中国石拱桥-课件.pptx

茅以升茅以升（1896189619891989），江苏省镇江市人，），江苏省镇江市人，中国桥梁专家中国桥梁专家，教育家教育家，中，中国科学院院士，美国国家工国科学院院士，美国国家工程科学院外籍院士。被誉为程科学院外籍院士。被誉为“中国桥梁之父中国桥梁之父”。撰写了撰写了大量的科普文章，大量的科普文章，著有著有著有著有中中中中国桥梁史国桥梁史国桥梁史国桥梁史等论著等论著等论著等论著200200200200余余余余篇。篇。篇。篇。第1页/共39页 2020世纪世纪3030年代年代主持设计的主持设计的钱塘江大桥钱塘江大桥是第一座由中是第一座由中国人自己设计建造的国人自己设计建造的铁路公路两用桥铁路公路两用桥第2页/共39页参加了参加了新中国第一座现代化的大桥新中国第一座现代化的大桥武汉长江大武汉长江大桥桥的建造的建造第3页/共39页二、了二、了解文体解文体(1)什么是说明文：说明事物的_的文体叫做事物说明文；_的文体叫做事理说明文。说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于_。(2)说明顺序。常见的说明顺序有三种：时间顺序：即以_为说明顺序。一般用于介绍人物的生平、记录科学家研究历程、说明事物的发生及发展过程或讲解制作步骤等。状态、性质、功能状态、性质、功能阐明事理阐明事理给人以知识给人以知识时间的先后时间的先后空间顺序：即按照_为顺序，一般用来说明事物的构造或形态。逻辑顺序：即按照_来安排说明顺序，事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等。认识事物的过程则指由浅入深、由现象到本质、由具体到概括等。事理说明文一般以逻辑顺序为主要的说明顺序。事物的空间的存在形式事物的空间的存在形式，以前后左右、以前后左右、上下高低、东西南北、从整体到局部等上下高低、东西南北、从整体到局部等事物的内部联系或人们认识事物的过程事物的内部联系或人们认识事物的过程第4页/共39页(3)说明方法及作用说明方法说明方法定义定义作用作用下定义下定义用简明扼要的话给事物一个说法用简明扼要的话给事物一个说法，使读者对被说明对象有个明确的概使读者对被说明对象有个明确的概念。念。准确简明地说明事物的本质特征。准确简明地说明事物的本质特征。分类别分类别根据事物的形状、性质、成因、功根据事物的形状、性质、成因、功用等属性的异同用等属性的异同，把事物分成若干把事物分成若干类类，然后依照类别然后依照类别，逐一说明。逐一说明。全方位、多角度地说明事物或事理全方位、多角度地说明事物或事理，使说明更有条理、更加清楚。使说明更有条理、更加清楚。举例子举例子举出有代表性的恰当的例子举出有代表性的恰当的例子，能够能够反映一般的情况反映一般的情况，真切地说明事物。真切地说明事物。通过具体事例通过具体事例，清楚、真实、有力清楚、真实、有力地说明事物或事理。地说明事物或事理。列数字列数字为便于从数量上说明有些事物的特为便于从数量上说明有些事物的特征征，往往运用一些数字来说明。往往运用一些数字来说明。更准确、更具体地说明事物或事理更准确、更具体地说明事物或事理的特征。的特征。作比较作比较选择有内部或外部联系的事物进行选择有内部或外部联系的事物进行比较比较化深奥为浅显化深奥为浅显，变复杂为简单变复杂为简单，更更清晰、更鲜明地清晰、更鲜明地说明事物说明事物，增强说，增强说明效果。明效果。打比方打比方运用比喻运用比喻，增强被说明事物的形象增强被说明事物的形象性和生动性。性和生动性。增强说明的形象性、生动性增强说明的形象性、生动性，使抽使抽象的事物变得更具体象的事物变得更具体，更能吸引读更能吸引读者。者。此外，还有_等说明方法引引资料、摹状貌、列图表、作诠释资料、摹状貌、列图表、作诠释第5页/共39页颐和园17孔桥枫桥第6页/共39页周庄双桥周庄双桥苏州吴门桥苏州吴门桥第7页/共39页赵州桥赵州桥卢沟桥第8页/共39页玉带桥断桥断桥第9页/共39页苏州宝带桥更多江南小桥更多江南小桥第10页/共39页弧弧形形拱拱桥桥洨洨河河陡陡坡坡和和谐谐饮饮涧涧桥桥墩墩郦郦道元道元张张鷟鷟匀称匀称惟妙惟惟妙惟肖肖h h h h gnggnggnggngxi xi xi xi o o o odudududuxi xi xi xi ji ji ji ji n n n ndndndndnl l l l zhuzhuzhuzhu Y Y Y Y n chn chn chn ch n n n nxi xi xi xi o o o o给下面的字注音给下面的字注音第11页/共39页解释下列词语解释下列词语悠久：悠久：杰作：杰作：雄姿：雄姿：巧妙绝伦：巧妙绝伦：惟妙惟肖：惟妙惟肖：年代久远。悠：长久。年代久远。悠：长久。年代久远。悠：长久。年代久远。悠：长久。出色的，超过一般水平的作品。出色的，超过一般水平的作品。出色的，超过一般水平的作品。出色的，超过一般水平的作品。威武雄壮的姿态。威武雄壮的姿态。威武雄壮的姿态。威武雄壮的姿态。形容非常灵巧，独一无二，没有什么可以形容非常灵巧，独一无二，没有什么可以形容非常灵巧，独一无二，没有什么可以形容非常灵巧，独一无二，没有什么可以相比的。伦：同类、同等。相比的。伦：同类、同等。相比的。伦：同类、同等。相比的。伦：同类、同等。形容描绘的十分精妙逼真。形容描绘的十分精妙逼真。形容描绘的十分精妙逼真。形容描绘的十分精妙逼真。推崇：推崇：就地取材：就地取材：千姿万状：千姿万状：奇观奇观：1010、交头接耳：、交头接耳：十分重视，并给以很高的评价。崇：尊重。十分重视，并给以很高的评价。崇：尊重。十分重视，并给以很高的评价。崇：尊重。十分重视，并给以很高的评价。崇：尊重。在当地找所需要的材料。在当地找所需要的材料。在当地找所需要的材料。在当地找所需要的材料。指各种各样的形状和姿态。指各种各样的形状和姿态。指各种各样的形状和姿态。指各种各样的形状和姿态。雄伟美丽而罕见的景雄伟美丽而罕见的景雄伟美丽而罕见的景雄伟美丽而罕见的景象象象象 。彼此在耳朵边低声说话。彼此在耳朵边低声说话。彼此在耳朵边低声说话。彼此在耳朵边低声说话。第12页/共39页(一一)整体感整体感知知 快速阅读课文，回答下列问题：回答下列问题：1石拱桥有什么特征？2中国石拱桥又有什么特征？历历史悠久、结构坚固、形式美观、分史悠久、结构坚固、形式美观、分布广泛、布广泛、形式多样形式多样，有许有许多惊人的杰作。多惊人的杰作。3作者是怎样说明中国石拱桥的特征的？以以赵州桥和卢沟桥为例赵州桥和卢沟桥为例，具体说明中国石拱桥的特点。即运用具体说明中国石拱桥的特点。即运用举例子的说明方法举例子的说明方法，用具体的例子使中国石拱桥的特点具体化、，用具体的例子使中国石拱桥的特点具体化、形象化，增强说服力。形象化，增强说服力。4文章主要运用了什么说明顺序？本本文按照总分总的结构方式和从一般到个别的逻辑说明顺文按照总分总的结构方式和从一般到个别的逻辑说明顺序序，抓住中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的三个抓住中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的三个特征进行说明特征进行说明，有条不紊有条不紊。历史悠久、形式优美、结构坚固。历史悠久、形式优美、结构坚固。第13页/共39页石拱桥中国石拱桥赵州桥卢沟桥解放后兴建的各种拱桥 5、从整体看，全文用了什么说明顺序？一般一般特殊特殊取得辉煌成就的原因现象现象原因原因6、理解本文的说明对象（）对象的特征（）。中国石拱桥中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久形式优美、结构坚固、历史悠久第14页/共39页第二课时第15页/共39页(二二)文本研读文本研读1、阅读38段，根据课文内容具体分析，填表说说赵州桥、卢沟桥的概况，了解两座桥的特征。名名称称位位置置 历史历史 修建修建 年代年代 结构特征结构特征艺术价值艺术价值 评价评价赵赵州州桥桥卢卢沟沟桥桥赵州桥与卢沟桥的概况横跨横跨在洨在洨河上河上 位于位于永定永定河上河上 公元公元605605年左右，年左右，已有已有13001300多年多年 公元公元11891189到到11921192年年间，近间，近800800年历史年历史 1.1.独拱，桥洞像弓独拱，桥洞像弓2.2.各有两个小拱各有两个小拱3.3.2828道拱圈道拱圈4.4.结构匀称结构匀称 1.1.联拱，联拱，2.2.路面平坦路面平坦3.3.有石砌桥墩有石砌桥墩结构匀称，结构匀称，景色配合和景色配合和谐，石栏石谐，石栏石板雕刻古朴板雕刻古朴美观美观 柱头上石柱头上石刻狮子惟刻狮子惟妙惟肖妙惟肖 张嘉贞张嘉贞“制造奇制造奇特，人不知其所特，人不知其所以为以为”张张 “初月出云，长初月出云，长虹饮涧虹饮涧”马可马可波罗波罗“世世界上独一无二界上独一无二”“共同构成共同构成美丽的奇观美丽的奇观第16页/共39页同同同同历史悠久历史悠久赵州桥赵州桥卢沟桥卢沟桥13001300多年多年800800多年多年结构坚固结构坚固保持雄姿保持雄姿从没出过事从没出过事形式优美形式优美“初月出云，初月出云，长虹饮涧长虹饮涧”“独一无二独一无二”“美丽的奇观美丽的奇观”异异异异制造奇特制造奇特 赵州桥赵州桥卢沟桥卢沟桥历史意义历史意义 世界著世界著名，使名，使用到用到现在的最古的石桥现在的最古的石桥 反帝斗争纪念意义反帝斗争纪念意义 拱肩加拱拱肩加拱联拱石桥联拱石桥(二二)文本研读文本研读2、卢沟桥与赵州桥有哪些异同点？第17页/共39页卢卢沟沟晓晓月月卢沟桥卢沟桥赵州桥赵州桥第18页/共39页4、讨论：既然赵州桥和卢沟桥都、讨论：既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢者为什么不选一个而要选两个呢？小结：赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点。前者是“独拱”石桥，后者是“联拱”石桥。作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用，说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。赵州桥卢沟桥3、讨、讨论：中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选论：中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子？择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子？小结：赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄宏伟、驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，很有代表性。选择有代表性的例子说明事物的特征方法可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。第19页/共39页(二二)文本研读文本研读5、学习9、10自然段概括第9段内容：中国石拱桥取得光辉成就的原因。中国石拱桥取得光辉成就的原因。归纳原因有几个，是什么？原因有三：原因有三：首先，劳动人民的勤劳和智慧；其次，设首先，劳动人民的勤劳和智慧；其次，设计施工有优良传统（用料省、结构巧、强度高）；再计施工有优良传统（用料省、结构巧、强度高）；再次，富有建筑用的各种石料。次，富有建筑用的各种石料。三条中第一条是最重要的，因为人民的勤劳智慧，才三条中第一条是最重要的，因为人民的勤劳智慧，才可能利用丰富的石料，才可能发扬优良的传统。可能利用丰富的石料，才可能发扬优良的传统。第20页/共39页第10段举了哪些例子说明中国石拱桥的新发展？取得这些成就的原因是什么？长虹大桥，世界最长的独拱石桥，拱长达长虹大桥，世界最长的独拱石桥，拱长达112.5112.5米，是米，是赵州桥的三倍。赵州桥的三倍。双曲拱桥，世界上仅有，全国造了总双曲拱桥，世界上仅有，全国造了总长长2020余万米，最大一孔长达余万米，最大一孔长达150150米。这种钢筋混凝土拱米。这种钢筋混凝土拱桥继承发展了石拱桥的传统。桥继承发展了石拱桥的传统。这种新发展，新成就，是因为一个新原因：社会主义这种新发展，新成就，是因为一个新原因：社会主义制度无比优越。制度无比优越。第21页/共39页云南长虹大桥江苏无锡双曲拱桥第22页/共39页虎虎门门大大桥桥南南京京长长江江二二桥桥第23页/共39页第24页/共39页第25页/共39页第26页/共39页小结1、理清文章思路本文是一篇介绍石拱桥知识的说明文。（1 1）介绍一般石拱桥的特点：桥洞成弧形；在世界桥）介绍一般石拱桥的特点：桥洞成弧形；在世界桥梁史上出现得比较早；不但形式优美，而且结构坚固。梁史上出现得比较早；不但形式优美，而且结构坚固。（2 2）以赵州桥和卢沟桥这两座不同形式的石拱桥作为）以赵州桥和卢沟桥这两座不同形式的石拱桥作为典型例子，来说明中国石拱桥取得的光辉成就。典型例子，来说明中国石拱桥取得的光辉成就。（3 3）解释了我国石拱桥取得如此辉煌成就的原因，综）解释了我国石拱桥取得如此辉煌成就的原因，综述新中国成立后我国桥梁事业的新发展。述新中国成立后我国桥梁事业的新发展。小结2、中心思想 这篇课文介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就，及新中国成立后的发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越性。第27页/共39页关于桥的歇后语关于桥的歇后语半夜过独木桥步步小心背媳妇过独木桥又惊又喜笨驴子过桥步步难踩着高跷过独木桥艺高人胆大船到桥头不顺也得顺独木桥上踩车别拐弯独木桥上睡觉翻不了身扶着醉汉过破桥上晃下摇近视眼过独木桥放不开步子天上架桥想到办不到张飞张飞拆拆桥桥有勇无有勇无谋谋课外拓展第28页/共39页第三课时第29页/共39页一、只有一个弓型大拱（最只有一个弓型大拱（最长、无坡）、无坡）二、拱肩上各有两小拱（省料、防洪、美拱肩上各有两小拱（省料、防洪、美观）三、28道拱圈拼成大拱（独立承重）道拱圈拼成大拱（独立承重）四、结构匀称构匀称环境和境和谐（初月出云，（初月出云，长虹虹饮涧）独拱石独拱石桥赵州桥赵州桥1、赵州桥有哪些特点？赵州桥有哪些特点？2 2、赵州桥的四个特点顺序能不能对调？赵州桥的四个特点顺序能不能对调？介绍赵州桥的四个特点按从主到次的逻辑顺序，不能互换。内容回顾第30页/共39页 1.十一个拱十一个拱联成整体，成整体，坚固固。2.桥面用石板面用石板铺砌成，平坦砌成，平坦。3.石石栏上雕刻有上雕刻有狮子，美子，美观。联拱石桥联拱石桥3、卢沟桥有何特点？卢沟桥有何特点？卢沟桥卢沟桥卢沟晓月第31页/共39页1、打比方、打比方 如：如：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”作用：作用：将石拱桥的桥洞比作虹，将石拱桥的桥洞比作虹，形象形象生动生动地说明了地说明了石拱桥桥洞的形状石拱桥桥洞的形状，突出，突出了它了它形式优美的特点形式优美的特点。作用：作用：将桥洞比作弓，将桥洞比作弓，形象生动形象生动地说明了地说明了赵州桥桥洞的形状，赵州桥桥洞的形状，突突出了出了它形式优美的特点，它形式优美的特点，给读者给读者鲜明鲜明的印象。的印象。“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。”品味课文语句，举例分析说明方法。第32页/共39页2、列数据、列数据 如：如：作用：作用：通过列举数据，通过列举数据，准确而具体准确而具体地说明了地说明了“赵州桥非常雄伟赵州桥非常雄伟”的特点，的特点，给人以给人以具体而清晰具体而清晰的印象。的印象。“赵州桥非常雄伟，全长赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽米，两端宽9.6米，中部略窄，宽米，中部略窄，宽9米。米。”3、作比较、作比较 如：如：作用：作用：将以前两岸的河堤与卢沟桥进行比较，将以前两岸的河堤与卢沟桥进行比较，突出了突出了卢沟桥卢沟桥结结构坚固构坚固的特点的特点，给读者留下具体清晰的印象。给读者留下具体清晰的印象。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。第33页/共39页4、举例子、举例子 如：如：（我国的石拱桥）在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面（我国的石拱桥）在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于八百多年如福建漳州的江东桥，修建于八百多年前，有的石梁一块就有二百来吨重，究竟是怎么安装上去的，前，有的石梁一块就有二百来吨重，究竟是怎么安装上去的，至今还不完全知道。至今还不完全知道。作用：作用：通过举例，通过举例，具体而清楚地具体而清楚地说明了我国石拱桥在建筑技说明了我国石拱桥在建筑技术上有很多令人意想不到的创造。术上有很多令人意想不到的创造。5、摹状貌、摹状貌 如：如：作用：作用：通过描摹，通过描摹，具体而形象具体而形象地说明了地说明了“卢沟桥形式优美卢沟桥形式优美”的特点的特点，给读者提供想象的空间给读者提供想象的空间,留下深刻的印象留下深刻的印象。“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。”第34页/共39页6、引用、引用 如：如：作用：作用：通过引用唐朝的张鷟的话，通过引用唐朝的张鷟的话，有力地说明了有力地说明了赵州桥赵州桥“结构匀结构匀称，和四周景色配合得十分和谐称，和四周景色配合得十分和谐”（或形式优美）的特点（或形式优美）的特点。“全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像初月出云，初月出云，长虹饮涧长虹饮涧”7、分类别 如：如：(一)全桥只有一个大拱(二)大拱的两肩上,各有两个小拱(三)大拱由28道拱圈拼成(四)全桥结构匀称 使说明条理清楚，层次分明，说明全面，避免遗漏、交叉、重复。引用张嘉贞的话是为了说明：赵州桥构造的奇特。第35页/共39页同其他文体相比较，说明文的语言更讲究同其他文体相比较，说明文的语言更讲究准确、准确、周密周密。请对例句加以分析。请对例句加以分析。选读课文，揣摩语言 （1 1）石拱桥在世界桥梁史上出现得）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较比较早。早。“比较比较比较比较”表现石拱桥在世界桥梁史上出现不是表现石拱桥在世界桥梁史上出现不是表现石拱桥在世界桥梁史上出现不是表现石拱桥在世界桥梁史上出现不是“最早最早最早最早”也不也不也不也不是是是是“很迟很迟很迟很迟”，准确地说明出现的程度。，准确地说明出现的程度。，准确地说明出现的程度。，准确地说明出现的程度。（2 2）水经注水经注里提到的里提到的“旅人桥旅人桥”，大约大约建成于公元建成于公元282282年，年，可能可能是是有记载的有记载的最早的石拱桥了。最早的石拱桥了。“大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。“有记载的”使说明有根据，增加可靠性，体现本文语言的准确性。第36页/共39页（3 3）我国的石拱桥）我国的石拱桥几乎几乎到处都有。到处都有。（4 4）全桥只有一个大拱，长达）全桥只有一个大拱，长达37.437.4米，米，在当时可算在当时可算是世界是世界上最长的石拱。上最长的石拱。“几乎”强调了石拱桥分布范围很广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能，体现本文语言的准确、周密。“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。这样才更符合实际情况，体现本文语言的准确、周密。（5 5 5 5）这座桥修建于公元）这座桥修建于公元605605605605年年左右。左右。“左右左右”表示估计，说明这座桥大致的修建时间，避表示估计，说明这座桥大致的修建时间，避免了绝对化，免了绝对化，体现本文语言的准确、周密。体现本文语言的准确、周密。(6)(6)形形势优美和结构坚固不能互换，原因是什么？势优美和结构坚固不能互换，原因是什么？前者是前者是桥给人的直观印象，是感性认识桥给人的直观印象，是感性认识；后者是；后者是对桥对桥的进一步认识，是理性认识。他们之间是递进关系。的进一步认识，是理性认识。他们之间是递进关系。第37页/共39页作业作业第38页/共39页感谢您的观看。第39页/共39页