我的叔叔于勒_课件.ppt
1、小说的三要素是什么？最主要的是什么？、小说的三要素是什么？最主要的是什么？2、小说的情节由、小说的情节由、和构成。和构成。、描写人物的方法有、描写人物的方法有、_和和_等。等。人物、情节、环境人物、情节、环境 。人物是小说的灵魂。人物是小说的灵魂。开端开端发展发展高潮高潮结局结局外貌描写外貌描写语言描写语言描写动作描写动作描写心理描写心理描写我的叔叔于勒我的叔叔于勒(法法)莫泊桑莫泊桑我的叔叔于勒我的叔叔于勒莫泊桑莫泊桑（1850189318501893），），法法国国著名著名作家作家。许多作品流传。许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使久远，尤其是短篇小说，使他成为他成为一代短篇小说巨匠一代短篇小说巨匠。长篇小说代表作有长篇小说代表作有一生一生漂亮朋友漂亮朋友等；中短篇小等；中短篇小说代表作有说代表作有羊脂球羊脂球菲菲菲小姐菲小姐项链项链我的叔我的叔叔于勒叔于勒等。等。读准下列画线字的读音。读准下列画线字的读音。拮据拮据（）栈栈桥（桥（）煞煞白（白（）撬撬开（开（）诧诧异（异（）牡蛎牡蛎（）别别墅墅（）皱皱纹（纹（）褴褛褴褛（）阔阔绰绰（）女女婿婿（）嘟哝嘟哝（）ji ji j jzhzh n nshsh qiqi o ochch m lm l shsh zhzh u ull n ln lchuchu x x d nongd nong 1拮据：手头紧，经济境况不好。2褴褛：衣服破烂。注意偏旁“衤”勿写为“礻”。3糟蹋：浪费或破坏。注意“蹋”勿写为“踏”。4与日俱增：随着时间的推移而不断地增长。俱，一起。5栈桥：码头上延伸到海里的长桥，供旅客上下船和 装卸货物用。6莫名其妙：没有人能说出它的奥妙（道理），表示 事情很奇怪，使人不明白。名，说出、说明。注意“名”勿写为“明”。7阔绰：排场大，生活奢侈。8牡蛎：一种软体动物，又叫蚝（ho），产在浅海 的泥沙里和礁石上，有两片壳，肉味鲜美，可供食用，也可入药。注意“牡”勿写为“杜”。讨论一个话题：这篇小说按小说这篇小说按小说的故事情节（开端、发展、高潮、的故事情节（开端、发展、高潮、结局）可以分为四个部分。请进行结局）可以分为四个部分。请进行分析。分析。第一部分：故事的开端，第二部分：故事的发展，第三部分：故事的高潮，第四部分：故事的结局，1-4 盼望 于勒。5-19 夸赞 于勒。20-47 巧遇 于勒。48-49 躲避 于勒。跳读课文跳读课文 摄取信息摄取信息 画出文中全家对于勒不同的称呼词语。思考：画出文中全家对于勒不同的称呼词语。思考：1、为什么会有如此不同的称呼？、为什么会有如此不同的称呼？2、称呼中体现出哥嫂对于勒态度发生了什、称呼中体现出哥嫂对于勒态度发生了什么变化？么变化？全家唯一的希望全家唯一的希望 全家的恐怖全家的恐怖 分文不值的于勒分文不值的于勒 正直的人、有良心的人正直的人、有良心的人 好心的于勒、有办法的人好心的于勒、有办法的人 这个小子、这个家伙这个小子、这个家伙 这个贼、这个流氓这个贼、这个流氓我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔全全家家对对于于勒勒不不同同的的称称呼呼 小说揭露了当时社会人与小说揭露了当时社会人与人的关系纯粹是金钱关系，人的关系纯粹是金钱关系，无情鞭挞了小市民的势利无情鞭挞了小市民的势利贪婪，冷酷自私的丑陋灵贪婪，冷酷自私的丑陋灵魂魂。人物形象分析人物形象分析我眼中的我眼中的菲利普夫妇菲利普夫妇 试找出文中对试找出文中对“父亲父亲”、“母亲母亲”的的神态描写神态描写的句的句子，细细品味，说说这样子，细细品味，说说这样写的妙处。写的妙处。我父亲突然好像我父亲突然好像不安不安起来，他向旁边走了起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白苍白，两只眼也跟两只眼也跟寻常不一样。寻常不一样。母亲也怕起来了，母亲也怕起来了，吞吞吐吐吞吞吐吐地说地说-母亲回来了，我看出她在母亲回来了，我看出她在哆嗦哆嗦。神神 态态我父亲脸色早已我父亲脸色早已煞白煞白，两眼，两眼呆直呆直，哑着嗓子说，哑着嗓子说他回到我母亲身边，是那么他回到我母亲身边，是那么神色张皇。神色张皇。结结巴巴结结巴巴地说地说-父亲神色很父亲神色很狼狈狼狈，低声嘟哝着，低声嘟哝着-母亲突然母亲突然暴怒暴怒起来起来-父亲指着女婿对她父亲指着女婿对她使了个眼色使了个眼色。神神 态态自私、势利、贪婪自私、势利、贪婪 冷酷无情（六亲不认）冷酷无情（六亲不认）我眼中的我眼中的菲利普夫妇菲利普夫妇 我眼中的我眼中的若瑟夫若瑟夫“这是我的叔叔这是我的叔叔,父亲的弟弟父亲的弟弟,我的亲叔我的亲叔叔叔”三个短语同指一个对象三个短语同指一个对象,何以要反复何以要反复？同义反复的三个判断句，同义反复的三个判断句，反映了若瑟夫反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满对父母不认兄弟的困惑和不满,“,“我的亲我的亲叔叔叔叔”强调一个强调一个“亲亲”字字,表明若瑟夫内表明若瑟夫内心充满侄叔亲情，心充满侄叔亲情，深切地表达了深切地表达了“我我”对于勒叔叔的同情对于勒叔叔的同情。（可以联系前面。（可以联系前面“我我”对叔叔于勒的外貌描写。）对叔叔于勒的外貌描写。）真诚善良、有同情心真诚善良、有同情心作者为何以作者为何以“我的叔叔于勒我的叔叔于勒”为题？为题？作者以作者以“我的叔叔于勒我的叔叔于勒”为题表明了作为题表明了作者的美好愿望者的美好愿望,希望人们能像若瑟夫一样希望人们能像若瑟夫一样,多一点同情多一点同情,多一点友爱多一点友爱,多一点善良。多一点善良。人物小结人物小结菲利普夫妇菲利普夫妇 若瑟夫若瑟夫 自私虚伪、贪婪冷酷、自私虚伪、贪婪冷酷、金钱至上（金钱至上（语言、神态、动作语言、神态、动作）善良、有同情心善良、有同情心（语言、动作、心理语言、动作、心理）起先是“平静的海面”，但后来 是“紫色的阴影”，太沉重了，紫色的 阴影笼罩着人物的心理。平静的海面快活的旅行紫色的阴影，景物描写为人物服务，欣赏小说要欣赏小说中的景物描写，欣赏景物要和人物联系起来。第一处：环境描写，写出了当时风景美丽，体现了了他们去哲尔赛岛心情的愉快。第二处：运用环境描写，写出了菲利普夫妇二人在认出于勒后，内心的心虚，害怕，生气，和害怕被女婿知道后抛弃他们的心理活动，体现他们以貌取人，贪财，虚荣的丑恶小市民的嘴脸。环境描写几个作用 渲染气氛 烘托人物的心情 推动故事情节的发展 一、把人物置于情节对比之中塑造；一、把人物置于情节对比之中塑造；课堂小结人物形象分析探究：人物形象分析探究：三、塑造人物形象是生动、具体、典型的三、塑造人物形象是生动、具体、典型的。（运用了语言、动作、神态、心理（运用了语言、动作、神态、心理 等人物描写方法）等人物描写方法）二、在矛盾冲突中展示人物形象；二、在矛盾冲突中展示人物形象；1、游游船船在在翡翡翠翠般般的的大大海海上上继继续续向向哲哲尔尔赛赛岛岛前前进进。父父亲亲急急忙忙向向我我们们跑跑来来。“克克拉拉丽丽丝丝？克克拉拉丽丽丝丝！”他他眼眼睛睛里里放放着着神神光光，脸脸涨涨得得红红红红的的，像像熟熟透透的的苹苹果。果。“快去看啊，快去看啊，想象训练想象训练2、回家后的某一天，全家人正在吃早餐，忽然门回家后的某一天，全家人正在吃早餐，忽然门铃响了，父亲去打开门，发现门外站着一位铃响了，父亲去打开门，发现门外站着一位
