高中思想政治课教学方法.ppt

第四章思想政治课教学方法n原理性教学方法：启发式、探究式法n技术性教学法：讲授、讨论法n操作性教学法：多媒体演示、美术写生原理性原理性方法方法技术性方法操作性操作性方法方法一、中学思想政治课的根本教学方法启发式教学法n（一）含义：是指教师在教学过程，遵是指教师在教学过程，遵循教学规律，根据教学内容和学生的特循教学规律，根据教学内容和学生的特点，采用各种有效的方式、方法、途径点，采用各种有效的方式、方法、途径和措施，激发学生学习的主动性和积极和措施，激发学生学习的主动性和积极性，引导学生独立思考，深入探究，融性，引导学生独立思考，深入探究，融会贯通地理解和掌握知识，培养学生分会贯通地理解和掌握知识，培养学生分析和解决问题的能力，提高学生思想觉析和解决问题的能力，提高学生思想觉悟的教学方法。启发式的实质是激发学悟的教学方法。启发式的实质是激发学生学习的主动性，引导学生的积极思维。生学习的主动性，引导学生的积极思维。（二）特点n双边性多向性灵活性理与情的结合性全面性（三）启发式的方式n设疑启发（问题启发：毕青老师的如何投资）n事例启发（种子发芽）n比喻启发（宗教：哈哈镜）n直观启发（多媒体、表演）n对比启发（原理、概念的对比）n情感启发n思路启发（四）启发式教学的基本要求n注意内容与形式的统一n从学生实际出发n发扬民主n实现两个结合n富有多样性和综合性二、中学思想政治课的常用方法（一）讲授法n含义：就是教师通过口头语言向学生系统传授知识、发展学生智力的方法。使用范围：用于传授新知识，巩固旧知识。主要形式：讲述法、讲解法、讲读法、讲演法（二）讨论法n含义含义：是在教师的指导下，学生围绕某一理论或实际问题各抒己见，互相启发，展开论辩，以求得正确认识的教学方法。n作用作用：1、有利于激发学生的主体性，锻炼学生的思维和表达力。2、有助于学生对知识内容的深化和理解。3、有助于学生对知识的反馈，提高学生对自我思想评价的自觉性。n类型：讲议结合讨论专题讨论全班讨论小组讨论基本要求：基本要求：1、精心设计，拟好题目。、精心设计，拟好题目。讨论题要有针对性。讨论题要有针对性。讨论题的难易要适度。讨论题的难易要适度。讨论题新颖、有趣。讨论题新颖、有趣。12、师生双方认真准备。3、善于引导，及时点拨。4、作好小结，巩固提高。三、思想政治课的创新教学方法n（一）乐中求学情绪调节法n含义：是指教师在一定的教学目标指引下，通过管理和调节学生的情绪，引导和发挥课堂中学生的主要情绪对教学活动的积极作用，为学生的学习提供最佳情绪状态，从而调动学生学习的积极性的教学方法。n特征：基本方法n让学生产生好奇的方法n激发学生兴趣的方法n让学生产生愉快体验的方法n让学生产生焦虑感的方法（二）教是为了不教自主性学习教学法n概念：自主性学习是相对于被动学习（机械学习、他主学习）而言的，是指教学条件下学生的高质量的学习。自主学习是主体性教学的核心，是在教师的指导激励下学生自我导向、自我激励、自我监控、自我评价，构建教与学的互动模式的教学方式。特征（1）学学生生参参与与确确定定对对自自己己有有意意义义的的学学习习目目标标，自己制定学习进度，参与设计评价指标；自己制定学习进度，参与设计评价指标；（2）学学生生积积极极发发展展各各种种思思考考策策略略和和学学习习策策略略，在解决问题中学习；在解决问题中学习；（3）学学生生在在学学习习过过程程中中有有情情感感的的投投入入，学学习习过过程程有有内内在在动动力力的的支支持持，能能从从学学习习中中获获得得积积极极的情感体验。的情感体验。（4）学学生生在在学学习习过过程程中中对对认认知知活活动动能能够够进进行行自我监控，并作出相应的调适。自我监控，并作出相应的调适。在自主学习过程中教师的指导、引导、激励对学在自主学习过程中教师的指导、引导、激励对学生的自主学习起着非常大的作用。生的自主学习起着非常大的作用。自主学习的几种教学方法尝试教学法尝试教学法:就是一种让学生在旧知识的基础上就是一种让学生在旧知识的基础上先尝试自我学习，引导学生进行讨论的教学程先尝试自我学习，引导学生进行讨论的教学程序结构。序结构。操作步骤操作步骤:第一步：基本训练第一步：基本训练 第二步：导入新课第二步：导入新课 第三步：新授过程第三步：新授过程 第四步：课堂作业。第四步：课堂作业。第五步：课堂小结第五步：课堂小结l自学辅导法 含含义义：是是集集班班级级体体教教学学与与个个别别教教学学法法于于一一体体的的教教学学方方法法，强强调调学学生生在在教教师师的的指指导导下下自自学学教教材材内内容容，自自己己练练习习、检检查查并并改改正正错错误误，培培养养学学生生的自学能力。的自学能力。（1）操作步骤：操作步骤：（2）特征）特征第一步：启发引导。第一步：启发引导。（3）作用）作用 第二步：阅读课本。第二步：阅读课本。第三步：自做练习。第三步：自做练习。第四步：知道练习结果。第四步：知道练习结果。第五步；教师小结。第五步；教师小结。l l分层递进教学法分层递进教学法（1）含含义义：是是根根据据学学生生的的一一般般能能力力对对学学生生进进行行分分层层，分分别别实实施施教教学学的的一一种种教教学学方方式。式。（2）操作步骤）操作步骤第一步：分层练习。第一步：分层练习。第二步：分层的问题设计。第二步：分层的问题设计。第三步：临时的第三步：临时的“同质班同质班”。第四步；课内外的异质组。第四步；课内外的异质组。第五步，分层作业，将显示编成同质小组，第五步，分层作业，将显示编成同质小组，第六步：课后练习卡。第六步：课后练习卡。（3）特征：）特征：把学生划分为不同的层次因材施教。把学生划分为不同的层次因材施教。把集体学习和分层辅导联系在一起。把集体学习和分层辅导联系在一起。将课内与课外学习联系在一起将课内与课外学习联系在一起。（4）作用：）作用：有利于全体学生参加学习；有利于全体学生参加学习；有利于适应不同层次的学生的不同需要；有利于适应不同层次的学生的不同需要；有利于不同能力学生之间的互补。有利于不同能力学生之间的互补。（三）合作性学习教学法n（1）含义：它它是是指指学学生生在在小小组组或或团团队队中中为为了了完完成成共共同同的的任任务务，有有明明确确的的责责任任分分工工的的互互助助性性学学习习。它它包包含含以以下下几几个个要要素素：积积极极承承担担完完成成共共同同任任务务中中个个人人的的责责任任；积积极极地地相相互互支支持持、配配合合，特特别别是是面面对对面面的的促促进进性性的的互互动动；期期望望所所有有学学生生能能进进行行有有效效的的沟沟通通，建建立立并并维维护护小小组组成成员员之之间间的的相相互互信信任任，有有效效地地解解决决组组内内冲冲突突；对对于于各各人人完完成成的的任任务务进进行行小小组组加加工工；对对共共同同活活动动 成成效效进行评估，寻求提高其有效性的途径。进行评估，寻求提高其有效性的途径。（2）作用（3）特征：n以小组活动为主体的一种教学活动；n是一种同伴之间的合作活动；n是一种目标导向活动，是为达成一定的教学目标而展开的；n是以各个小组在达到目标过程中的总体成绩奖励依据的；n合作学习教学法是由教师分配学习任务和控制教学进程。（4）合作学习的几种方法n小组游戏竞赛法n小组分割记分法n小组调查法n共学式案例1：情绪教学法n某中学教师在过完春节，新学期开学的第一堂政治试卷评讲课。根据同学们还沉浸在过年的气氛中，设置了送红包的情景。请同学们猜一猜红包里到底是什么？设疑激起同学们的兴趣。红包里是安徒生的名言“一个人必须经过一番刻苦奋斗，才会有所成就。”然后请一个学生讲安徒生的生平以及他的著名童话故事丑小鸭。让同学们分组讨论丑小鸭的故事说明了什么道理？在轻松愉快的气氛中引入对上学期试卷的讲评。接着再让学生针对试卷中存在的问题进行讨论，以实话实说的形式谈一谈自己在期末考试中存在的问题，以及今后如何改进自己的学习方法，提高自己的成绩。最后用安徒生的名言与大家共勉，鼓励每一位同学，在新的一学期当中取得优异的成绩。案例1：情绪教学法n这个教学案例反映出良好的课堂气氛，会使学生产生一种愉快的情绪，使其保持一种积极向上的学习心态。创设情景引发学生的兴趣导入学习，再设疑让学生进行讨论，以实话实说对学生进行适度检测，让每个学生都获得成功感和满足感。案例2：自主教学法在在初初二二思思想想品品德德教教学学中中开开设设“法法制制小小论论坛坛”，以以“宣宣传传法法律律知知识识，增增强强法法制制观观念念”为为宗宗旨旨，由由学学生生自自己己“收收集集一一段段材材料料，明明确确一一个个观观点点，构构思思一一篇篇论论文文，亮亮出出一一个个自自我我，形形成成一一种种共共识识”去去进进行行自自我我学学习习，可可以以收收到到良良好好的的效效果果。学学生生在在认认真真阅阅读读教教材材的的基基础础上上，根根据据当当前前所所学学的的知知识识，收收集集感感兴兴趣趣的的相相关关法法律律素素材材。取取材材渠渠道道不不限限，可可来来自自电电视视、广广播播、网网络络、杂杂志志、空空间间和和亲亲身身经经历历，但但内内容容必必须须真真实实可可靠靠。然然后后根根据据所所收收集集材材料料提提炼炼观观点点，写写一一篇篇小小论论文文。要要求求摆摆事事实，讲道理，谈感想，言之有理，理之有据。实，讲道理，谈感想，言之有理，理之有据。案例2说明：主主讲讲人人在在课课前前背背记记好好讲讲演演稿稿，以以求求讲讲演演时时思思路路清清晰晰，语语言言流流畅畅，富富有有感感情情。教教师师指指定定主主讲讲人人或或自自定定主主持持人人，主主讲讲人人和和主主持持人人要要在在课课前前根根据据讲讲演演内内容容共共同同准准备备主主持持词词，并并进进行行排排练练磨磨合合，模模拟拟讲讲演演。为为了了使使自自己己的的讲讲演演更更富富吸吸引引力力和和新新鲜鲜感感，也也为为了了能能使使自自己己的的主主持持风风格格标标新新立立异异不不同同凡凡响响，同同学学们们在在准准备备期期间间，认认真真观观看看电电视视上上法法制制节节目目（如如今今日日说说法法、焦焦点点访访谈谈、法制在线法制在线等）。等）。最最后后，教教师师就就主主持持人人和和主主讲讲人人的的表表现现从从整整体体上上进进行行总总结结，在在肯肯定定成成功功的的基基础础上上，抓抓住住契契机机对对学生进行相关法律观念的教育。学生进行相关法律观念的教育。思考题1、联系实际说明启发式教学方法的特点和、联系实际说明启发式教学方法的特点和方式方式2、概述讲授法的种类和要求、概述讲授法的种类和要求3、案例（讨论、自主、研究）方法的概念、案例（讨论、自主、研究）方法的概念和操作步骤和操作步骤本课后记本讲是本讲是教学法中的重要内容，也是教学法教学法中的重要内容，也是教学法新理念较多的地方，理论性强，学生掌新理念较多的地方，理论性强，学生掌握叫难。因此，用的课时是握叫难。因此，用的课时是6节左右。是节左右。是套在备课的第套在备课的第2步讲，便于学生运用。步讲，便于学生运用。