中学生调查报告.pdf

中学生调查报告 相关推荐 中学生调查报告（精选 15 篇）在当下社会，越来越多人会去使用报告，报告根据用途的不同也有着不同的类型。我们应当如何写报告呢？以下是小编整理的中学生调查报告，希望能够帮助到大家。中学生调查报告 篇 1 一、发现问题 寒假到了，新年快要到了。我们终于可以快乐过一个美妙的假期了。但是，我们发现大家的计划无非是百年，做作业，上网之类的，那么，怎么才能过一个健康快乐的寒假呢？二、调查实践 正文 调查时间：20 xx 年 2 月 18 日星期一 方式：QQ 询问 第一位同学 我：打扰一下，同学，请问这个寒假你是怎样过的呢？甲：我大部分时间都是在家，写作业。作业写完就开始玩了、玩的时间多。思考1：通过调查这位同学我们发现这位同学很有自觉性，能够主动做完作业再去玩，那么第二位同学呢？第二位同学：我：同学，你好，请问这个寒假你是怎样过的呢？乙：这个假期过得很风平浪静啊，反正很无聊，每天的生活都一样。我：你主要会有哪些活动？乙：吃饭、睡觉、洗衣服、上网、做作业 思考2：这位同学的寒假生活是风平浪静的，但也是以作业为主，值得我们学习。第三位同学:我:同学，你好，请问这个寒假你过的快乐吗？丙：总来来说还是快乐的 我：你在寒假中有什么自己十分想做的事？丙：旅游 我：那你的愿望达成了吗？丙：没有，父母没时间 思考3：从这位同学来看，她寒假最想去旅游，可是因为父母很忙，计划就得泡汤。第四位同学：我：你是否有自己的寒假打算？丁：有，但是都没做到 我：为什么没有做到呢？丁：想象和事实差很远。我：那祝您寒假生活愉快！思考：很多同学都像这位同学一样，明明制定了计划，结果因为一些原因，取消了这个计划，所以提醒我们在平常要学会安排好时间。结论：寒假本来是一个令人放松，休息的时间，可不少同学在寒假里需要补课，天天做很多的作业，使寒假生活变得苦闷，但还是有一些同学能够利用好自己的寒假时间，锻炼自己，参加许多活动，比如旅游，读书等，在寒假里放松自己，使生活变得更加愉快。大多数同学都能按时完成作业，在寒假里学习娱乐两不误。调查总结：不知不觉寒假马上就要结束，大家都多多少少收获了一些，获得了不少的压岁钱，也获得了不少的乐趣，寒假是令人放松的假期，开学的学习气氛将会变得紧张，大家还得努力学习！中学生调查报告 篇 2 一、问题的提出 随着物质生活水平的提高，中学生的零花钱越来越多，学生之间的攀比现象，以及社会上的少年犯罪现象也由于这些因素随之越来越多。现在学生多为独生子女，父母都宠着。因此初中生如何消费是我们所关注的焦点，了解初中生如何消费，便知他们如何理财。二、调查报告 研究目标：1.通过活动，调查初中生学怎样消费，树立正确的消费观念。2.通过活动，正确认识金钱在现实生活中的地位和作用，理性地思考我们当今的青少年应树立什么样的金钱观。研究内容：调查初中生的零花钱的数目、来源、用途，以及零花钱使用时的消费理念。研究方法：通过网络调查，qq 群众询问。研究对象：某中学一(3)班 48 名学生进行了在 qq 群众询问。三、调查结果 某中学初一(3)班 48 名学生 调查内容 调查结果 1、你每月的零花钱是：a50 元以下 b 50100 元 c 100150 元 d150 元以上 a：18，42.9%b：16，38.1%c：3，7.1%d：5，11.9%2、你每月零花钱的来源(可多项选择)a 勤工俭学 b 父母 c 祖父母和外祖父母 d 其他亲戚 e 其他来源 a：6，14.3%b：34，81.0%c：7，16.7%d：3，7.1%e：4，9.6%3、你的零用钱主要用途是(可多项选择)a 买书籍 b 储存起来 c 买零食 d 打游戏 e 体育运动 f 买衣服 g 朋友聚会 h 其他 a：21，50.0%b：23，54.8%c：20，47.6%d：2，4.8%e：5，11.9%f：12，28.6%g：7，16.7%h：12，28.6%4、购买一种商品，你首先考虑的因素是 a 商品的用途 b 价格 c 款式及包 d 是否符合时尚潮流 a：11，26.2%b：2252.4%c2：4.8%d：10，23.8%5、你对中学生吃零食、穿名牌的看法是 a 不会因价格贵而放弃 b 在经济条件允许下，可以考虑 c 没什么看法 d 不应该 a：1，2.4%b：28，66.7%c：5，11.9%d：8，19.0%6、你的消费理念或消费风格来自 a父母，因为他们是过来人 b兄弟姐妹，因为他们比父母更了解我需要什么 c同学或同龄的朋友们，因为他们知道什么不让我落伍 d没有人，我相信自己的眼光 a：10，23.8%b：10，23.8%c：6，14.3%d：16，38.1%7、你对勤俭节约，艰苦奋斗的看法是 a 是中华民族的传统美德，应该大力提倡 b 无所谓 c 现在人们生活水平提高了，没必要 d 反对 a：34，81.0%b：3，7.1%c：3，7.1%d：2，4.8%8、如果当月零花钱不够，如何解决?a.向父母要 b.借 c.不正当方式 d.自己赚 a：22，52.4%b：5，11.9%c：4，9.5%d：11，26.2%9、如果每月零花钱多了 100 元，你会如何处置?a.用于学习 b.用于娱乐 c.人际交往 d.储蓄 e.其他 a：6，14.3%b：6，14.3%c：20，47.6%d：9，21.4%四、调查结果分析 1.每月的零花钱 学生每个月的零花钱在 50 以下的占 42.9%，在 50 元-100 元的占38.1%，也有少部分学生的零花钱很多。顺德区的生活水平、消费水平都比较高，家长给子女的零花钱也比较多。2、每月零花钱的来源 学生的零花钱主要来源是父母，占 81.0%。初中生学业重，课程紧，基本上没什么时间参加勤工俭学。学生的祖父母和外祖父母年事已高，家庭的主要经济支柱是父母，因此零花钱的主要来源是父母。3、零用钱主要用途是 选择储存起来的的占 54.8%，买书的占 50.0%，买零食的 41.6%，还有少部分同学选择买衣服。初二(1)班是外宿班，一些生活用品之类的东西不用自己打理，因此平时的零花钱都是自己处理。平时学业忙，没时间逛街，于是很多选择储存起来。学生要养成良好的阅读习惯，要每天看一篇文章的意识很强，因此选择买书。初中生正长身体，容易饿，加上嘴馋，因此总在课余时间去买零食。在学校都是穿校服，因此花在买衣服的钱比较少。4、购买一种商品首先考虑的因素 考虑价格的占 52.4%，考虑商品的用途的占 26.2%，考虑是否符合时尚潮流的是 23.8%。买商品时，首先考虑它的价格，只要喜欢、买得起，不管实不实用，都会买下。有些学生考虑的是它的用途，注重物尽其用，认为没必要买没用的东西回来摆，浪费金钱。中学阶段的这个年龄正是对时尚有敏锐观察力的时候，对时尚感兴趣，追求时尚正逐渐影响学生的消费理念。5、对中学生吃零食、穿名牌的看法 认为可以考虑的占 66.7%，认为不应该的占 19.0%。随着生活水平的提高，人民不再满足于吃得饱，穿得暖，而是追求更舒适的生活，因此经济条件允许下，可以考虑吃零食穿名牌。而有些学生认为不应该，他们认为没必要把钱浪费在吃零食，穿名牌上，只要吃饱饭，穿着舒适就行了，没必要追求名牌。6、消费理念或消费风格来源 学生的消费理念和消费风格来源很广，既有父母占 23.8%，也又兄弟姐妹占 23.8%，更多是自己占 38.1%。在家里，平时跟父母，兄弟姐妹出去消费，或多或少收到他们的影响，久而久之也形成了自己的消费理念，不再收他们想想，而是相信自己的眼光。7、你对勤俭节约，艰苦奋斗的看法是 学生认为中华民族的传统美德，应该大力提倡的占 81.0%，虽然生活水平提高了，但学生勤俭节约的意识还是很强。8、如果当月零花钱不够，如何解决?当零花钱不够时，很多学生选择向父母要，占 52.4%，也又少部分选择自己赚，占 26.2%。初中生还是消费者，没有赚钱能力，所以零花钱不够时，首先想到的还是向父母要。9、如果每月零花钱多了 100 元，会如何处置?很多学生选择储存起来占 41.6%。这个月零花钱多了，或许下个月就不够，为了以防万一，很多学生就选择存储一起来。五、分析后的思考 一个人的很多习惯都养成于青少年时期，从一个学生对待零用钱的态度，就能折射出将来当家理财的点点滴滴。通过这一次的研究性学习，我们深刻地理解了学生理财教育的必要性和重要性，自己也得到了这方面的许多知识。观念不是一成不变的，它会在人们的行为中慢慢改变，而行为又会反过来影响人们的观念。消费正是这样的，它既受内在因素的影响，也受外来事物的影响，我们应该用一种发展的眼光来看待。孩子的勤俭节约和储蓄行为是个良好现象，家长应对此加以鼓励和正确引导，使孩子从小养成善理财的好习惯。中学生调查报告 篇 3 一、调查目的 为了解中学生身心是否健康发展，思想是否积极向上，人格是否健全完整，我校组织了一次以中学生课外阅读为主题的调查活动。这次调查活动是以教师更好地了解学生兴趣，增进师生之间感情为目的的。二、调查方式 为使调查过程进行得顺利，我们做了一系列调查前的准备工作。首先，确定调查的主要对象，商讨调查活动进行的确切时间，进行调查工作的人员分配等事宜。其次，再组织大家广泛收集以这次活动主题的资料，记录活动过程中的注意事项等，最后，查阅收集的资料，制成 50 份调查问卷。我们一行三人，在校内八年级（13）班进行问卷调查，调查问卷中的问题共有 7 个，全为选择题。1、你认为以下哪种接受知识与信息的方式更适合你？A、电视 B、互联网 C、课外书籍 2、你如果要在业余时看书，你会选择哪种？A、经典名著 B、武侠、娱乐杂志等休闲类书籍 C、热门畅销书 D、老师推荐书 3、你一般课外阅读是什么原因？A、老师强调 B、家长要求 C、个人意愿 4、你通常以什么方式阅读？A、买书来读 B、网上在线阅读 C、电子工具阅读 D、书店、图书馆 5、你认为影响你阅读的因素是？A、课业负担大 B、自我兴趣不高 C、觉得没多大用处 D、不知道读什么书 6、你读过四大名著中的几本？A、1 本 B、2 本 C、3 本 D、4 本 E、一本都没读 7、你每周一般阅读的时间是多长？A、1 小时左右 B、13 小时 C、3 小时以上 三、调查过程及整理数据 通过发放问卷的形式，获得了一份详细的数据。在调查过程中，人中的表现获得了调查对象的好评。调查数据显示：1、53%的人认为课外阅读很重要，47%的人有其它看法。2、30%的人读四大名著中任意一本或更多；45%的人通过电视或其它主式了解到书中内容，但不全面；25%的人基本不解。3、55%的人喜欢互联网，30%的人喜欢电视，15%的人喜欢书刊。调查发现，大部分学生认识的歌星、影星比文学家、作家、诗人多；大部分学生花在课外阅读上的时间远不及他们看电视、上网的时间；大部分学生表示不愿自觉去课外阅读，多半是老师要交阅读笔记、写作文等，或是家长一部强调；大部分学生对武侠、娱乐杂志等休闲类书刊感兴趣，而忽视一些很好的文学作品及名著。四、总结 毫无疑问，对于纸质印刷媒介的阅读，至今仍然是人们获取知识、增长智慧的最主要主式。特别是在青少年成长过程中，书籍的阅读，几乎是不可或缺的教育与自我教育，认识与自我认识的基本途径。然而，自二十世纪末以来，随着在全国范围内的电子传媒的普及，尤其是电视荧屏和互联网所带来的影响，正在对传统的纸质媒介的阅读功能形成巨大冲击。调查显示，现代人花在书籍阅读上的时间，已经大大地不如从前了，尤其是成长在这样一个电子传媒时代中的青少年，阅读的乐题，好像正在越来越远地疏离于他们了。我们惊喜于电视和互联网带来的知识和信息传播的种种方便与快捷，但一些有责任心的专家们却对此表示深刻的忧虑。通过此次调查，可以充分显示当今中学生对课外阅读的冷漠；其次，课外阅读对中学生有很大的好处，壮大经验，创造经验，修身养性，熏陶气质。希望广大中学生，认识到课外阅读好处，充满对课外阅读的兴趣。中学生调查报告 篇 4 调查时间 20 xx 年 11 月 25 日。调查人数及对象 初二年级七班八班各 50 人 调查目的 通过对学生学习和心理调查，了解学生心理和学习状况，为搞好教学服务。调查情况分析 1你现在的学习压力；过大的百分之十一，过小的百分之八十二，还可以的百分之七。以上数据表明，现在的学生学习压力并不大。说明学习心态的调整很重要。让学生把学习当做乐趣，他不会感到学习的压力。2你认为目前的压力来自于；老师的期望的百分之七，家庭的期望的百分之三十一，自己的期望的百分之五十六。以上数据表明，孩子的自我期望较高。他们希望自我价值的实现。3一般情况下，你会如何缓解自己的压力，与别人面对面交谈的百分之五十二，电话的百分之八，书信的百分之九，网络的百分之二十九。以上数据表明，孩子需要交流，特别是独生子女。他们缓解压力的主要方法就是交流。随着科技的发展，网络交流也成为孩子缓解压力的主要途径。4如果别人不督促你，你是否主动学习，会的百分之七十九，极少的百分之二十不会的百分之一。以上数据表明，孩子的学习主动性很强。学习已经成为他们生活的第一需要。5除了老师指定的作业，你会学习的百分之四十六，体育活动的百分之三十二，上网的百分之七。中学生调查报告 篇 5 一、中学生早恋的调查的目的和意义 当今社会早恋现象逐渐严重，中学生早恋投入不少注意力、精力、体力、对学习造成了影响。而且，中学生的恋爱观尚不成熟，不能够清晰深入的认识爱的含义，常常因为对异性的好感误以为是一种爱，给他们带来了感情上的困扰，从而造成了心里的伤害。关于中学生早恋这一现象，已经受到了家长，老师的高度重视。为了能够引导男女同学正常交往，使中学生认识到早恋对学业的影响。以及对个人的成长和心理方面的影响。二、中学生早恋的调查调查结果 我们通过网上搜索，进行问卷调查，了解到早恋对中学生自己所带来的影响;1、影响学习：投入大量注意力，精力，体力，造成影响学习，而中学生阶段是整个学习生涯中最需要“拼”的时期，不单单是中考、高考，而且，对其学习习惯，学习观的培养也至关重要。2、浪费金钱：谈朋友要消费，中学生没经济收入，加之消费观的不成熟，不理智。常常盲目消费，并给家庭增加经济负担。3、对中学生成长不利：中学生应该广交善友，而非把情感交流仅仅限于“早恋”，这样对于个性发展，人脉结交不利。此外，中学生性格比较单纯，对爱情缺乏成熟，理智的认识，一旦发生问题很容易受到伤害，这样的话，对其成长更不利。三、中学生早恋的调查报告后感 通过这次的调研，我们认识到中学生早恋是弊大于利。使我们明白中学阶段应该以学习为重，做到全身心的投入到学习当中，为以后走上社会打下基础。中学生调查报告 篇 6 一、调查概况 我于 20 xx 年 10 月份，对我居住地周围的一所中学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究，对农村中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前农村初中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。二、调查的具体目标和方法(一)具体目标 1、农村中学生的学习心理现状 2、当前农村中学生的学习心理特点 3、当前农中学生的学习心理成因及对策(二)调查方法 1、问卷调查 学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在庵上中学进行，共发问卷 400 份，回收有效问卷 386 份，接近理想的高效样本数。2、座谈会及个案调查 整个调查共召开了两次教师座谈会，四次学生座谈会。这些座谈会，不仅为我提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。三、调查结果 对学生问卷调查分析，以及多次教师、学生座谈结果显示，农村中学生的学习心理具有明显的时代特征。我对农村中学生的学习心理现状作了如下分析：1、教育价值观 调查显示，大部分农村中学生具有较为明确的教育价值观。74的学生认为学习的作用是提高自身素质，10的学生认为学习的作用是为了考大学，16的中学生没有考虑。调查还显示，农村中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，农村青年的经济收入与受教育程度成正比，其中 65的学生认为大学生挣钱多，25的学生认为高中毕业生挣钱多，8的学生认为初中毕业生挣钱多。2、学习态度 调查结果表明，67的学生对学习的热情较高，24的学生对学习的热情中等，9的学生害怕学习。这与他们“考大学”意识淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，90的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，86的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有 45的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。3、学习需求 当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，在调查中我们发现，大部分学生对“特长”有正确的认识，其中，92的学生有自己感兴趣的目标，且有 52的学生希望得到教师的指导。同时，78的学生希望学到较多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。4、学习目的 调查结果表明，对于初中毕业后的打算，97的学生选择读高中或中专，3的学生选择就业，对于高中毕业后的打算，99的学生有读大学愿望。四、对调查结果的体会(一)当前农村中学生的学习心理状况成因分析 当前农村初中生的学习心理状况，其主流是积极向上的，他们正在健康地成长，同时也存在消极的一面，不容忽视。1、市场经济发展的影响 从宏观角度看，农村中学生深深地感触到了国家经济发展的快步伐，欣喜于辉煌的经济成就。调查结果显示，98的学生对未来充满美好的向往，其中有 82的学生对“竞争”这一市场经济的本质属性了解较深。从微观角度看，市场经济在农村的逐步深入，使农业的生产结构、生产方式不断变化，农村中学生对于这些变化极为兴奋，因为他们享受到了蕴藏其中的经济利益和文化利益，使他们不愿生活在农村，且幼稚地想及早结束学业而外出打工。2、国家高等教育改革的影响 随着高等教育的改革，将有越来越多的人获得上大学的机会，以至于部分学生对考大学信心十足。但是，我国高等教育招生和分配制度的改革，对学生的负面影响也很大。调查结果表明，26的学生认为家庭难以负担未来读大学的高额费用而放弃考大学的愿望；52的学生认为大学不包分配而感到前途渺茫，从而在学习上漫无目的。3、农村教育全面实施素质教育的影响 素质教育是一种突出生存能力和生活能力的教育。其对于学生的积极作用，是使他们认识到了具有真才实学、一技之长的重要意义，从而要求课堂教学更多地联系生活实际和生产实践，并自发地抵触以考试为中心和片面追求升学率的教学方式。其对于学生的消极作用，是使部分学生过多地追求学习的功利性，而忽视了学术性较强的文化课程的基础性意义。4、家庭教育的影响 当前，农村中学生中有一大部分是独生子女，处于一种相对优越的生活环境中，备受家人的宠爱，他们一般表现为意志不坚强，缺乏进取精神，耽于生活享受。值得注意的是，我们在接触众多的学生家长后，发现很多家长对学生的要求很高，且大多数侧重于学业成绩方面，而对学生提出考高中、特别是考大学要求的家长越来越多，从而在学习上对学生形成了一种内家庭、户外、学校紧张的矛盾局面。5、学校教育的影响 在农村教育全面实施素质教育的进程中，农村中学越来越重视特长教育和培养学生的个性。可是，由于资金和人才的制约，对于学生学习的纵向多层次和横向多目标需求无法满足，从而导致学生需求与学校教育之间的矛盾冲突。6、教师的影响 在诸多的影响因素中，我们认为，教师对于学生的影响最直接、最持久、最有效。但当前的问题是，由于教师行为不断提高，所以使教师的教育和教学工作对学生学习产生的影响越来越大。(二)形成健康的学习心理的对策 影响学生学习心理的因素非常复杂，因而帮助他们形成健康的学习心理的任务十分艰巨。为了适应改革开放新形势的要求，实现由应试教育向素质教育的转轨，应积极地帮助农村中学生形成健康的学习心理。1、增加投入，创造良好的教育教学环境 只有增加硬件和软件的投入，使仪器设备、实验场所、科技知识具有鲜明的时代特征，才能对学生产生求知的诱惑和刺激。2、帮助学生准确地了解和把握未来 由于主客观方面的原因，农村中学生对国家市场经济发展、高等教育改革、素质教育实施等的了解不透彻，所以有必要以专题报告的形式，向他们介绍国家市场经济发展所取得的辉煌成就和存在的困难以及未来的美好前景；向他们介绍高等教育改革中招生制度的合理性、科学性，收费制度的公平性、保护性，分配制度的灵活性、公正性；向他们介绍素质教育实施的具体内容、价值和未来取向，以帮助他们明辨是非，消除误导。开设心理辅导课程，对学生进行学习动机、学习兴趣、学习能力、考试心理、学习适应性等内容的辅导是当务之急。3、紧扣素质教育的主旋律，制定科学的课程教学计划和考核标准，主动适应学生的纵向多层次和横向多目标需求。为了真正体现素质教育的特点，在普教中渗透职教，促进学生的全面发展，就必须进行课程改革，相对均衡各学科在教学时间上的比重，淡化各学科考核的学术标准，以使学生具有充足的时间和精力去进行各学科的均衡学习和最感兴趣的学科的强化学习。4、改善教师待遇，改革教育系统的人事制度，营造一个合理、高效的竞争环境，解决“教师行为滞后”问题 发展经济学家的研究指出，第三世界国家的初等教育和中等教育“学习方法简单和学习内容贫乏是与大多数教师能力差和缺乏主动性密切相关的，他们往往得不到应有的工资，没有兴趣，也没有机会更新自己的知识，提高自己的教学水平”。我们的农村中学教育基本上是属于这种情况。解决“教师行为滞后”问题的有效办法：一是提高教师的工资水平，为他们提供接受继续教育和进行终身学习的经济保障；二是改革教育系统的人事制度，保证教师考核的公开性、公正性、科学性，营造一个合理、高效的竞争环境；三是提高继续教育和终身学习的质量，改变当前继续教育中的形式主义和低效局面。中学生调查报告 篇 7 一.调查研究的目的 本调查的目的在于对中学生诚信的调查研究，试图了解目前中学生诚信的现状，发现存在的问题，找到相应的策略以便在今后的学校管理中能更好的实施诚信教育。具体通过问卷调查主要回答以下几个问题:1.你认为中学生诚信教育重不重要？单选题 2.你是不是对撒谎的人比较反感？3.你有欺骗过父母和老师吗？4.当个人利益和诚信道德发生冲突时，你会怎么做？5.通常你答应朋友做某事后，你怎么做?6.办错事后，你是否会很坦诚地告诉你的父母吗？7.家长常教我们“乖孩子是不可以说谎的”，你认为 8.对于俗话：一言既出，驷马难追。你是怎么看待的？9.你会被那些拾金不昧的故事感动么？单选题 10.对于学生考试作弊的问题，你怎么看？11.考试时候，你作过弊吗？研究对象 本调查以我校八年级和九年级学生作为研究对象，采用随机抽取的方式进行问卷调查。经随机分层抽样抽取被试者共 50 名。问卷收回后，经仔细筛选，最终保留有效问卷 30 份，有效率为 100%。研究方法 二.问卷调查法。采用自编中学英语小组合作学习的调查问卷。调查者先将调查表发给班主任，请各班班主任利用班会活动或自习课时发给全班同学按题号据实填写，不记名，老师不作提示，同学之间不讨论。学生问卷填写完毕后，由班主任收齐，上交汇总后逐项统计。数据统计法。用常规数理统计法对回收的调查表各项数据分类统计，用百分数对计数资料作一般性描述、分析。三.对调查结果进行分析 经过对有效问卷的整理分析，发现英语小组合作学习的现状和特点主要有以下几方面。在对问题的统计时，发现 82%的学生选择了非常重要，14%的人认为一般，只有 4%的学生明确表示不重要，可有可无。由问题的调查显示，“你是不是对撒谎的人比较反感？”其中 92%的学生选择了反感。8%的学生选择了依情况而定。问题中“你有欺骗过父母和老师吗？”，76%的学生选的是有，24%是很少。问题 选“选择诚信”的占 65%，“放弃诚信”占 35%问题，A 项坚持讲诚信原则，努力去完成占很大比例。问题，办错事后，你是否会很坦诚地告诉你的父母吗？65%选 A是的，我感觉有必要让父母知道，然后好好改正。14%选 B 不会！因为告诉他们就要受到惩罚。21%选 C 看什么情况啦，等他们快发现时再说 问题大部分学生选择谎言分善恶，善意的谎言可以原谅 问题“会”占 34%，“不会”占 35%，“没感觉”占 31%。问题“重视”占 53%，“很少”占 34%，“不重视”占 23%.问题选 A 的同学较多，选 D 的较少。从调查问卷的结果显示，中学生诚信主要存在的问题是：学校对诚信教育的重视度不够高；学生忙于学习没有坚守诚信的意识，也没有很好的遵守诚信方面规章制度的约束.四.对学校诚信教育现状的建议与策略。1.加强学校的德育工作，重视诚信教育，提高中学生的道德水平。2.严禁不健康的广告入侵纯洁的校园。3.加强对中学生的身心健康进行教育指导。4.培养中学生的“爱心”以及适应社会的能力。中学生调查报告 篇 8 随着社会的发展，人们的思维变得开放起来，中学生早恋成为了普遍的话题，早恋以一种朦胧的盛情一般都伴随着从少年到青年心理转变和对生活的热爱，对美好未来的向往而产生的，是一种以喜欢、敬佩等感情因素为基础的感情。它幼稚、纯结、充满了天真的向往和理想化的成份；就因这种幼稚和天真，让一些同学觉得只有和早恋的朋友在一起才有快乐，结果越陷越深，最终荒废了学业，遗恨终生，甚至想到轻生。但谁也抵挡不了早恋的到来，俗话说：哪有少女不怀春，哪有不少男不动情，对于这个观点我们不能轻看，也不能太投入。只有通过亲人的理性才能善化。对此，我们根据我们的能力范围，开一次“关于早恋的研究”主题的研究性学习活动。活动目标：1、探究中学生早恋状况，分析早恋现象产生的原因，寻找解决早恋危害的方法，引导学生正确的认识和处理。2、警示学生不要以天真的看法去看待恋爱。3、通过，研究性学习培养我们团结协作精神，让我们心得体会活动计划。活动计划：1、任务分工（1）访问家长，老师（2）与在校的初高中学生交流（3）网上资料（4）分析归纳资料（5）总结 2、活动步骤（1）确定研究课题，制定研究计划，寻找辅导老师。（2）设计相关话题以访谈形成进行分工实践调查，并完成调查工作与分析工作、查找相关资料，请教指导老师以获取更多相关信息，整理所有资料写研究报告。活动过程 一、相关资料收集（材料一）早恋难道只有坏处吗？说起早恋，我相信每个在青春期的同学都逃不过，这是一种很正常的现象，不是暗恋就是明恋，就看他怎样去处理，我认为早恋并不是全没有好处，为了在对方面前表现得更好，从而不断寻找不足，加以改善，对个人而言，是不断进步的过程。但在家长们的眼中，早恋无非是大逆不道的事，其实这是青春期的正常现象，只要恰当得体的处理好自己的感情，多一些在公众面前的互相学习，互相帮助，平和的对待身边每一位同学不要只对某一同学好，我相信一定会多交朋友，共同进步的！（材料二）早恋到底是好是坏呢？青春期的孩子对异性产生“恋”的感觉是正常的心理和生理现象，无可厚非。其实，每个人都曾经“恋”过，只不过有的是“明恋”，有的是“暗恋”有的是“单相恋”，有的是“互相恋”。假如没有过“早恋”的感觉，就少了一次朦胧情感的经历，那才是遗憾，所以对所谓的“早恋”绝对不应当给予“棒喝”。有的孩子遇到早恋问题很迷茫，甚至出现情感危机，大多是由于对青春期的这种生理，心理现象缺乏正确的认识，家长和老师对孩子缺少理解和及时正确的引导，采取的方法不得当，结果适得其反。现实中有不少这样的事例，初中时有过“早恋”倾向的孩子，度过这个阶段后，到了高中就极少再遇有恋爱问题。而初中时的乖乖仔，到了高中反倒爱得“稀里哗啦”，细细分析，就是这个道理。二、调查采访 中学生早恋是好是坏呢？我们也不了解，对此我们发出问卷调查和访问老师、家长了解中学生早恋是否会影响我们的学习。以下是调查对象和调查内容；采访对象和采访内容。调查问卷 初中、高中共调查 150 人。1、对早恋你怕父母知道吗？a、怕（占 90%）b、不怕（占 10%）2、你觉得中学生可以早恋吗？a、可以（占 30%）b、不可以（占 70%）3、你认为我们应不应该注重早恋呢？a、应该（占 80%）b、不应该（占 20%）4、你理解早恋吗？a、理解（占 20%）b、一点（占 70%）c、不理解（占 10%）5、学校制止早恋，你认同不认同学校的做法？a、认同（占 30%）b、不太认同（占 60%）c 不认同（占 10%）6、做为中学生的你支持早恋吗？a、支持（占 20%）b、不太支持（占 70%）c、不支持（占 10%）7、早恋对于我们中学生有没有好处？a、有（占 40%）b、没有（占 60%）8、你认为我们应如何去看待早恋的问题？学生1：早恋是好是坏，要人我们怎样面对，早恋可以让两个人相互帮助，共同进步。但不能沉迷在当中，否则不会后悔的。学生 2：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮幕”学生3：早恋对我们来讲没有一点好处，不仅影响学习，又对自己身心健康造成有利。9、如果你已经处于早恋之中，你应该怎样看待早恋？学生 1：权衡利弊，侧重学习，让爱情充当润滑剂。学生2：应该认清我们现在来学校的目的，要正确对待，不能完全陷于早恋之中。学生 3：爱情与学生在天平上应处于平衡的，应该共同发展。10、如果你早恋了，你该如何面对父母？学生 1：坦然面对，会站在父母的角度考虑，希望父母能理解。学生2：面对面跟父母说清楚，请求父母的原谅，而且保证学习要好。学生 3：和父母谈一谈，征求父母的意见 调查结果 首先，让我们了解到部分学生都知道早恋有利也有弊，但弊大于利的概念，早恋是一种青春所产生的心理理解。采访对象与内容 老师的观点 一、谈谈您是如何看待学生早恋的问题？老师1：首先正确的看待，学生正属于青春期，有这种感情是难免，有句话是这样说的“早恋不如早练”把眼光看远一点，理智对待。老师2：现在学生早恋有利也有弊。到是他们之间可以互相学习，互相帮助，弊是学生毕竟还小，容易分心影响学习，现在最主要的是学习。二、做为老师，您的学生早恋了，您会如何去引导学生呢？老师 1：加以引导，跟学生敞开心怀的交谈。老师 2：举大量例子来告诉学生早恋的危害。家长的观点：一、您如何看待孩子早恋的问题？家长1：早恋是不好的，来学校不要谈恋爱，做为学生主要是学习。家长2：这是受社会的影响。反对孩子早恋，孩子主要是学习，不要影响学习，不要负老师，家长的希望，应该把心放在学习上。家长 3：反对孩子早恋，孩子还小会给身心健康带来危害。二、如果您的孩子早恋，您会怎样解决？家长 1：批评孩子，跟孩子讲道理，多做一些思想工作。家长2、以一些名人的名言来指导孩子，指出早恋对他们的害处，让他们知道父母都是为他们好。家长3：跟孩子讲道理，要他们先读书，不要给他们实加压力，不要责骂和打孩子，应与他们好好谈谈自己犯错的时候也不想被人骂啊！孩子跟我们也是一样的，人都会有犯错的时候。分析中学生早恋现象心理原因 1、好奇心 早恋往往是满足好奇心的一种方式，随着媒体影响力的不断增强和互联网，手机的普及，使性知识爱情故事的传播已经无孔不入，作为性生趋于成熟的学生，往往跃跃试演绎自己的“爱情故事”。2、成人感 由于身体加速成长，生理迅速成熟，使学生产生“成人感”自认为已经成熟。为了表现自己独立的人格，证明自己的能力，就会模仿大人的行为，追求异性，恋爱甚至发生性行为。3、关爱的需要 如果中学生跟父母沟通少，往往产生孤独感，很需要关爱。很多学生动机很单纯，恋爱后自己就有了一个关系亲密可以依赖的人，就会得到对方的关爱，在自己有烦恼时向他倾诉，得到帮助和支持，早恋可能只是一种纯朴的紧密的伙伴关系。对策建议：两个人如果比较有好感，可以做好朋友，在学业上相互帮助，谁说两个只能恋人呢？所以可以商量做好朋友，等长大了成熟了再谈恋爱也不迟。研究体会 通过这次的实践调查，让我受益匪浅，我们在社会中访问不同的家长，关于怎样看待早恋的问题。虽然我们在采访的过程中屡次遭到拒绝，但是我们在采访中得到了许多不同的看法，也更深的了解到早恋的利与弊。通过这次研究性学习，让我深深的体会到团结就是力量，我们在采访家长的时候，都遭到了拒绝，可是我们不灰心，最终功夫不负有心人，接受了我们的采访，让我们了解了“早恋”，早恋有利也有弊就看我们如何去看待这个问题。经过这次的实践研究，使我学到了很多东西。这都要靠我们小组的每一个成员及配合我们工作的师生和家长，在此谢谢他们的合作，关于早恋这个问题，是我们中学生一直都难以理解的谜，在这次的研究中，终于算是解开了早恋的问题了，这使我亲身体会到恋爱是我们的第二次脱胎换骨，我们要把握好这次的机会走向更好的挫折之路。通过这次研究性学习，使我们做学生懂得很多关于早恋的问题，本来我们不懂什么是早恋，所以通过这次研究性学习才知道，这也是靠小组成员一起配合工作，我自己一个人也不能做，我们在访问中也有很多家长拒绝，但也有家长接受采访，在采访中得到了很多不同的看法，我也更深的了解到早恋，这次我就懂什么是恋爱什么是早恋应该怎样去理解怎样去看待。通过这次实践调查，让我知道对于中学生早恋是有利也有弊的，早恋能促进学生的学习，也能让学生荒废学习，我们要认真地看待早恋，我认为中学生不该过早的早恋，因为我们都在学习阶段，都要面对着中考与高考，不要因为早恋而耽误学习，在学习中我们才能正确的认识早恋。中学生调查报告 篇 9 内容摘要：中小学生假期安全问题，关系着社会的和谐稳定和百姓家庭的幸福，一直备受社会各界的关注。本文通过对影响中小学生假期人身安全三大安全隐患（交通事故、溺水事故、打斗事故）的典型实例的调查研究，深入分析了事故发生的原因，并提出了相应的解决措施和建议。安全是人类生存的基础，是社会发展的保障，是家庭幸福的源泉。它既是人最基本的权利，也是人对家庭和社会最起码的责任。报效祖国、服务社会、回报父母、建设家园、实现自我人生价值等等，这一切没有生命的安全保证，都无从谈起。我们中小学生是祖国未来的主人，身上肩负着时代赋予我们的艰巨的使命和责任，爱护自己的生命，对自己的生命负责就是对祖国的将来负责。然而，在我们的身边，总会有中小学生因为意外而过早地凋零，失去了宝贵的生命，对家庭和国家都造成了不利的影响。为此，我们将中小学生的安全假期问题作为本次调研的主题，希望通过对具体意外事件的分析研究，进一步了解当前对中小学生的寒暑假期生命安全影响最大的问题，以及如果去避免和克服。一、威胁中学生假期安全的几大隐患 当前，威胁中小学生假期人身安全的隐患很多，我们通过走访同龄人、学生家长，上网查询资料，以及自身了解掌握的情况，根据危险发生的场所属性，把影响我县中小学生假期人身安全的几大隐患一一列举：1、道路交通事故；2、寒暑假期等阶段性时期发生的因游泳滑冰溺水、因燃放烟花爆竹发生的事故；3、上网聊天、打游戏、看不健康书籍带来的安全问题；4、社会黄赌毒现象对中学生的不良影响；5、社会不法分子对青少年的引诱、教唆、及侵害；在调查中，我们发现，在上述的安全隐患中，最让老师和家长担心的主要来自三方面，一是交通事故对中小学生假期安全的一贯威胁，二是学生因游泳滑冰不慎造成的溺水事故，三是校园中的矛盾带到假期同学之间打斗引起的事故。前两者主要是因为对中学生的人身伤害最大，往往危及生命，第三方面主要是因为它对中学生人身安全带来的经常性和频繁性。基于上述原因，我们决定重点围绕这三大普遍关注的重点危险，作为我们这次中小学生假期安全研究课题的重点内容开展调研。二、具体案例调研及分析 1、交通事故是中学生人身安全的一贯威胁 今年正月十二的我县马铺村 7 岁小孩被碾死交通事故案，让很多家长心有余悸，可以说在年关之交发生的这起事件引起了广泛关注，为全面了解这起严重交通事故的前因后果，我们做了重点调研。典型案例：今年 2 月 11 日 10 点 20 分，岚古线岚县社科乡葛铺村地段，坡上村郭女士带着七岁儿子打车去葛铺村娘家走亲戚，下车后郭女士只顾拿车上的东西，没来得及照看随行的七岁的儿子，结果孩子在横穿马路过程中被从东村方向驶来的河北牌照超速行驶的二拖三拉煤车碾压身亡。一个年仅 7 岁的小生