幼儿园小班《五官》教案.pdf

幼儿园小班五官教案 幼儿园小班五官教案 1 活动设计背景 在人们的生活中，处处离不开五官的作用。最近，我发现班里有的幼儿喜欢用手抠自己的鼻子、耳朵，有的幼儿开始对自己的五官感兴趣，为了让幼儿更好地了解五官的作用，并懂得保护自己的五官。活动目标 1、认识五官，知道五官的名称和作用。2、学习保护五官的方法。3、用比较完整的句子表达自己的想法。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。教学重点、难点 1、重点：了解五官的作用和方法。2、难点：用比较完整的句子表达自己的想法。活动准备 1、五官卡片。2、每个幼儿主题活动图画一张，铅笔各一支。活动过程 一、谈话引入，激发兴趣。1、谈话：今天老师给小朋友带来几个好朋友，想跟他们玩玩吗？2、师分别出示五官卡片，幼儿回答并跟五官打招呼。3、小结：刚才老师给小朋友介绍的好朋友称为五官，请跟老师读：五官。二、找五官 1、过度：五官朋友说：“我们藏起来了，知道藏在小朋友的哪里吗？”2、教师说五官名称，幼儿在小脸上找。三、五官的作用和保护 1、过度：刚才小朋友可能干了，把我们都找出来了，我们很有本事，会做很多事，你们知道吗？2、让幼儿分别说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么？3、让幼儿说说怎样保护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。4、小结：五官很有用，我们要好好保护它们。四、五官练习 指导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的事物。教学反思 在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点，我选择了这节科学活动课 五官。这节课的目标是：1、认识五官，知道五官的名称和作用。2、学习保护五官的方法。3、用比较完整的句子表达自己的想法。在活动实施的过程中，我首先通过谈话法激发幼儿的兴趣，让幼儿认识五官的名称，接着以游戏的方式让幼儿知道五官的位置，再用提问法激发幼儿表达的欲望、然后引导幼儿表达自己的想法，这样，幼儿的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于小班幼儿知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟着这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味；当讨论到如何保护五官时，幼儿回答很好，有的说：不用脏手揉眼；有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的说不把手、脏东西放到嘴里。最后通过练习巩固，进一步让幼儿明白五官的作用，更加清楚要好好保护自己的五官。不过，在引导幼儿说完整的话时，尤于心太急，有时忘记引导了，在指导幼儿做练习的过程中，我如果能多请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案，效果也许会更好。总之，在今后的教学中，要根据幼儿园的纲要带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展。幼儿园小班五官教案 2 活动目标：1.能说出口、眼、耳、鼻的名称。2.能撕贴五官，巩固五官在脸部位置的认识。活动准备：1.人手一面小镜子、一份固体胶。2.幼儿活动材料美术第 4 页。3.每组一只装纸屑用的筐子、两块抹布。活动过程：一、找五官 1.师：孩子们，你们看老师的脸上有什么?2.幼儿自由回答。(如幼儿回答不全，或回答问题不完整时，教师可“眨眨眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提醒幼儿且指导幼儿回答完整。3.照照镜子，看看自己的脸上有什么?二、学念儿歌，巩固了解五官的位置及作用。1.师：眼睛长在脸的那里，有什么用?用相同方法，提问其他五官。2.学念儿歌，了解五官的作用。这是我的眼睛，眼睛看世界。这是我的鼻子，鼻子闻气味。这是我的嘴巴，嘴巴尝味道。这是我的耳朵，耳朵听声音。3.教师出示幼儿活动材料美术第 4 页，提问：小娃娃的脸上少了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。三、撕贴五官。1.教师讲解撕贴作画的要求：按轮廓撕下来，在背面抹上胶水，然后找到合适的位置粘贴。鼓励幼儿大胆撕贴，提醒幼儿完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手。2.幼儿分成红、黄、蓝、绿四组拿自己的作品进行展览，互相欣赏。幼儿园小班五官教案 3 主题的生成 小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。当幼儿在讨论“奇妙的身体”题目时，许多幼儿充满了好奇，发表了不同的意见和引发了疑问：“为什么我们人有手、脚丫、眼睛、嘴巴呢？”“为什么会有大便和小便，还有放屁呢？”“为什么我们要穿上衣呢？”“为什么身体会发出很多不同的声音呢？”“为什么爸爸的手比我的大呀？”根据幼儿的兴趣，我们开展了主题活动 奇妙的身体，通过“搜集资料-认识外形-感知用途-学习保护”的步骤，让幼儿逐步认识自己的身体。通过各门学科的整合：融合了绘画、常识、歌表演、儿歌、游戏等形式让幼儿初步了解身体的构造，知道五官、消化系统等的外型特征以及其用途，并教育幼儿能保护好自己的身体。主题的的实施 1、子题一：认识身体器官名称和作用 从一起搜集回校的书籍，认识到眼眉、鼻毛、指甲、耳廓、胃、大肠、小肠等的名称和功用。借着书本解释消化系统的运作过程，知道大、小便是怎样形成的，和要养成良好的饮食和卫生习惯。2、子题二：尝一尝 大家合上眼睛，用舌头试试这些是什么？甜？酸？苦？辣？咸？3、子题三：嗅一嗅 嗅嗅这些是什么？原来我们的鼻子能够辨别出很多东西呢！4、子题四：身体也能说话 身体中有很多器官都会“说话”的，以表达出身体的机能状况，如“打嗝”代表氧气不够，胃发出“咕咕”声代表肚子饿等。尝试利用自己的身体做出不同动作表达出一些友善和不友善的表情。5、子题五：动动手 利用不同的材料如：羽毛、绒线、粉笔、纸集合在一起造成一个大巨人！小朋友自选身体其中一部分，例如将鼻子涂上水彩来画画。6、子题六：保护自己身体 从书本、录像带和经验分享，知道怎样才能保持身体健康，如：睡眠充足、适量运动、少发脾气。并认识到怎样去保护身体，如：在猛烈阳光下要戴上太阳眼镜和在干燥时涂上润肤露等。通过角色扮演故事“多多告诉你”，小朋友知道怎样保护自己，免受骚扰。小朋友将带回来的相片和图片加以分类，从而认识一些多身体有益和无益的食物。7、子题七：小小诗歌创作家 通过儿歌表达对身体奇妙的赞美。家长工作 这个主题开展以来得到了许多家长的支持和帮助，家长们都积极地配合，如：帮助我们搜集有关的书记、录象与大家分享。我们还请家长利用平时的时间引导幼儿观察人的身体部分的外型特征，每个人的异同等。并且，请家长平时引导、督促幼儿应保护好自己的身体。通过家教园地以及离园时间与家长密切沟通，使每个家长了解到孩子们最近在学什么，我们的主题开展的程度，家长需要做些什么等。活动剪影 1、剪影一：今天小一班怎么这么热闹？原来，是小朋友在和小手玩游戏呢！有的小朋友用小手叠被子，有的小朋友用小手搓橡皮泥，有的小朋友用小手给娃娃扎辫子，还有的小朋友用小手画了很漂亮的画，有的小朋友用小手拼了一辆小汽车原来，我们的小手有 5 个指头呀！这 5 个小指头可真能干！帮了我们好多忙！2、剪影二：看！我们小一班的小朋友、老师在塑胶跑道上快乐地做着什么呢？大家都光着脚丫跑来跑去，这踩一踩，那跳一跳，玩得可真高兴！“哇！老师的脚可真大，为什么我的脚这么小呢？”不过，别看我们小朋友的小脚不大，它可棒了，我还用小脚印画了好多张漂亮的画呢！我们的小脚还会撕报纸、夹珠子呢！3、剪影三：“三八”妇女节到了！这可是妈妈们的节日，该送妈妈点什么呢？我们小朋友可要把我们的本领献给妈妈了。瞧！教室的墙上贴得都是我的画妈妈的脸。对啦！妈妈的脸和我们小朋友一样：有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛 活动反思 奇妙的身体是反映小班幼儿认识自我的教育内容。由于认识、探索的对象来自于认识主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件神秘又充满情趣的乐事，因此全体幼儿始终情趣盎然地投入活动。在目标的定位上，我们将认识、技能、情感三要素有机地结合，立足于让幼儿在多种感官的参与下，通过感知-观察-比较-推理，提升其以有的经验，将“事物是发展变化的”辨证唯物主义思想渗透到教育过程中。通过各门学科的整合：融合了绘画、常识、歌表演、儿歌、游戏等形式让幼儿初步了解身体的构造，知道五官、消化系统等的外型特征以及其用途，并教育幼儿能保护好自己的身体。整个活动收到了很好的效果。附：观摩教案 可爱的小脚丫 设计思路：小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣，着实是件非常有意义的事。尤其是最近一段时间，天气逐渐炎热，班中许多孩子脱去袜子睡午觉。在这中间孩子开始注意自己和他人的脚，有意、无意地观察触摸现象也开始产生。选择本主题既贴近孩子的实际，又满足了他们的需要，同时还能在活动中将幼儿零碎的经验进行整合，有利于帮助幼儿提升经验，发展思维能力。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，我在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，注重他们的感受、探索。以游戏为基本活动形式，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中引申出我们会长大，脚会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望。活动目的：1、关注自己的小脚，激发幼儿探究自己身体的兴趣；2、感受和体验自己的脚丫的外形特征，发展感知能力。活动准备：报纸 10 张、白纸 20 张、颜料 3 盆、大脸盆 3 个、砖10 块、海绵 1 块、排笔 10 根、跳珠若干、小框 5 个、擦手布 5条、小椅子 33 把、坐垫 33 块、音乐磁带 2 盘、录音机 活动过程：（一）以“脚丫游戏”的形式引入，激发幼儿的兴趣。提问：我们和小脚丫玩了什么小游戏？还可以玩什么游戏？（二）幼儿自由地通过看一看、踩一踩、比一比的形式感知脚的感知能力。1、感觉怎么样？2、你发现了什么？（三）引导幼儿通过踩一踩、碰一碰的形式探索脚的特点。1、要求：（1）和同伴一起看一看、比一比自己的小脚是什么样子的？（2）与同伴交流自己的发现。2、提问：（1）你刚才用小脚玩了什么？感觉怎么样？（2）你的小脚是什么样的？上面有什么？（3）和别人有什么不同的地方？3、师小结：脚上有脚心、脚背、有脚趾，有大有小、可以走路、跑、感觉物体的冷热、粗细、软硬等。（四）教育幼儿保护小脚的方法。提问：小脚的本领有什么？应该怎么样保护自己的小脚？师小结：1、勤洗脚，保持小脚的清洁。2、不用力地跺脚、走路，应轻轻地走。3、不踩有刺的东西，避免伤到脚丫。（五）自选游戏：1、脚撕报纸：用脚把报纸撕碎。2、脚丫想象画：用脚蘸颜料印在纸上，后想象添画出各种图案。3、脚步夹珠：用脚在桶里夹出珠子放进小框里，看谁夹得又多又快。主题络图 奇 妙 的 身 体 认识五官的外形特征及用途 教育幼儿保护身体及方法 认识部分内脏的特征及用途 认识手、脚的外形特征及用途 语言会说话的胃 常识可爱的小脚丫 歌表演头、肩、胸、腰、腿、脚 体育蹦蹦跳跳的小兔子 绘画我们的心脏 常识能干的小手 幼儿园小班五官教案 4 主要活动：1、故事眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴 2、用五官找春天 3、用五官做游戏 活动一：故事眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴 活动目标：通过故事了解五官的名称，主要作用。活动形式：集体活动。活动准备：小镜子、香水、录音机。设计意图 师幼互动 教育反思 幼儿能够认识五官的名称，但对五官的用途不是很明确，因此，需要通过活动帮助幼儿进一步了解五官的名称和用途以及相互之间的对应。一、出示布娃娃引导幼儿找五官。二、讲述故事眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴。三、幼儿操作，重现故事内容。1、人手一面小镜子，对照自己找自己的五官。1、用鼻子闻一闻香水的香味。3、听一听录音机播放的鸟叫声。四、尝试一下：如果闭上眼睛还看得见吗？耳朵捂住还能听得见吗？鼻子捏住了还能闻得到气味吗？1、幼儿能准确地找到五官，会说出名称，指出具体的位置。2、幼儿照一照镜子，摸一摸五官很开心。3、教师启发幼儿听音乐，然后再用手捂住耳朵听，幼儿发现听不清楚。4、教师鼓励幼儿用鼻子闻香味的时候，他们有的说闻到了香味，有的说没有闻到香味。5、教师提示：鼻子还能做什么？幼儿：“还能呼吸。”6、教师带领幼儿来到户外呼吸新鲜的空气。活动二：用五官找春天 活动目标：到户外用五官感受大自然的美，听声音，闻花香，看五颜六色的植物。活动形式：集体外出春游。活动准备：水、食物。设计意图 师幼互动 教育反思 幼儿对五官有了初步的认识，对灵活运用五官很感兴趣，因此，有必要带幼儿到户外用五官感受大自然的美。一、幼儿在老师的带领下，来到了丰台花园，一路走来，孩子们对花，草，树木以及周围的景色都非常感兴趣。二、幼儿自由自在的在花园里玩耍，他们看一看，听一听，闻一闻，呼吸一下春天的气息。三、教师走到每位幼儿身边，与他聊天，用“我看到花开了”等语言启发幼儿说说，看到了什么？听到了什么？闻到了什么？四、鼓励幼儿与同伴说说自己是用五官的什么部位感受到的。五、幼儿静静的听鸟叫声、看花草树木他们发现了很多“奇怪”的事情。幼儿在自然的环境下玩耍心情非常的愉快。他们能够用五官去感受大自然，在幼儿亲身体验过后，他们能够将自己的感受表达出来。通过这次活动，幼儿进一步了解了春天，认识了自己的五官的作用，使他们的五官更加灵敏。活动后与家长联系，带幼儿外出春游时，多鼓励幼儿用自己的五官去感受事物。活动三：用五官做游戏 活动目标：进一步了解五官的突出特征，会用五官识别事物。活动形式：小组活动 活动准备：能配对的卡片、瓜子、水果、糖果、香水、白酒、自来水、声响玩具。设计意图 师生互动 教育反思 在前几次的活动中，幼儿能够认识五官，并能调动五官去感受周围的事物。但是幼儿对各个五官的特殊功能还是不够明确，因此针对幼儿在活动中出现的情况，设计此活动，以帮助幼儿学会利用五官解决生活中的实际问题。一、将运用五官的目的性非常强的材料分组摆放。1、色块卡片：红黄蓝 2、味觉食物：盐、糖、醋、水果、瓜子。3、嗅觉瓶：香水、白酒、水。4、声响玩具。二、幼儿选择一组操作材料，用五官进行辨别。三、教师指导，提出一些问题请幼儿想办法解决。幼儿园小班五官教案 5 活动目标：1.初步了解五官的构成和用途，知道要爱护五官 2.能听懂老师的口令，做出相应的动作 活动准备：同样的人物头像 2 幅，眼、耳、口、鼻的图片各1 幅 活动过程：一、启发谈话，引出五官小朋友们好!今天老师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方?(一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛)二、游戏找五官 1.按教师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。2.贴五官老师在小黑板上用粉笔画一张脸，请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置。三、说说五官的作用 1.我们的嘴巴有什么用?(说话、吃东西)2.我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味)3.我们的眼睛有什么用?(看东西)4.我们的耳朵有什么用?(听声音)四、看图说话老师拿出准备好的相同的人物头像2 幅，请小朋友观看，并把其中的一幅贴在小黑板上，然后把另一张图片的脸染成黑色，再把图片贴在小黑板上，两张图片对比，让小朋友说说哪张图像好看?为什么?总结:同样的一张脸，如果弄脏了就不好看，所以请小朋友们要爱护自己的五官，同时也要注意不能弄脏别人的五官。五、保护五官五官很重要，我们必须要保护它。怎样保护它们呢?不要把脏东西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。六、教幼儿念儿歌这是我的眼睛，眼睛会看;这是我的鼻子，鼻子会呼吸;这是我的嘴巴，嘴巴会说话;这是我的耳朵，耳朵会听话。幼儿园小班五官教案 6 一、设计意图：3-6 岁儿童学习与发展指南中提到，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法、学习发现问题、分析问题和解决问题。而小班幼儿好奇心强，他们对周围事物的兴趣非常浓厚，五官是他们身体的一部分，对孩子来说是既熟悉又陌生。本活动旨在结合幼儿生活实际，通过游戏、儿歌等教学方式，满足幼儿探索自我的需要，并且通过活动，使他们了解简单的保护五官的常识。二、活动目标 1、积极愉快参与认识五官的活动，在活动中有乐于观察和操作的兴趣。2、知道要爱护五官并学会保护五官的简单方法。3、知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。活动重点：知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。活动难点：学会保护五官的简单方法。三、活动准备 1、物质准备：耳、口、鼻、眉毛的器官贴绒及图片，娃娃脸若干张，花露水一瓶，每人一块小镜子，儿歌录音 小手拍拍和丢手绢。2、经验准备:幼儿已经学会唱儿歌丢手绢。四、活动过程 1、认识五官的名称及位置 玩照镜子的游戏：照照镜子，看看镜子里面是谁？你的脸上有什么？（引导幼儿说出五官名称）2、通过游戏贴脸谱巩固对五官位置的认识 A、在磁吸板上贴出一张娃娃的脸谱让幼儿观察：娃娃的脸和我们的一样吗？缺了什么？B、请小朋友操作学具，在娃娃的脸谱上正确贴出五官的位置。C、请个别幼儿出来给磁吸板上的娃娃贴出五官。3、了解五官的功能和保护方法 此环节主要让幼儿感知五官的作用。首先，教师提问：小朋友们，刚才我们认识了五官，那你们知道它们的用途吗？幼儿通过实际生活中的经验进行回答。然后教师设置情境让幼儿充分感知五官的作用。（1）出示眼睛图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿回答。然后请幼儿闭上眼睛 10 秒钟，让幼儿说出闭上眼睛后的感受，感知眼睛是用来看东西的。教师：如果我们的眼睛受伤了可能就会看不见，那我们该怎么保护我们的眼睛呢？（请幼儿回答）总结：不能用手揉眼睛，眼睛会红，不能用东西戳眼睛，眼睛会瞎的，不能做太近的位置看电视，也不能长时间的看电视，不要在光线太强或者太暗的地方看书。（2）出示眉毛图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿讨论并请幼儿回答。教师：1.保护眼睛的功能，眉毛是保护眼睛的一道天然屏障，能够防止来自眼睛上方的汗水、雨水、灰尘、异物的刺激，对眼睛有很好的保护作用。2.能表现人的喜怒衰乐 3.能对眼部头部过多的热量进行调节 4.美观好看。所以，我们要好好保护自己的眉毛，不能把眉毛拔掉。（3）出示鼻子图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿回答。教师喷洒花露水，让幼儿感知鼻子是用来闻气味的。教师：小朋友们，我们现在知道了鼻子的作用，那该怎么保护它呢？（让幼儿思考并回答）总结：不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里面塞，这样会很危险也不讲卫生。有鼻涕的时候要用纸巾或者手帕擦鼻子。有时间的时候要可以给鼻子做按摩哦，这样我们的鼻子会很舒服的。（4）放儿歌录音丢手绢,问幼儿听过这首歌曲吗？你是用那里听到的？在幼儿说出耳朵的同时出示耳朵的图片。教师：我们的耳朵可以听到不同的声音，那我们该怎么保护它呢？（让幼儿思考并请幼儿回答）总结：小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的时候必须让大人帮忙。也不能把小东西放进我们的 耳朵里，不要听太多很尖锐的声音，那样会伤害到我们的耳朵。幼儿园小班五官教案 7 教学目标：1、初步了解五官的构成和用途，知道要爱护五官 2、能听懂老师的口令，做出相应的动作情感态度与价值观。3、知道五官是我们人体的重要组成部分，懂得怎样去保护自己的五官。4、体验模仿的乐趣。5、大胆说出自己的理解。教学准备：同样的人物头像 2 幅，眼、耳、口、鼻的图片各1 幅 教学过程：一、启发谈话，引出五官 小朋友们好！今天老师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方？（一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛）二、游戏找五官 1、按教师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。2、贴五官老师在小黑板上用粉笔画一张脸，请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置 三、说说五官的作用 1、我们的嘴巴有什么用？（说话、吃东西）2、我们的鼻子有什么用？（呼吸、闻气味）3、我们的眼睛有什么用？（看东西）4、我们的耳朵有什么用？（听声音）四、看图说话 老师拿出准备好的相同的人物头像 2 幅，请小朋友观看，并把其中的一幅贴在小黑板上，然后把另一张图片的脸染成黑色，再把图片贴在小黑板上，两张图片对比，让小朋友说说哪张图像好看？为什么？师总结：同样的一张脸，如果弄脏了就不好看，所以请小朋友们要爱护自己的五官，同时也要注意不能弄脏别人的五官。五、保护五官 五官很重要，我们必须要保护它。怎样保护它们呢？不要把脏东西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。六、教幼儿念儿歌 这是我的眼睛，眼睛会看；这是我的鼻子，鼻子会呼吸；这是我的嘴巴，嘴巴会说话；这是我的耳朵，耳朵会听话。小百科：五官，特指人的外貌长相。人们常说的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五种影响容貌面部特征。而人们常说的五官在中医与西医、字典中说得五官又有不同。幼儿园小班五官教案 8 活动目标：1、能猜想蝌蚪的五官并大胆的表述自己的想法。2、利用放大镜观察蝌蚪的五官，验证猜想。3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。活动重难点：能猜想蝌蚪的五官并大胆的表述自己的想法。初步尝试运用猜想验证的科学方法。活动准备：1、教师教具：蝌蚪透视图、观察记录表 2、幼儿材料：蝌蚪、放大镜 3、预知经验：活动前观察过蝌蚪 情景设置：游戏指认五官，让幼儿可依据人体的五官位置去推理蝌蚪的五官。活动过程：一、游戏：眼睛在哪里？音乐游戏小手拍拍幼儿跟着音乐唱五官，指认五官的位置。二、猜想蝌蚪的五官在那儿？孩子们，小蝌蚪有眼睛（耳朵、鼻子、嘴巴）吗？在那儿呢？请幼儿表述自己的猜想，师幼共同记录观察记录表。三、分组观察蝌蚪，验证猜想 每组分发一盆蝌蚪、一个放大镜，请幼儿观察蝌蚪，验证猜想。四、小结：蝌蚪是两栖类个体发育的一个初级阶段，早期的小蝌蚪，体呈圆形或椭圆形，外形似鱼，具有侧线器官。由于口内尚未出现孔道，不能摄取食物；以后眼与鼻孔相继出现；头下有吸盘，可用来吸附在水草上。头两侧具有外鳃，有呼吸功能。尾大而扁，内有分节尾肌，肌节的上下方有薄膜状的上下尾鳍，能帮助蝌蚪在水中游泳。口出现后，以唇部的角质齿刮吃藻类，开始在水中独立生活。大多数蝌蚪为草食，有些种为肉食，甚或食其同类。其变态顺序是前后肢发育尾消失肠缩短鳃消灭肺发育。变态完成后便成为小蛙离水登陆。活动反思：较好地完成了活动目标。在设计活动时我注意使用了多种教学方法：演示法、游戏法及情景教学法，能够使幼儿主动探究、积极思维。本次活动幼儿采用的学法有：多通道参与法及体验法。新纲要明确指出：幼儿能用多种感官动手、动脑，探究问题；用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。因此活动中引导幼儿看一看、听一听、说一说、学一学、玩一玩等多种感官的参与，幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长变化产生了兴趣。而游戏体验法，使幼儿在玩的过程中体验小蝌蚪慢慢长大的快乐心情，进一步产生关爱小动物的情感。小百科：蝌蚪古时写作科斗，是蛙、蟾蜍的幼体，又称蛤蟆蛋蛋。刚孵化出来的蝌蚪，身体呈纺锤形，无四肢、口和内鳃，生有侧扁的长尾，头部两侧生有分枝的外鳃，吸附在水草上，靠体内残存的卵黄供给营养。幼儿园小班五官教案 9 活动目标：认识五官的名称及其用途；活动准备：游戏歌曲：小手拍拍；肖像挂画一幅；组织形式：集体进行教学；活动过程：一、出示挂图，鼓励幼儿指认并说出五官的名称，如：一个鼻子，两只眼睛，一张嘴巴，两只耳朵等 二、五官的用途：1、教师进一步启发提问：五官是我们的好朋友，它们会帮我们做些什么呢？2、孩子回答以后，老师总结如下：（1）鼻子里有两个鼻孔，可以帮我们呼吸、闻到这种不同的气味；（2）眼睛里有一颗又黑又亮的眼珠，会帮我们看很多东西；（3）嘴巴里有牙齿可以咀嚼食物、舌头可以帮我们咀嚼和吞咽食物；同时，嘴巴也是一个呼吸器官。（4）耳孔里有一层薄膜能帮我们听声音。三、我们一起做游戏小手拍拍 老师和幼儿一起听音乐、按节奏拍小手、点五官。附歌曲：小手拍拍 1=C2/4 332|11|224|321|554|33|2123|1-|小手拍拍，小手拍拍，把你的鼻子指出来。小手拍拍，小手拍拍，把你的嘴巴指出来。小手拍拍，小手拍拍，把你的耳朵指出来。小手拍拍，小手拍拍，把你的眼睛指出来。四、评价幼儿活动情况，并发小红花以资鼓励 五、活动结束 幼儿园小班五官教案 10 活动目的：1、感受和体验自己五官的外形特征激发幼儿探索自己五官的兴趣。2、尝试对五官进行组合设计，体验创造的乐趣。3、懂得保护自己的五官。4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣 活动准备：多媒体设计五官的课件、人手一面小圆镜、脸型轮廓底版、笔、五官拼图。指导要点：一、游戏 摸五官，请幼儿闭上眼睛用手摸一摸自己的脸。二、照镜子：1、请幼儿对着镜子照照自己的脸，说说看到了什么，它是什么样子的；看一看自己身边小朋友的五官长在什么地方和自己的五官一样吗。2、分享体验，小结谈话。三、设计五官：教师和幼儿一起运用多媒体设计五官的课件进行设计。四、分组活动：1、在科学区提供五官的拼图，请幼儿根据自己的经验将五官摆在正确的位置上。2、在美工区提供幼儿五官轮廓图，笔，让幼儿画五官。3、提供省编活页资料中的五官贴纸，让幼儿将五官贴在相应的位置上。【活动反思】活动结束了，静下心来回顾整个活动过程，每个环节都在我的预设之中。在活动开始时，我用猜谜的形式导入，再利用图片提高幼儿参加活动的兴趣，这两点牢牢的吸引着幼儿参与的积极性。孩子们用专注的眼神看着老师，有着强烈的表现欲望。在引导孩子们观察画面的同时，我适时的加入了字宝宝的学习，幼儿在欢快的情境中自然而然掌握了这些汉字，我又自创了游戏“拍字卡”“说字卡”，让孩子在愉快的游戏活动中加深对汉字的认识。接下来我又利用帮助帮字宝宝找家的游戏情境自然的过渡到幼儿操作这一环节。在操作中，幼儿再次近距离的感知了字宝宝，对汉字有了更深的认识。整个活动在猜猜，学学，玩玩中结束。从中我真正感受到了孩子们的喜悦!幼儿园小班五官教案 11 活动目标:1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。活动准备:1.男孩头像一幅，眼、耳、口、鼻的器官贴绒，娃娃脸每人一张。活动过程:一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央。鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。二、找一找 1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。教师小结:：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。3、让幼儿了解如何保护五官。(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。(3)不能用手勾鼻子.(4)在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖锐（刀子，剪子。）的东西，以免刺伤眼睛。四、竞赛游戏：指五官，即教师提问：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、脸）孩子边说边指出来。还可以玩看谁指得快的游戏，即教师快说，孩子快指。或者让孩子自由组合，一个孩子说，另一个孩子指。五、贴五官。1、出示缺少五官的面部图画。教师说：有一个小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友们都不和他玩了，瞧，他就变成这个样子了。启发幼儿想一想：这个小朋友的脸上少了什么?2、分别出示单个五官的图片，请幼儿试着说出名称，并尝试贴到图画正确的位置（可反复进行）3、鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿，帮助遇到困难的幼儿。4、请孩子在图上粘贴好五官。教学反思小班幼儿，因为脱离了亲人的关心与照料，对幼儿园的生活不太适应，显得有些无所适从，一些不良的习惯性行为就会慢慢滋生，如揉眼睛、抠鼻孔等。所以对小班幼儿来说，让他们认识自己的五官，并启发他们学习保护自己的五官，提高幼儿的自我保护意识，否则，幼儿经常用手抠鼻孔、揉眼睛，把脏手或脏东西以及小珠子之类的东西放到嘴里，是极不安全，也极不卫生的，所以组织此次活动是非常必要的，对幼儿很有教育意义。幼儿园小班五官教案 12 活动目标：1.认识五官，初步了解五官的主要作用。2.知道要爱护五官，学习一些简单的保护方法。3.激发幼儿对科学活动的兴趣。4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。活动重点：认识五官的主要作用。活动难点：知道怎样爱护自己的五官。活动准备：人手一面小镜子、教学 PPT 活动过程:1、照镜子找五官：幼儿人手一面镜子，玩照镜子的游戏：-你的脸上有什么?它们在哪儿呢?。2、向幼儿介绍我们的五官的名称及位置?告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。3、游戏：找一找教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。还可以在自己的好朋友脸上找一找。教师小结:：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。4、听口令指五官:(1)教师即兴说出五官的名称，幼儿用手指点，如：教师说眼睛，幼儿就用手指自己的眼睛。(2)教师不断的变换口令，速度不断加快 5、观看视频，让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。(1)教师告诉幼儿，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我们常说的五官。(2)想想说说五官的作用。-我们的眼睛有什么用?(看)我们的嘴巴有什么用?(吃、说)我们的鼻子有什么用?(闻、呼吸)我们的耳朵有什么用?(听)6.如何保护我们的五官：(1)请幼儿想想说说：-眼睛、耳朵都很重要，我们应该怎样保护它们呢?(2)教师小结：不用脏手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把脏东西放到嘴巴里，不把小东西放在口、鼻耳中 教学反思：在此教学中，大部分幼儿能迅速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比较深刻的认知。但是这个教学活动活动气氛还不够热烈，在表演中，幼儿的团队意识还很欠缺。需要进一步加强练习。幼儿园小班五官教案 13 活动目标：1、在游戏活动中学习儿歌五官歌 2、学习“我用”的句式，说出五官的用处。活动准备：布置场景：美丽的公园（有花、树、树上有小鸟，小河、小桥、椅子等）活动过程：1、宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们一起到公园里去玩，好吗？让我们开着汽车出发吧。2、公园到了，让我们来看看公园里有些什么呢？（有树、有花、桥、小河等）（1）谁来告诉大家：你看到了什么？你是用什么看见这些东西的呢？（眼睛）我们都有两只眼睛，那我们的眼睛有什么用呢？（看东西）对，眼睛能看各种各样的东西。看一看，看一看，我用眼睛看东西。（幼儿一起朗诵）（2）宝宝们，公园里的花真美，来，我们去闻一闻。（花上事先洒上了香水）你闻到了什么？（香味）你是用什么闻到香味的呢？（鼻子）我们都有一个鼻子，我们的鼻子有什么用呀？闻一闻，闻一闻，我用鼻子闻一闻。（幼儿一起朗诵）（3）听是谁在叫啊？（放录音）小鸟是怎样叫的？（叽叽喳喳）你是用什么听到小鸟的叫声的？（耳朵）我们都有两只耳朵，我们的耳朵有什么用吗？（听声音）我们一起来说：听一听，听一听，我用耳朵听一听。（4）今天我们在公园里看到了美丽的景色，听到了小鸟叽叽喳喳好听的声音，到教室里后我们把看到的、听到的说给其他宝宝们听，好吗？那我们用什么来说呢？（嘴巴）我们都有一张嘴，我们的嘴巴会说话，本领可大了。谁会把它编到儿歌中呢：说一说，说一说，我用嘴巴说一说。3、完整地朗诵儿歌。4、在问答游戏中学习儿歌：师朗诵第一句，幼儿朗诵第二句。5、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴它们的本领真大，它们是我们的宝贝，那我们平时应该怎样做，不让它们受到伤害呢？6、跟客人老师一起玩问答游戏。7、时间不早了宝宝们我们开着汽车回家吧。幼儿园小班五官教案 14 游戏目标：1、熟悉音乐旋律，能配合音乐指认五官的位置。2、学习有节奏地唱准歌曲，喜欢和老师一起做音乐问答游戏。3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。游戏准备：1、音乐录音磁带。2、请一名大班幼儿与教师配合对唱并表演。游戏过程：1、复习游戏，听口令指五官：(1)教师即兴说出五官的名称，并不断地变换口令，逐步加快速度，幼儿听完口令立即用手指点五官，如：教师说眼睛，幼儿就用手指自己的眼睛。2、幼儿欣赏教师和大班幼儿表演的游戏：(1)在音乐得伴奏下，教师和大班幼儿表演游戏：我们现在做的游戏和刚才大家一起做的游戏一样吗？哪里不一样？(2)再次欣赏表演，幼儿拍打节奏。3、幼儿学习音乐游戏：(1)请全班幼儿跟着大班幼儿和教师对唱，边唱边拍手，手口同步。(2)师生一起做音乐游戏，唱到在这里时，用手指点五官的位置。(3)提醒幼儿注意唱准 3 3 2 2 1-0 教学反思 通过本节课的学习，大部分幼儿已经能基本用汉语流利说出五官，少数幼儿还需加强练习。幼儿园小班五官教案 15 目标：1、了解五官的作用，爱护自己的五官。2、学习歌曲，并且动作表现歌曲内容。3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。过程：1、练声小动物的叫声 2、谈话引出课题：请幼儿说一说人的五官长在那里？应怎样保护好自己的五官？3、学习歌曲五官歌。（1）欣赏五官歌23 遍，提出要求：认真倾听，歌曲唱的五官是什么？（2）告诉幼儿这首歌的名称。（3）教幼儿念一遍歌词。（4）教师完整地教幼儿唱歌曲五官歌12 遍。（5）教师与幼儿一起听音乐唱歌，并边唱边做动作正确的指出五官。4 复习歌曲办家家。教学反思 通过本节课的学习，大部分幼儿已经能基本用汉语流利说出五官，少数幼儿还需加强练习。