中考作文技法指导之一_欲扬先抑.ppt

欲扬先抑sirwygsirwyg中考作文技法指导之一技法阐释欲扬先抑,也叫先抑后扬,要歌颂、赞美、肯定某人、事、物、景,不从正面平铺直叙,而是先从反面着手,用曲解、嘲讽,甚至挖苦的方式去贬低、抑制，甚至否定它，最后才露出自己真实意图的一种构思方法。这种构思文章的方法从贬抑处落笔，而在颂扬中结束全文。技法功效“文似看山不喜平”，平铺直叙的文章是不能吸引人的,而欲扬先抑写法的运用,就能在很大程度上避免这种情况的出现。欲扬先抑的写作方法,能够使文章情节曲折多变,跌宕起伏，造成波澜，形成鲜明的对比，富有感染力，让读者在阅读过程中,产生顿悟，从而留下深刻的印象。技法举例例一：阿长与山海经课文围绕阿长写了七件事：喜欢“切切察察”睡相难看元旦有许多古怪仪式知道一些烦琐的道理讲“长毛”的故事谋害“我”的隐鼠给“我”买山海经技法举例例二：杨朔荔枝蜜文中说小时候因为被蜜蜂螫过，因此对它总有疙疙瘩瘩的厌恶之感，但后来在广东从化参观了养蜂场，尝到了荔枝蜜，又听了养蜂老人的一番介绍，对小生灵蜜蜂顿生敬仰之情，它那勤恳、无私的品质正体现了中国劳动人民的美德。这是典型的欲扬先抑写作手法。技法点拨题材的选择线索的安排详略的处理技法点拨题材的选择采用欲扬先抑手法写人如何去选材？几件令人讨厌、憎恶的事，加上一两件令人改变看法的事。可以写老师、爸妈、同学、街坊、邻居、陌生人等。材料选好了，那如何将它们组织起来呢，这就涉及到线索问题。技法点拨线索的安排阿长与山海经与杨朔的荔枝蜜线索？阿长与山海经以“我”对阿长的感情变化为线索来组织材料的。杨朔的荔枝蜜也是以对蜜蜂的感情变化为线索来组织材料的。那么我们在作文时怎样安排线索。线索：以对人物的感情变化为线索在安排线索时一定要注意“变化”二字，有同学安排先抑后扬的材料时，先写了两三件令人讨厌害怕的事，突然就转到对工作负责令人敬重上来，转变很突然，这是不行的，一定要有个变化过程。比如写老师，可按照“讨厌、害怕有好感佩服敬重”这一线索来组织材料。材料线索都安排好了，是不是所有事件都平均笔墨呢，这又涉及到详略的处理方面了。技法点拨详略的处理阿长与山海经是怎样处理详略的？所以我们在采用欲扬先抑手法时还要注意详略得当。一般说来运用此种构思法要抑少扬多，运用时注意“抑”和“扬”的作用，正确把握二者的关系。“抑”的部分要先写，起铺垫作用，要为“扬”蓄势，与“扬”的部分相比要略；“扬”的部分后写，是文章的重点，是要详写的地方，也是揭示作者的写作意图，点明文章中心的地方。实战演练写一个你熟悉的人，题目自拟。要求：1、采用欲扬先抑的手法。2、以对人物的感情变化为线索。3、详略处理得当。4、字数600字以上。十年一博六月梦，赢得寒 窗锦绣程。