(矛与盾_教学课件.ppt
北师大版六年级语文下册第北师大版六年级语文下册第5单元单元执教者：执教者：张艳丽张艳丽韩非子韩非子，即韩非。我国战国末期思想，即韩非。我国战国末期思想家、政治家。是荀子的学生。韩非继承家、政治家。是荀子的学生。韩非继承和发展了荀子的法家思想，吸取了荀子和发展了荀子的法家思想，吸取了荀子之前的法家学说，成为法家的集大成者。之前的法家学说，成为法家的集大成者。秦始皇十四年，因受李斯的谗言，被杀秦始皇十四年，因受李斯的谗言，被杀于秦。他的著作后人称作韩非子，于秦。他的著作后人称作韩非子，现存现存55篇。篇。其中引述了很多寓言故事，其中引述了很多寓言故事，富有较高的思想性和艺术性，是先秦寓富有较高的思想性和艺术性，是先秦寓言发展的高峰，反映出我国寓言在战国言发展的高峰，反映出我国寓言在战国末期已发展到成熟阶段。末期已发展到成熟阶段。矛矛、盾盾都是古代打仗时用的兵器，都是古代打仗时用的兵器，矛矛主要用来进攻，主要用来进攻，盾盾主要用来防守。主要用来防守。自自 学学 提提 示示（1）一句一句地读，把音读准。）一句一句地读，把音读准。（2）把你认为难懂难读的句子读给同桌听。）把你认为难懂难读的句子读给同桌听。（3）对照译文学习文言文。）对照译文学习文言文。设设 疑疑 立立 标标1、怎样学习文言文呢？、怎样学习文言文呢？2、文言文和白话文有什么不同？、文言文和白话文有什么不同？3、这则寓言故事要告诉我们什么？、这则寓言故事要告诉我们什么？楚人有鬻楚人有鬻(y)盾与矛者，誉盾与矛者，誉(y)之之曰：曰：“吾盾之坚吾盾之坚,物莫能陷也。物莫能陷也。”又誉其又誉其矛曰：矛曰：“吾矛之利吾矛之利,于物无不陷也。于物无不陷也。”或或曰：曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？以子之矛，陷子之盾，何如？”其其人弗能应也。人弗能应也。寓言二则寓言二则（一）（一）“吾盾之坚吾盾之坚,物莫能陷也。物莫能陷也。”“吾矛之利吾矛之利,于物无不陷也。于物无不陷也。”莫莫陷陷 我的盾坚固无比，任何锋利的我的盾坚固无比，任何锋利的东西都穿不透它。东西都穿不透它。我的矛锋利极了，什么坚固的我的矛锋利极了，什么坚固的东西都能剌穿。东西都能剌穿。（不）（不）（剌、穿）（剌、穿）“以子之矛，陷子之盾，何如？以子之矛，陷子之盾，何如？”子子子子之之之之您您您您的的的的 如果用您的矛剌您的盾，结果会怎如果用您的矛剌您的盾，结果会怎么样呢？么样呢？其人弗能应也。其人弗能应也。弗弗不不 那人张口结舌，一句话也那人张口结舌，一句话也答不上来。答不上来。楚人到底错在什么楚人到底错在什么地方？你能用一个成语地方？你能用一个成语来概括吗？来概括吗？（自相矛盾）（自相矛盾）动脑筋动脑筋 说话、办事要实事求说话、办事要实事求是，言行一致，不要言过是，言行一致，不要言过其实，自相矛盾。其实，自相矛盾。一、为下面的一、为下面的“之之”选择正确的解释。选择正确的解释。A A：代词，代它（他、她）、它（他、她）们。代词，代它（他、她）、它（他、她）们。B B：的。的。C C：助词，用在主谓间，取消句子的独立性，助词，用在主谓间，取消句子的独立性，可以不解释。可以不解释。1 1.誉誉之之曰：曰：“吾盾吾盾之之坚，物莫能陷也。坚，物莫能陷也。”（）（）2 2.吾矛吾矛之之利，于物无不陷也。利，于物无不陷也。（）3 3.以子以子之之矛，陷子矛，陷子之之盾，何如？盾，何如？（）（）A AC CC CB BB B二、为句子中的二、为句子中的“于于”选择正确的解释。选择正确的解释。A A：对于对于 B B：于，介词，可以不解释。于，介词，可以不解释。吾矛之利，吾矛之利，于于物无不陷也。物无不陷也。（）A A
