2023年高二语文复习计划,高二语文期末复习计划()(2篇).docx

文本为Word版本，下载可任意编辑2023年高二语文复习计划,高二语文期末复习计划()(2篇) 计划是提高工作与学习效率的一个前提。做好一个完整的工作计划,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。优秀的计划都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？那么下面我就给大家讲一讲计划书怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。 2023年高二语文复习计划,高二语文期末复习计划(推荐)一 在学校本学年工作计划的指导下，全面推进高中新课程改革，目标是转变教学观念，改进教学方法，提高教学质量，重点是高中新课程的实施，转变教学观念，努力实践教学技能，优化教学方法，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。 1、教材：高二是高三的关键一年。从教材来看，第一年的难度有了很大的提高。比如阅读教学对学生的要求从一般的阅读理解上升到了品味鉴赏，还增加了诗歌、小说等阅读单元。在写作中，要求学生掌握好议论文写作和处理话题作文的能力。 2、学生分析：高一学生学习语文还处于被动状态，学习语文兴趣差。语文基础知识薄弱，课外迁移不够，读写能力有待加强。 1、提高备课质量，继续学习新的教学大纲，钻研新的教材，探索新的教学方法，体现知识和能力的要求，充分发挥教师的个性和优势，增强学生的语文素养。 2、加强学生语文学习习惯的培养，加强日常工作的落实和检查，有定期检查总结和整改措施。 3、以“读”和“写”的教学为出发点，带动其他方面的教学工作。 4、加强语文知识的积累，包括名句、文学知识、文化知识、成语等。 5、运用各种方法提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生的语文学习空间。 1、强化实践，努力打造探究式能力班。 每个单元侧重于12节“讲课和阅读课”。以“课”为例，通过类比，着眼于能力培养的全过程，突出以学生为中心的思维，力求改变教师的教学方法，从而促进学生学习方法的转变，达到“教而不教”的目的。“自习课”一定要以学生的自学为主，强调自习课的内在特点和学习方法的指导，不要简化“自习”和“教读”两个课 “一刀切”的方法。 2、注重文言文阅读能力的培养。 这学期的教学任务很重，有些课文来不及，要做选择。学习的重点应该放在文言文教学上。主要是积累文言文知识，进而提升学生的文化基础。要特别注意培养学生阅读文言文的兴趣，特别注意阅读和听写的指导，适当补充文言文知识，增强学生的文化底蕴。 3、阅读积累学生的语文素养。 充分发挥学生的主动性，充分利用学生课余时间指导学生课外阅读，提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式、不走过场。或者摘抄，评论，讲课，或者讲座，让课外阅读教学因为“课”和“人”而得以付诸实践。 4、写作练习也包括在正常的语文课堂教学中。 让学生在老师的指导下开展活动，要求学生定期定量完成写作任务。此外，在常规的课堂教学中，我们不应该忽视学生语文实践能力的培养，如“想、说、练”。 4、加强对学生的个别辅导，利用好早读。 6、加强高考信息研究。认真研究新课程改革中的高考试题，制定有效措施，确保高考知识注入到日常教学中。 7、强化教学科研意识，提高科研能力，积极撰写各级各类论文。 8、开展了各种课外语文活动。 9、认真组织单元考试、模块考试、期末考试的复习，力求每次考试都能取得好成绩。 10、加强与外界的沟通，及时了解教学和考试的最新信息。 2023年高二语文复习计划,高二语文期末复习计划(推荐)二 在学校本学年工作计划的指导下，全面推进高中新课程改革，目标是转变教学观念，改进教学方法，提高教学质量，重点是高中新课程的实施，转变教学观念，努力实践教学技能，优化教学方法，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。 1、教材：高二是高三的关键一年。从教材来看，第一年的难度有了很大的提高。比如阅读教学对学生的要求从一般的阅读理解上升到了品味鉴赏，还增加了诗歌、小说等阅读单元。在写作中，要求学生掌握好议论文写作和处理话题作文的能力。 2、学生分析：高一学生学习语文还处于被动状态，学习语文兴趣差。语文基础知识薄弱，课外迁移不够，读写能力有待加强。 1、提高备课质量，继续学习新的教学大纲，钻研新的教材，探索新的教学方法，体现知识和能力的要求，充分发挥教师的个性和优势，增强学生的语文素养。 2、加强学生语文学习习惯的培养，加强日常工作的落实和检查，有定期检查总结和整改措施。 3、以“读”和“写”的教学为出发点，带动其他方面的教学工作。 4、加强语文知识的积累，包括名句、文学知识、文化知识、成语等。 5、运用各种方法提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生的语文学习空间。 1、强化实践，努力打造探究式能力班。 每个单元侧重于12节“讲课和阅读课”。以“课”为例，通过类比，着眼于能力培养的全过程，突出以学生为中心的思维，力求改变教师的教学方法，从而促进学生学习方法的转变，达到“教而不教”的目的。“自习课”一定要以学生的自学为主，强调自习课的内在特点和学习方法的指导，不要简化“自习”和“教读”两个课 “一刀切”的方法。 2、注重文言文阅读能力的培养。 这学期的教学任务很重，有些课文来不及，要做选择。学习的重点应该放在文言文教学上。主要是积累文言文知识，进而提升学生的文化基础。要特别注意培养学生阅读文言文的兴趣，特别注意阅读和听写的指导，适当补充文言文知识，增强学生的文化底蕴。 3、阅读积累学生的语文素养。 充分发挥学生的主动性，充分利用学生课余时间指导学生课外阅读，提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式、不走过场。或者摘抄，评论，讲课，或者讲座，让课外阅读教学因为“课”和“人”而得以付诸实践。 4、写作练习也包括在正常的语文课堂教学中。 让学生在老师的指导下开展活动，要求学生定期定量完成写作任务。此外，在常规的课堂教学中，我们不应该忽视学生语文实践能力的培养，如“想、说、练”。 4、加强对学生的个别辅导，利用好早读。 6、加强高考信息研究。认真研究新课程改革中的高考试题，制定有效措施，确保高考知识注入到日常教学中。 7、强化教学科研意识，提高科研能力，积极撰写各级各类论文。 8、开展了各种课外语文活动。 9、认真组织单元考试、模块考试、期末考试的复习，力求每次考试都能取得好成绩。 10、加强与外界的沟通，及时了解教学和考试的最新信息。 第 7 页 共 7 页