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我的学习成果展示西安市阎良区西飞四小迎宾小区张喜军我的作品内容包括：确定起跑线教学实施计划 确定起跑线教学设计 我的作品最出色的地方 我的作品中还需要改进的地方确定起跑线教学实施计划教学单元实施前的准备教学单元实施前的准备教学单元实施前的准备教学单元实施前的准备具体内容具体内容具体内容具体内容单元课程名称单元课程名称确定起跑线确定起跑线上课时间上课时间20122012年年1111月月2828日，上午日，上午8:208:20第一节课第一节课上课地点上课地点多功能教室多功能教室学生人数学生人数3535人人教学环境教学环境多功能教室多功能教室技术设备技术设备电脑主机及显示器电脑主机及显示器彩色大电视机彩色大电视机PPTPPT教学软件教学软件软件环境软件环境PPTPPT教学软件教学软件确定起跑线确定起跑线的的PPTPPT演示课件演示课件学生技能要求学生技能要求熟读课文，了解鹅的生活习性熟读课文，了解鹅的生活习性课上能够积极参加讨论课上能够积极参加讨论教学管理教学管理提问、让学生呈述和展示、评价学生的操作结果提问、让学生呈述和展示、评价学生的操作结果教学实施准备教学实施准备提前一天与多功能教室负责教师联系。提前一天与多功能教室负责教师联系。通知学生上通知学生上课时间课时间、地点以及、地点以及课课前的准前的准备备。检查计检查计算机等算机等设设施是否运施是否运转转正常。正常。检查课件动画效果的准确性检查课件动画效果的准确性【教学目标教学目标】【教学重点教学重点】【教学难点教学难点】【教学过程教学过程】【板书设计板书设计】确定起跑线教学设计1 1了解椭圆跑道的结构，让学生经历运用圆了解椭圆跑道的结构，让学生经历运用圆的有关知识计算所走弯道距离的过程，了解的有关知识计算所走弯道距离的过程，了解“跑道的弯道部分，外圈比内圈要长跑道的弯道部分，外圈比内圈要长”。2.2.学会确定起跑线的方法。学会确定起跑线的方法。3 3在学习过程中体会数学在体育领域的广反在学习过程中体会数学在体育领域的广反应用，培养与他人合作的精神。应用，培养与他人合作的精神。4.4.结合具体的实际问题，通过观察、比较、分结合具体的实际问题，通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，让学生通过独立思考与析、归纳等数学活动，让学生通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。合作交流等活动提高解决实际问题的能力。【教学目标】通过圆的周长计算公式，了解田径场跑道的结构，能根据起跑线设置原理正确计算起跑线的位置。【教学重点】理解和计算相邻跑道起跑线的位置的差距。【教学难点】一、情境引入一、情境引入,提出学习目标提出学习目标.11课前谈话课前谈话:同学们同学们,我国首都北京举办了令世人瞩目的奥林匹克运动会我国首都北京举办了令世人瞩目的奥林匹克运动会,通通过这次运动会让全世界的人们重新认识了中国过这次运动会让全世界的人们重新认识了中国,中国的国际影响和中国的国际影响和地位得到了很大的提升。我国的体育健儿们努力拼搏取得了优异的地位得到了很大的提升。我国的体育健儿们努力拼搏取得了优异的成绩。在这次运动会中发生了一件让人期待又让人遗憾的事件成绩。在这次运动会中发生了一件让人期待又让人遗憾的事件,你你们知道是什么吗们知道是什么吗?(?(刘翔退赛刘翔退赛)关于田径运动关于田径运动,你了解哪些运动规则你了解哪些运动规则?2.2.情景导入情景导入:赛事回放。欣赏运动场上运动员起跑时的图片。赛事回放。欣赏运动场上运动员起跑时的图片。师师:同学们对这场比赛有什么看法吗同学们对这场比赛有什么看法吗?你认为怎样比赛才是公平你认为怎样比赛才是公平的呢的呢?师师:同学们的想法与我们体育比赛中的想法一样同学们的想法与我们体育比赛中的想法一样,进行进行400400米的比米的比赛。如果从同一条起跑线起跑赛。如果从同一条起跑线起跑,外道比内道长外道比内道长,相邻跑道之间有差距相邻跑道之间有差距,为了公平的原则为了公平的原则,会将起跑线依次向前移。会将起跑线依次向前移。3.3.提出问题提出问题:体育比赛中体育比赛中,相邻两道起跑线都提前一定的距离相邻两道起跑线都提前一定的距离,这这个距离是随便移动的吗个距离是随便移动的吗?相邻起跑线相差多少米相邻起跑线相差多少米?你能看出来吗你能看出来吗?4.4.揭示课题揭示课题:今天今天,我们就带着这个问题走进运动场我们就带着这个问题走进运动场,用我们的知用我们的知识找出相邻起跑线相差多少米识找出相邻起跑线相差多少米?重新确定一个公平的起跑线。重新确定一个公平的起跑线。（板书课题：确定起跑线）（板书课题：确定起跑线）【教学过程】二、探究新知：我们学校现在要举行冬季越野二、探究新知：我们学校现在要举行冬季越野赛，有跑歩赛，有跑歩200200米，米，400400米，米，800800米等项目，要米等项目，要确定起跑线和终点，我们有三大组，每一组分确定起跑线和终点，我们有三大组，每一组分别完成一个项目的任务，第一组为别完成一个项目的任务，第一组为200200米，第米，第二组为二组为400400米，第三组为米，第三组为800800米。了解学校操场米。了解学校操场的结构：出示标准完整的跑道图的结构：出示标准完整的跑道图 椭圆式跑道是椭圆式跑道是由两条直道和两条弯道组成的，两条直道是长由两条直道和两条弯道组成的，两条直道是长方形的两条长，两条弯道是是两个相等的半圆，方形的两条长，两条弯道是是两个相等的半圆，合起来是一个整圆，并且每相邻两条跑道之间合起来是一个整圆，并且每相邻两条跑道之间宽度相等。注意（每条跑道的长度都是两个半宽度相等。注意（每条跑道的长度都是两个半圆形跑道合成得的圆加上两条直道的长度，所圆形跑道合成得的圆加上两条直道的长度，所有的直道长度都相等，但外圈圆的直径比内圈有的直道长度都相等，但外圈圆的直径比内圈的直径大，因此外圈的跑道长度比内圈的跑道的直径大，因此外圈的跑道长度比内圈的跑道长度要长，长度要长，(共四道共四道,跑道最内圈为跑道最内圈为400400米米)。.二、展示学习成果。二、展示学习成果。.（.一）先让学生自己了解一）先让学生自己了解“跑道的弯道部分，外圈比内圈要长跑道的弯道部分，外圈比内圈要长”，整理和归类确定起跑线的方法。整理和归类确定起跑线的方法。（二）观察，明确差距：（出示完整跑道图）（二）观察，明确差距：（出示完整跑道图）师：观察这个图，每条跑道一圈的长度相等吗？师：观察这个图，每条跑道一圈的长度相等吗？生：不相等。生：不相等。师：差别在哪里昵？师：差别在哪里昵？生：差别在跑道的弯道部分，外圈的弯道路线长，内圈的弯道路线短。终点相同，如生：差别在跑道的弯道部分，外圈的弯道路线长，内圈的弯道路线短。终点相同，如果在同一条起跑线，外圈的运动员跑的距离比较长。果在同一条起跑线，外圈的运动员跑的距离比较长。师：所以，比赛的时候，为了公平，外圈的起跑线位置应该靠前一些，保证每个运动师：所以，比赛的时候，为了公平，外圈的起跑线位置应该靠前一些，保证每个运动员都跑完相同的距离。员都跑完相同的距离。（三）分析，确定思路：（三）分析，确定思路：1 1、小组交流：观察上图，每一条跑道具体是由哪几部分组成的？、小组交流：观察上图，每一条跑道具体是由哪几部分组成的？汇报：每一条跑道都是由两个直道和两个半圆形跑道组成的。汇报：每一条跑道都是由两个直道和两个半圆形跑道组成的。师：师：85.9685.96米是指哪部分的长度？米是指哪部分的长度？生：指每一条直道都是生：指每一条直道都是85.9685.96米。米。师：既然每一条直道都是师：既然每一条直道都是85.9685.96米，也就是说，跑道的长度与直道无关，为了便于我米，也就是说，跑道的长度与直道无关，为了便于我们更好的观察，我们暂时将直道拿走，可以吗？们更好的观察，我们暂时将直道拿走，可以吗？师：左右两个半圆形的弯道合起来是什么？师：左右两个半圆形的弯道合起来是什么？生：合起来是一个圆。生：合起来是一个圆。师：现在每一圈跑道的长度可以看成什么呢？师：现在每一圈跑道的长度可以看成什么呢？生：因为两个半圆形跑道合起来就是一个圆，所以每条跑道的长度可以看成是两条直生：因为两个半圆形跑道合起来就是一个圆，所以每条跑道的长度可以看成是两条直道的长度与圆的周长的和。道的长度与圆的周长的和。2 2、小组讨论：、小组讨论：怎样找出相邻两个跑道的差距？怎样找出相邻两个跑道的差距？汇报小结：汇报小结：分别把每条跑道的长度算出来，也就是计算分别把每条跑道的长度算出来，也就是计算2 2个直道长度与一个圆周长的总和，再个直道长度与一个圆周长的总和，再相减，就可以知道相邻两条跑道的差距相减，就可以知道相邻两条跑道的差距因为跑道的长度与直道无关，只要计算出各圆的周长，再算出相邻两圆的周长相差因为跑道的长度与直道无关，只要计算出各圆的周长，再算出相邻两圆的周长相差多少米，就是相邻跑道的差距。多少米，就是相邻跑道的差距。三、激发知识冲突三、激发知识冲突师：计算圆的周长要知道什么？师：计算圆的周长要知道什么？生：直径生：直径师：第一道的直径为师：第一道的直径为72.672.6米，第二道是多少？第三道呢？米，第二道是多少？第三道呢？（让学生选择自己喜欢的方法进行计算）方法一：计算完成下表。（让学生选择自己喜欢的方法进行计算）方法一：计算完成下表。（引导学生将（引导学生将3.141593.14159换成换成 进行计算）进行计算）师：刚才大家通过计算已经知道了师：刚才大家通过计算已经知道了400400米跑相邻两个跑道长度大约米跑相邻两个跑道长度大约相差相差7.857.85米，也就是相邻跑道的起跑线应该相差米，也就是相邻跑道的起跑线应该相差7.857.85米。哪一种方米。哪一种方法更快更简便呢？法更快更简便呢？生：第二种方法更简便。生：第二种方法更简便。生：相邻跑道起跑线相差都是生：相邻跑道起跑线相差都是“跑道宽跑道宽2”2”（板书：（板书：400400米跑相邻起跑线相差：跑道宽米跑相邻起跑线相差：跑道宽22）师：从这里可以看出：起跑线的确定与什么关系最为密切？师：从这里可以看出：起跑线的确定与什么关系最为密切？生：与跑道的宽度关系最为密切。生：与跑道的宽度关系最为密切。师（小结）：同学们经过努力终于找到了确定起跑线的秘密！对了，师（小结）：同学们经过努力终于找到了确定起跑线的秘密！对了，其实只要知道了跑道的宽度，就能确定起跑线的位置。第一组统计其实只要知道了跑道的宽度，就能确定起跑线的位置。第一组统计表：（表：（200200米）米）注意（跑操场一圈的一半）注意（跑操场一圈的一半）跑道直径（米）半跑道直径（米）半圆的周长（米）相邻跑道相差米数圆的周长（米）相邻跑道相差米数172.636,172.636,3272.6+2.537.551.25372.56+2.5*238.781.25472.56+2.5*3272.6+2.537.551.25372.56+2.5*238.781.25472.56+2.5*340.031.25340.031.25小结：当跑操场的一半时，相邻的内外圈相差小结：当跑操场的一半时，相邻的内外圈相差1.251.25米，其中米，其中1.251.25为相邻两个跑道相隔距离的一半。为相邻两个跑道相隔距离的一半。小结：800米为两圈，跑第一圈时，相邻跑道的距离差7.85m，第二圈时都跑内圈，终点一定第一组统计表：（200米）注意（跑操场一圈的一半）跑道直径（米）半圆的周长（米）相邻跑道相差米数172.636,3272.6+2.537.551.25372.56+2.5*238.781.25472.56+2.5*340.031.25小结：当跑操场的一半时，相邻的内外圈相差1.25米，其中1.25为相邻两个跑道相隔距离的一半。第二组统计表：（第二组统计表：（400400米）米）（圆周（圆周率取率取3.141593.14159）跑道直径（米）半圆的周长（米）相邻跑道相差米数172.636,3272.6+2.537.551.25372.56+2.5*238.781.25472.56+2.5*340.031.25第三组统计表：（800米）每条跑道的长度（圆周率取3.14159）直径m72.675.177.680.182.685.1周长m227.964235.814243.664251.514259.364267.214全长m399.884407.734415.584423.434431.284439.134小结：800米为两圈，跑第一圈时，相邻跑道的距离差7.85m，第二圈时都跑内圈，终点一定三、巩固练习,实践应用1、师：同学们真利害！可是某一次比赛时裁判调整了跑道的宽度，你能帮裁判再计算一下相邻两条跑道的起跑线又该相差多少米吗？400米的跑步比赛，跑道宽为1.5米，起跑线该依次提前多少米？如果跑道宽是1.1米呢？四、拓展应用。1、在运动场上还有200米的比赛，跑道宽为1.25米，起跑线又该依次提前多少米？五、全课小结：谈一谈，这节课你有什么收获？1313、确定起跑线、确定起跑线 当跑操场的一半时，相邻的内外圈相差1.25米，其中1.25为相邻两个跑道相隔距离的一半。当跑操场的一周时，相邻的内外圈相差2.5米，其中2,5为相邻两个跑道相隔的距离。800米为七圈半，跑第一圈时，相邻跑道的距离差7.85m，第二圈时都跑内圈，终点一定。【板书设计】我的作品最出色的地方教学形式准确生动、幽默风趣。我的作品中还需要改进的地方 急需加强对课件制作的水平的学习，以便在以后的教学中提高课堂的教学效率，激发学生学习的兴趣，提高学生学习的技能！