描绘小灯泡伏安曲线.ppt
实验八实验八实验八实验八 描绘小电珠的伏安特性曲线描绘小电珠的伏安特性曲线本本课课栏栏目目开开关关基础再现基础再现深度思考深度思考课堂探究课堂探究突破考点突破考点随堂训练随堂训练能力达标能力达标 实验八实验八实验目的实验目的实验原理实验原理实验步骤实验步骤实验器材实验器材数据处理数据处理注意事项注意事项基础再现基础再现深度思考深度思考本本课课栏栏目目开开关关基础再现基础再现深度思考深度思考课堂探究课堂探究突破考点突破考点随堂训练随堂训练能力达标能力达标 实验步骤视频实验步骤视频误差分析误差分析实验八实验八【实验目的】1描绘小电珠的伏安特性曲线2分析小电珠伏安特性曲线的变化规律 基础再现基础再现深度思考深度思考本本课课栏栏目目开开关关基础再现基础再现深度思考深度思考课堂探究课堂探究突破考点突破考点随堂训练随堂训练能力达标能力达标 实验八实验八【实验原理】1用电流表测出流过小电珠的电流，用电压表测出小电珠两端的电压，测出多组(U，I)值，在UI坐标系中描出各对应点，用一条平滑的曲线将这些点连起来2电流表外接：因为小电珠的电阻很小，如果电流表内接，误差明显较大；滑动变阻器采用分压式接法，使电压能从零开始连续变化基础再现基础再现深度思考深度思考本本课课栏栏目目开开关关基础再现基础再现深度思考深度思考课堂探究课堂探究突破考点突破考点随堂训练随堂训练能力达标能力达标 实验八实验八【实验器材】小电珠(3.8 V,0.3 A)或(2.5 V,0.6 A)一个、电压表(03 V15 V)与电流表(00.6 A3 A)各一个、滑动变阻器(最大阻值20)一个、学生低压直流电源(或电池组)、开关一个、导线若干、坐标纸、铅笔 基础再现基础再现深度思考深度思考本本课课栏栏目目开开关关基础再现基础再现深度思考深度思考课堂探究课堂探究突破考点突破考点随堂训练随堂训练能力达标能力达标 实验八实验八1确定电流表、电压表的量程，采用电流表外接法，滑动变阻器采用分压式接法，按图1的原理图连接好实验电路2把滑动变阻器的滑片调节到图中最左端，接线经检查无误后闭合开关S.3移动滑动变阻器滑片位置，测出多组不同的电压值U和电流值I，并将测量数据填入表格中，断开开关S.【实验步骤】U(V)00.20.40.60.81.01.2I(A)U(V)1.62.02.42.83.23.63.8I(A)4拆除电路，整理仪器 基础再现基础再现深度思考深度思考本本课课栏栏目目开开关关基础再现基础再现深度思考深度思考课堂探究课堂探究突破考点突破考点随堂训练随堂训练能力达标能力达标 图1实验八实验八【实验步骤视频】基础再现基础再现深度思考深度思考本本课课栏栏目目开开关关基础再现基础再现深度思考深度思考课堂探究课堂探究突破考点突破考点随堂训练随堂训练能力达标能力达标 实验八实验八【数据处理】1在坐标纸上以U为横轴，I为纵轴，建立直角坐标系2在坐标纸上描出各组数据所对应的点(坐标系纵轴和横轴的标度要适中，以使所描图线充分占据整个坐标纸为宜)3将描出的点用平滑的曲线连结起来，就得到小灯泡的伏安特性曲线基础再现基础再现深度思考深度思考本本课课栏栏目目开开关关基础再现基础再现深度思考深度思考课堂探究课堂探究突破考点突破考点随堂训练随堂训练能力达标能力达标 实验八实验八【误差分析】1由于电压表、电流表不是理想电表，电表内阻对电路的影响会带来误差2电流表、电压表的读数带来误差，要严格按照读数规则读数3在坐标纸上描点、作图带来操作误差基础再现基础再现深度思考深度思考本本课课栏栏目目开开关关基础再现基础再现深度思考深度思考课堂探究课堂探究突破考点突破考点随堂训练随堂训练能力达标能力达标 实验八实验八【注意事项】1电路的连接方式(1)电流表应采用外接法，因为小电珠(3.8 V,0.3 A)的电阻很小，与00.6 A的电流表串联时，电流表的分压影响很大(2)滑动变阻器应采用分压式接法，目的是使小电珠两端的电压能从零开始连续变化.2闭合开关S前，滑动变阻器的触头应移到使小电珠分得电压为零的一端，使开关闭合时小电珠的电压从零开始变化，同时也是为了防止开关刚闭合时因小电珠两端电压过大而烧坏灯丝3IU图线在U01.0 V左右将发生明显弯曲，故在U01.0 V左右描点要密，以防出现较大误差基础再现基础再现深度思考深度思考本本课课栏栏目目开开关关基础再现基础再现深度思考深度思考课堂探究课堂探究突破考点突破考点随堂训练随堂训练能力达标能力达标 实验八实验八4电流表选择0.6 A量程，电压表量程的选择视小电珠的额定电压而定，即若使用“3.8 V,0.3 A”的小电珠，选用电压表的15 V量程；若使用“2.5 V,0.6 A”的小电珠，则选用电压表的3 V量程5当小电珠的电压接近额定值时要缓慢增加，到额定值记录后马上断开开关6误差较大的点要舍去，IU图线应是平滑曲线而非折线基础再现基础再现深度思考深度思考本本课课栏栏目目开开关关基础再现基础再现深度思考深度思考课堂探究课堂探究突破考点突破考点随堂训练随堂训练能力达标能力达标 实验八实验八【例1】图3中所示器材为某同学测绘额定电压为2.5 V的小灯泡的IU特性曲线的实验器材(1)根据实验原理，用笔画线代替导线，将图中的实验电路图连接完整(2)开关S闭合之前，图中滑动变阻器的滑片应该置于_(选填“A端”、“B端”或“AB中间”)A图3课堂探究课堂探究突破考点突破考点本本课课栏栏目目开开关关基础再现基础再现深度思考深度思考课堂探究课堂探究突破考点突破考点随堂训练随堂训练能力达标能力达标 实验八实验八(3)实验中测得有关数据如下表：U/V0.400.801.201.602.002.402.80I/A0.100.160.200.230.250.260.27根据表中的实验数据，在图4中画出小灯泡的IU特性曲线 图图41.02.03.00.10.20.3I/AU/V课堂探究课堂探究突破考点突破考点本本课课栏栏目目开开关关基础再现基础再现深度思考深度思考课堂探究课堂探究突破考点突破考点随堂训练随堂训练能力达标能力达标 实验八实验八(4)若已知小灯泡灯丝在27 C时电阻值约为1.5，并且其电阻值与灯丝的热力学温度成正比，试估算该小灯泡以额定功率工作时灯丝的温度约为 C.(保留三位有效数字)1.64103(1.581031.65103均对)课堂探究课堂探究突破考点突破考点本本课课栏栏目目开开关关基础再现基础再现深度思考深度思考课堂探究课堂探究突破考点突破考点随堂训练随堂训练能力达标能力达标 实验八实验八4在“描绘小电珠的伏安特性曲线”的实验中，除标有“6 V1.5 W”字样的小电珠、导线和开关外，还有下列器材：A直流电源(6 V，内阻不计)B直流电流表(量程为3 A，内阻0.1 以下)C直流电流表(量程为300 mA，内阻约为5)D直流电压表(量程为10 V，内阻约为15 k)E滑动变阻器(10，2 A)F滑动变阻器(1 k，0.5 A)随堂训练随堂训练能力达标能力达标本本课课栏栏目目开开关关基础再现基础再现深度思考深度思考课堂探究课堂探究突破考点突破考点随堂训练随堂训练能力达标能力达标 实验八实验八实验要求小电珠两端的电压从零开始变化并能进行多次测量(1)实验中电流表应选用_，滑动变阻器应选用_(均用序号表示)(2)在虚线框内画出实验电路图CE随堂训练随堂训练能力达标能力达标本本课课栏栏目目开开关关基础再现基础再现深度思考深度思考课堂探究课堂探究突破考点突破考点随堂训练随堂训练能力达标能力达标 实验八实验八(3)试将如图10所示的器材连成实物电路 随堂训练随堂训练能力达标能力达标本本课课栏栏目目开开关关基础再现基础再现深度思考深度思考课堂探究课堂探究突破考点突破考点随堂训练随堂训练能力达标能力达标
