小圣施威降大圣新.pptx

八戒，你在这里看着！待俺老孙去一趟！第1页/共28页第2页/共28页第3页/共28页第4页/共28页第5页/共28页 西游记是中国古典四大名著之一，作者吴承恩。作者借唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经，历经九九八十一难的故事表达渴望建立“君贤神明”的王道治国的政治理想。书中孙悟空这个形象，以其鲜明的个性特征，在中国文学史上立起了一座不朽的艺术丰碑。全书语言活泼生动且夹杂方言俗语，富于生活气息。主题上冲淡了故事原有的宗教色彩，大大丰富了作品的现实内容，具有民主倾向和时代特点。第6页/共28页吴承恩，字汝忠，别号射阳山人，明代小说家。他生于一个由学官沦落为商人的家族，家境清贫，他自幼聪明过人，淮安府志评价他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成”。但他科考不利，至中年才补上“岁贡生”，后流寓南京，长期靠卖文补贴家用。晚年出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。第7页/共28页第8页/共28页“小圣施威降大圣”节选自西游记第六回“观音山赴会问原因 小圣施威降大圣”。题目中的“小圣”指的是二郎神，“大圣”指的是孙悟空。二郎神占胜了孙悟空。题目设置了悬念，扣住了读者的心弦。题目解说第9页/共28页1.1.了解西游记相关内容，掌握作者及相关的文学常识；2.2.学习本文想象丰富的情节描写，通过活泼诙谐的语言分析不同的人物性格；3.3.学习孙悟空随机应变、不畏强暴、积极斗争、永不言弃的斗争精神。第10页/共28页识记生难字:金箍棒（gg）掣棒（chch）饶命（ro)ro)钉住（d d n ng)g)大鹚老(c)(c)嗛(xi(xi n n)淬入（cucu）猢狲(h sn)(h sn)青鹞（yoyo）鹭鸶(l s)(l s)老鹳（gungun）鳜鱼（gu)gu)鲂鱼(fng)(fng)撺出（cuncun）畜生（chch）花鸨(bo)(bo)木木樗樗（chch）蓼汀(lio(lio tng)tng)躘踵（lng zhnglng zhng）窗棂(lng)(lng)巡逻（lu)lu)愕然（）哪吒(n zh)(n zh)幌一幌（hunghung）提防(d)(d)吆喝（yoheyohe）第11页/共28页理解词语只情：尽情。那厢：那边。厢，边，旁。猢狲：猕猴的一种，这里泛称猴子。撺：通“蹿”，逃窜。淬：指浸入或沉入水中。下溜头：江河的下游。木木樗樗：形容痴呆、孤单的样子。躘踵：踉踉跄跄，要跌倒的样子。窗棂：窗户或栏杆上雕有花纹的格子。弄喧：弄玄虚，耍花招。愕然：吃惊的样子。第12页/共28页1 1.默读课文，请用一个成语形容小圣二郎神与齐天大圣打斗的经过。（三大阶段八大回合）第13页/共28页2.2.课文中描述的打斗经过，紧张中透着诙谐；所使用的语言，给人妙趣横生的感觉。请细心品味，各举出一两例加以评析。第14页/共28页注意本文情节和语言上的特点紧张而有趣的打斗：文中写二人赌变化，笔法灵活，同中有异，富有想象力。语言活泼诙谐：如孙悟空变做二郎神，正一本正经地察看香火，二郎神赶回来，悟空被迫现形，却还有心调笑：“郎君不消嚷，庙宇已姓孙了。”好像他真有意接替二郎神的位置似的。又如写悟空变做一条鱼，二郎神变做一只饿鹰，彼此都自以为没有破绽，而其实在对手眼里，都变得似是而非。二郎神和悟空两个人的心理活动竟如出一辙，趣味无穷。第15页/共28页问题探讨1.1.课文中，作者的叙述语和二郎神等人的话语中，对悟空有多种不同称呼，其中含有什么不同的意味？第16页/共28页问题探讨1.1.课文中，作者的叙述语和二郎神等人的话语中，对悟空有多种不同称呼，其中含有什么不同的意味？作者称呼悟空为“大圣”，语带褒义，或称“猴王”，是对悟空本来身份的真实反映，没什么感情倾向。二郎神等人对悟空的称呼有“泼猴、猴精、猢狲、畜生、猴儿、猴王、（什么）齐天大圣”等。第17页/共28页问题探讨2.2.孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空真接变成一个最厉害的？第18页/共28页问题探讨2.2.孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？点拨：这种写法叫做欲扬先抑。本文主要表现孙悟空的神通广大和机智，就先写孙悟空的小变化，最后写他最厉害的大变化，这样即能增加文章语言的情趣，又能更好地表现孙悟空的性格特点。第19页/共28页拓展延伸:1.1.结合课文情节，题目“小圣施威降大圣”，大圣怕小圣吗？能否改为“大圣施威抗小圣”？试举例谈谈你的看法。2.2.学习这篇课文之后，你获得了哪些有益的启示？第20页/共28页提示：遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。只要坚持过，奋斗过，不论结果如何，我们都无怨无悔。示例二：解决问题时，我们要学会变通，要找到解决问题的关键，这样问题才会迎刃而解。示例三：作文离不开想象，想象可以让我们的作文插上神奇的翅膀。我们要学习作者奇妙大胆的想象。第21页/共28页课堂练习1.根据拼音写汉字xn m()zng j()ti qin()q gn()rn()2.下面横线上应选哪一项依次填上最合适()将近洞口，正 着康、张、姚、李四太尉、郭申、直健二将军，一齐帅众挡住道：“泼猴，那里走！”大圣 了手脚，就把金箍棒 做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头 。A.撞慌捏钉住 B.碰乱拿落脚C.撞乱捏钉住 D.碰慌拿落脚第22页/共28页课堂练习1.根据拼音写汉字xn m(寻觅)zng j(踪迹 )ti qin(铁钳)q gn(旗竿)rn(愕然)2.下面横线上应选哪一项依次填上最合适()将近洞口，正 着康、张、姚、李四太尉、郭申、直健二将军，一齐帅众挡住道：“泼猴，那里走！”大圣 了手脚，就把金箍棒 做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头 。A.撞慌捏钉住 B.碰乱拿落脚C.撞乱捏钉住 D.碰慌拿落脚第23页/共28页课堂练习3.3.指出下列是各句运用的修辞手法（1 1）那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也，走了这猴精也！”（2 2）（大圣）他坐中间，点查香火：见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。（3 3）（灰鹤）伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳相似，径来吃这水蛇。（4 4）门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛；若打了牙，捣了眼，却怎么是好？4.4.请把下面的对联补充完整上联：花果山福地下联第24页/共28页课堂练习3.3.指出下列是各句运用的修辞手法（1 1）那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也，走了这猴精也！”反复（2 2）（大圣）他坐中间，点查香火：见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。排比（3 3）（灰鹤）伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳相似，径来吃这水蛇。比喻（4 4）门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛；若打了牙，捣了眼，却怎么是好？反问4.4.花果山福地 水帘洞洞天第25页/共28页第26页/共28页第27页/共28页感谢您的观看。第28页/共28页