合作开引导学生合作开展查、编、演、讲、展查、编、演、讲、写等综合实践活动写等综合实践活动搜集环保、动物搜集环保、动物过冬相关资料过冬相关资料 二年级上册第五单元教材分析二年级上册第五单元教材分析单元教材具体编排：单元教材具体编排：单元导入引领孩子们走进美丽的大自然，用智慧的目光去观察、发现，再现单元导入引领孩子们走进美丽的大自然，用智慧的目光去观察、发现，再现了了“环保环保”这一主题。情境图中三个小朋友正在体验着美好的大自然，交流着他这一主题。情境图中三个小朋友正在体验着美好的大自然，交流着他们内心独特的感受。们内心独特的感受。本单元以本单元以“保护环境，可爱的小动物保护环境，可爱的小动物”为主题安排了为主题安排了5篇课文，其中篇课文，其中我真希我真希望望用生动的诗句，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、净化空气、还用生动的诗句，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、净化空气、还我蓝天的愿望。我蓝天的愿望。清清的溪水清清的溪水则通过生动有趣的童话故事，教育学生要保护植则通过生动有趣的童话故事，教育学生要保护植被。被。一封奇怪的信一封奇怪的信用五岁半小姑娘给西北地区寄槐树籽的感人故事，教育学用五岁半小姑娘给西北地区寄槐树籽的感人故事，教育学生关心祖国绿化。生关心祖国绿化。不用嗓子的歌手不用嗓子的歌手和和动物过冬动物过冬介绍了一些小动物的发声介绍了一些小动物的发声趣事和不同过冬方式，本组课文有诗歌、有故事、有童话，生动有趣，通过本组趣事和不同过冬方式，本组课文有诗歌、有故事、有童话，生动有趣，通过本组课文的学习，唤起学生环保意识，引导学生探索，发现大自然的奥妙，做一个生课文的学习，唤起学生环保意识，引导学生探索，发现大自然的奥妙，做一个生活的有心人。活的有心人。本单元百花园中安排了四项内容。第一、二项是通过学习活动，巩固汉语拼本单元百花园中安排了四项内容。第一、二项是通过学习活动，巩固汉语拼音轻声的读法，认识表示人民币的大写汉字，区别形近字，积累成语。第三项是音轻声的读法，认识表示人民币的大写汉字，区别形近字，积累成语。第三项是采集俗语，是让学生认识俗语这种语言现象，丰富语言。第四项是语文综合活动采集俗语，是让学生认识俗语这种语言现象，丰富语言。第四项是语文综合活动办小小手抄报，通过活动，培养学生的合作意识和语文实践能力。办小小手抄报，通过活动，培养学生的合作意识和语文实践能力。单元教学目标：单元教学目标：1、本组课文要求学生认识、本组课文要求学生认识63个字，会写个字，会写38个字。个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定课文。、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定课文。3、理解课文内容，培养学生的环保意识，激发学生探索大自然的兴趣。、理解课文内容，培养学生的环保意识，激发学生探索大自然的兴趣。单元教学重点：单元教学重点：本单元的重要任务是学习生字词，有感本单元的重要任务是学习生字词，有感情地朗读课文，学习联系上下文理解课文情地朗读课文，学习联系上下文理解课文内容的阅读方法。培养学生的环保意识，内容的阅读方法。培养学生的环保意识，激发学生探索大自然的兴趣。教学时，可激发学生探索大自然的兴趣。教学时，可以通过朗读感悟、情境化表演、和课文内以通过朗读感悟、情境化表演、和课文内容相关的实践活动等，让学生潜移默化地容相关的实践活动等，让学生潜移默化地受到教育。受到教育。课时安排。课时安排。共计共计13课时，其中课时，其中17、18、19、20、21五课各两课时，语文百花园二五课各两课时，语文百花园二”3课时。课时。基本策略n1、这组课文要引导学生热爱课文，采用多种形、这组课文要引导学生热爱课文，采用多种形式进行读文训练，式进行读文训练，在读中悟，在悟中思，受到在读中悟，在悟中思，受到思想启迪。思想启迪。n2、随文识字，多种方式再现巩固生字，结合语、随文识字，多种方式再现巩固生字，结合语境理解重要词句。境理解重要词句。n3、要写的字，采取学生自学，师指导写，同桌、要写的字，采取学生自学，师指导写，同桌互评的形式进行。互评的形式进行。n4、创设情境，把课文内容与现实生活相联系。、创设情境，把课文内容与现实生活相联系。n5、利用课余时间让学生准备环保方面的相关资、利用课余时间让学生准备环保方面的相关资料，及有关动物过冬的图片资料等料，及有关动物过冬的图片资料等n6、引导学生合作开展查、编、演、讲、写等综、引导学生合作开展查、编、演、讲、写等综合实践活动。合实践活动。各有侧重各有侧重（一）（一）我真希望我真希望重点：学习生字词，朗读课文，背诵课文。重点：学习生字词，朗读课文，背诵课文。难点：懂得保护环境的重要性。难点：懂得保护环境的重要性。策略：策略：1、重点引导学生朗诵，尊重学生的朗读体验，学生愿学哪一段，就学哪一段，鼓励学生、重点引导学生朗诵，尊重学生的朗读体验，学生愿学哪一段，就学哪一段，鼓励学生大胆表达自己的感受，背诵诗歌。大胆表达自己的感受，背诵诗歌。2、根据学生的年龄特点，运用多种方式识记生字。、根据学生的年龄特点，运用多种方式识记生字。3、结合收集有关热爱环保方面的资料，理解课文内容，体会保护环境的重大意义。、结合收集有关热爱环保方面的资料，理解课文内容，体会保护环境的重大意义。4、号召开展一次保护校园环境活动。、号召开展一次保护校园环境活动。（二）（二）清清的溪水清清的溪水重点：学习生字词，朗读课文，理解课文内容，知道溪水变浑有变清的原因。重点：学习生字词，朗读课文，理解课文内容，知道溪水变浑有变清的原因。难点：了解保护树木的重要性。难点：了解保护树木的重要性。策略：策略：1、创设情景，分角色表演，引领学生走进童话世界。、创设情景，分角色表演，引领学生走进童话世界。2、并在诵读中有所领会和熏陶，获得思想启迪、并在诵读中有所领会和熏陶，获得思想启迪;3、重视学生自主识字，重点指导写字。、重视学生自主识字，重点指导写字。（三）（三）一封奇怪的信一封奇怪的信重点：学习生字词，朗读课文，理解课文内容。重点：学习生字词，朗读课文，理解课文内容。难点：体会小姑娘响应国家号召，为绿化奉献自己力量的美好心灵。难点：体会小姑娘响应国家号召，为绿化奉献自己力量的美好心灵。策略：策略：1、重点引导学生朗诵，读好对话。在读中分析，在分析中思考，感悟小姑娘的品行。、重点引导学生朗诵，读好对话。在读中分析，在分析中思考，感悟小姑娘的品行。2、将文章内容生活化，激发学生作为生活主体参与学习活动的强烈愿望。、将文章内容生活化，激发学生作为生活主体参与学习活动的强烈愿望。3、多种方法引导学生自主识字、写字。、多种方法引导学生自主识字、写字。（四）（四）不用嗓子的歌手不用嗓子的歌手重点：学习生字词，分角色朗读课文，懂得小动物发音的不同之处。重点：学习生字词，分角色朗读课文，懂得小动物发音的不同之处。难点：能用自己的话说出小动物是怎样唱歌的，会用难点：能用自己的话说出小动物是怎样唱歌的，会用“但是但是”造句。造句。策略：策略：1、利用课件再现几种小动物们发声的情景、利用课件再现几种小动物们发声的情景2、采用质疑讨论法引导学生对课文内容质疑，再交流，来解决问题，训练学生的思维。、采用质疑讨论法引导学生对课文内容质疑，再交流，来解决问题，训练学生的思维。3、重点指导学生的分角色朗读课文。、重点指导学生的分角色朗读课文。4、自编自演童话。、自编自演童话。（五）（五）动物过冬动物过冬重点：学习生字词，重点：学习生字词，分角色朗读课文，理解课文内容。分角色朗读课文，理解课文内容。难点：了解一些动物的过冬方式，激发学习自然科学的兴趣。难点：了解一些动物的过冬方式，激发学习自然科学的兴趣。策略：策略：1、引导学生直接和文本对话。、引导学生直接和文本对话。2、重视朗读突破。（多用挑战式朗读）、重视朗读突破。（多用挑战式朗读）2、收集一些动物过冬的方式，展示交流。、收集一些动物过冬的方式，展示交流。（六）语文百花园五（六）语文百花园五重点：在多中形式的练习中，培养学生认真、细致的学习习惯，掌握各个知识点。重点：在多中形式的练习中，培养学生认真、细致的学习习惯，掌握各个知识点。难点：指导学生办小报。难点：指导学生办小报。策略：策略：1、运用多种方法，尝试不同的练习形式，巩固本单元所学的知识、运用多种方法，尝试不同的练习形式，巩固本单元所学的知识2、在小组合作中，发挥自己的才能，尝试办小报。、在小组合作中，发挥自己的才能，尝试办小报。