《信》（北师大版三年级语文下册课件）.ppt
信是用来传递信息和情感的一种方式信是用来传递信息和情感的一种方式 学习目标：学习目标：1 1、自学生字、词语。积累、自学生字、词语。积累“姹紫嫣红、风姹紫嫣红、风平浪静平浪静”这类结构的词语。这类结构的词语。2 2、能正确、流利地朗读课文，理解课文内、能正确、流利地朗读课文，理解课文内容容,体会体会信信中所传递的美好情感中所传递的美好情感 。3 3、有感情地朗读课文，激发对自然万物的、有感情地朗读课文，激发对自然万物的关注和热爱，知道信是连接人与人心灵的纽带关注和热爱，知道信是连接人与人心灵的纽带。自学提纲自学提纲1：自学提纲自学提纲2：自读课文，自学生字、词，划自读课文，自学生字、词，划出不理解的词语，多读几遍，并想出不理解的词语，多读几遍，并想办法解决。办法解决。同桌互读课文第一小节，思同桌互读课文第一小节，思考：考：“用手和心用手和心”是什么意思？是什么意思？写信写信雏鸟雏鸟黄昏黄昏姹紫嫣红姹紫嫣红绵绵绵绵森林森林风平浪静风平浪静 航海航海回巢回巢蜜蜂蜜蜂巢快回巢快回巢chch o o组词：组词：蜜（蜜（）蜂（）蜂（）密（密（）峰（）峰（）练习：练习：“雏雏”有有 笔。笔。组词：组词：雏（雏（）准（）准（）推（推（）难（）难（）雏雏 鸟鸟ch我学会了写信，我学会了写信，用笔和纸，用笔和纸，用手和心。用手和心。我多么想写啊，我多么想写啊，写许多许多的信写许多许多的信 （1 1）、默默读读2525节节，要要求求：不指读，不出声，不动唇。不指读，不出声，不动唇。（2 2）、思思考考：“我我”替替谁谁给给谁谁写写信信，信信的的内内容容可可能能是是什什么么？用笔圈出相关词语。用笔圈出相关词语。自学提纲自学提纲3：雏雏鸟鸟 妈妈妈妈花朵花朵 蜜蜂蜜蜂大海大海 小船小船云云 云云树树 树树“我我”替雏鸟给他妈妈写信，信中替雏鸟给他妈妈写信，信中说：说：夕阳西下，天色近黄昏，夕阳西下，天色近黄昏，妈妈，妈妈快回巢。我们肚子妈妈，妈妈快回巢。我们肚子饿得咕咕叫，您快把小虫儿带饿得咕咕叫，您快把小虫儿带回家，把我们喂个饱。回家，把我们喂个饱。“我我”替花朵给蜜蜂写信，信中替花朵给蜜蜂写信，信中说：说：姹紫嫣红：形容各种好看的花。姹紫嫣红：形容各种好看的花。蜜蜂哥哥你们好，我们姐妹吐花蜜蜂哥哥你们好，我们姐妹吐花苞，花儿已姹紫嫣红，欢迎你们来采苞，花儿已姹紫嫣红，欢迎你们来采蜜，芬芳的种子天下播。蜜，芬芳的种子天下播。姹紫嫣红姹紫嫣红“我我”替大海给小船写信，信中说：替大海给小船写信，信中说：风平浪静：风平浪静：指没有风浪。比喻平静指没有风浪。比喻平静 无事。无事。“我我”替云给他的伙伴写信，信中替云给他的伙伴写信，信中说：说：“我我”替树给他的朋友写信，信中替树给他的朋友写信，信中说：说：替雏鸟给妈妈写，替雏鸟给妈妈写，让妈妈快回巢，让妈妈快回巢，天色已近黄昏。天色已近黄昏。替花朵给蜜蜂写，替花朵给蜜蜂写，请快来采蜜，请快来采蜜，花儿已姹紫嫣红。花儿已姹紫嫣红。替大海给小船写，替大海给小船写，快去航海吧，快去航海吧，海面上风平浪静。海面上风平浪静。替云给云写，替云给云写，愿变成绵绵春雨；愿变成绵绵春雨；替树给树写，替树给树写，愿连成无边的森林。愿连成无边的森林。给自己，给自己，我也要，我也要，写一封封信，写一封封信，让自己的心，让自己的心，和别人的心，和别人的心，贴得紧紧、紧紧贴得紧紧、紧紧雏鸟雏鸟 妈妈妈妈花朵花朵 蜜蜂蜜蜂大海大海 小船小船云云 云云树树 树树自己自己 自己自己信的内容是什么？信的内容是什么？因为因为所以所以 是因为是因为 我替我替_给给_写信，写信，是因为是因为_。因为因为_,_,所以我替所以我替_给给_写信写信。来采蜜来采蜜变春雨变春雨变森林变森林心贴心心贴心快回巢快回巢去航海去航海雏鸟雏鸟妈妈妈妈天色已近黄昏，让妈妈快回巢天色已近黄昏，让妈妈快回巢天色已近黄昏，让妈妈快回巢天色已近黄昏，让妈妈快回巢雏鸟雏鸟妈妈妈妈小组交流：小组交流：选择你最喜欢的一节在选择你最喜欢的一节在小组中读一读，并说一说你小组中读一读，并说一说你从中体会到了什么？从中体会到了什么？让让自己的心自己的心和和别人的心别人的心，贴得，贴得紧紧、紧紧紧紧、紧紧 信是情感交流的工具，是心灵沟通信是情感交流的工具，是心灵沟通的桥梁，它缩短了人与人之间的距离。的桥梁，它缩短了人与人之间的距离。风（风（）浪（）浪（）山（山（）水（）水（）风（风（）日（）日（）情（情（）谊（）谊（）窗（窗（）几（）几（）花（花（）月（）月（）平平静静清清秀秀和和丽丽深深重重明明净净好好圆圆达标训练达标训练风（风（）浪（）浪（）山（山（）水（）水（）风（风（）日（）日（）情（情（）谊（）谊（）窗（窗（）几（）几（）花（花（）月（）月（）平平静静模仿课文的样子，写几句诗：模仿课文的样子，写几句诗：我学会了写信，替我学会了写信，替给给写，写，用笔和纸，用笔和纸，用手和心。用手和心。我多么想写信啊，我多么想写信啊，写许多许多的信写许多许多的信 选择你写的最好的一节，选择你写的最好的一节，朗诵给大家听吧朗诵给大家听吧!让美好的情让美好的情感在教室传递。感在教室传递。堂清堂清 检测检测一、练习册一、二题一、练习册一、二题二、你愿意给谁写信？为什么二、你愿意给谁写信？为什么?把你把你的喜怒哀乐写出来与身边的人共同的喜怒哀乐写出来与身边的人共同分享吧！（选做）分享吧！（选做）答案：一、蜜蜂答案：一、蜜蜂 紫色紫色 绵绵春雨绵绵春雨 二、不是二、不是而是而是 既既又又因为因为 因此因此 只有只有才才 人与人之间的交流需要用一颗真人与人之间的交流需要用一颗真诚的心，而信架起了心与心之间的桥诚的心，而信架起了心与心之间的桥梁。当你感到快乐，请你告诉你的亲梁。当你感到快乐，请你告诉你的亲朋，让他们共同分享；当你感到忧愁，朋，让他们共同分享；当你感到忧愁，请你告诉你的好友，让他们为你分担。请你告诉你的好友，让他们为你分担。这样，我们自己的心就会和别人的心这样，我们自己的心就会和别人的心贴得更紧、更紧贴得更紧、更紧
