如何写幼儿园教师个人计划总结报告汇总(七篇).docx

文本为Word版本，下载可任意编辑如何写幼儿园教师个人计划总结报告汇总(七篇) 光阴的迅速，一眨眼就过去了，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。怎样写计划才更能起到其作用呢？计划应该怎么制定呢？以下是我为大家收集的计划范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 如何写幼儿园教师个人计划总结报告汇总一 1、了解春天的明显特征，感受春天的美丽。 2、能说出红、黄、蓝、绿常见色名称。 3、学唱歌曲春天。 4、鼓励幼儿运用各种感官感知自然界中丰富多彩的颜色。 5、感受季节带来的色彩变化和春天的美好。 教学重点、难点 本活动的重点是了解春天的特征，学唱歌曲春天。 难点是学唱歌曲春天。 1、歌曲郊游、健康歌春天。 2、课件（三幅春景图）。 1、播放歌曲郊游，师生拉手进活动室。“春天来了，让我们去找春天吧”。 2、出示春景图1，让让幼儿观察春天的树、草、天空的变化。 问：路边有什么？ 树是什么颜色？草是什么颜色? 天空什么颜色?天上谁在飞? “春天来了，小鸟也高兴得出来玩了，让我们在这美丽的春天里做做运动，活动活动身体吧”。播放健康歌，师生做运动。 运动后，“运动运动身体，我们更有精神了！让我们继续去找春天。” 3、出示春景图2，让幼儿观察柳树、河水、花的变化。 4、播放郊游，继续走一走。出示春景图3。 “春天真美呀！让我们坐下来好好欣赏一下这美丽的春天吧。” 教师以讲故事的形式向幼儿渗透歌词。 “春天的天气真好，阳光暖暖的，花儿都开了，杨柳树枝对着我们摇呀摇，就像给我们弯弯腰。看，美丽的花把谁引来了？（蝴蝶、蜜蜂)请幼儿学学蝴蝶、蜜蜂的动作。 还有谁也出来玩了？（小白兔）小白兔怎么走路的？（幼儿学动作）。 真美丽的景色呀！老师来唱一首歌吧。 教师范唱歌曲春天，问：你喜欢歌里面的谁？（分句教唱） 5、师生演唱歌曲。 “让我们为美丽的春天唱歌吧”师生演唱春天。 6、结束 “让我们到外面继续寻找春天吧”。在春天的歌声中走出活动室。 根据我的活动重点，为了让孩子有参与的热情，整个活动过程我让孩子在动中进行，以郊游为活动主线，边走边观察春天的景色，既为学歌曲作了铺垫，又加深了对春天特征的认识。根据活动情况来看，幼儿对我的这种方式还是很喜欢的，对歌词记忆的也比较快。不足之处;由于一节课的时间关系，我给孩子们展示的春天图景有限，前面的节奏也快一些，有赶时间的感觉。如果能给孩子充分的时间欣赏感受美丽的春天感觉更好。 小百科：四季之一。从节气意义上讲，春季的开始是在立春（2月2日至5日之间），春季的结束在立夏（5月5日至7日之间）。在欧美，春季从中国的春分开始，到夏至结束。 如何写幼儿园教师个人计划总结报告汇总二幼儿园悯农一教案篇五 1、熟悉诗歌内容，感受诗歌优美的意境。 2、愿意大胆的表达自己的想法。 3、尝试仿编诗歌，体验自由创作的乐趣。 4、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。 5、发展幼儿的表现力。 1、绘制与诗歌内容相关的图片：大海中的珊瑚、云朵下的大雨、地下的石油、森林里的蘑菇等。 2、准备供幼儿添画用的，分别画有大海、云朵、大地、森林不同"家"的背景图的绘画纸若干张。 3、准备各种颜色的彩色笔若干。 4、准备录音机一部。 5、准备亲子手册主题活动 家在哪里？。 一、问题激趣。 1、以询问幼儿是否知道自己的家住在哪里为话题，引发幼儿谈论自己的家具体位置的兴趣。 2、启发幼儿动脑筋想一想珊瑚、大海、石油、蘑菇的家分别在哪里。 二、诗歌欣赏。 1、教师朗诵儿歌家，提醒幼儿注意聆听、欣赏。 2、结合诗歌相关内容的图片，引导幼儿感受诗歌优美的意境，帮助幼儿进一步理解诗歌的内容。 三、仿编诗歌。 1、组织幼儿谈论：大海、云朵、大地、森林分别还可能是谁的家？如：还可能是鱼儿、露珠、蚯蚓、松鼠的家等。对幼儿表现的不同想法教师要及时鼓励。 2、引导幼儿根据诗歌的格式开展仿编，启发幼儿大胆想象、积极拓展原有的经验。 3、将幼儿仿编、朗诵的诗歌进行实地录音，激发幼儿创作热情。 家这首小诗从一个全新的角度，将幼儿所不熟悉的事物引入他们熟悉的经验内，的大胆想象一下子调动起幼儿的已有经验，使幼儿有一种亲切感，结尾时的一句话把幼儿从想象拉回现实，使他们更贴切地联想到自己，更真实地感受到家的重要性，整首诗歌语句简练明白，充满了欢快的情绪，易为幼儿所接受。 如何写幼儿园教师个人计划总结报告汇总四 综合玉米粒爆爆爆课后反思 亮点： 1、整个活动比较流畅，并且环节清晰，一环扣一环，层层递进的引导幼儿进行探索发现。 2、整个活动调动了幼儿各种感官，视觉、嗅觉、触觉等，充分利用具体的实物展示，帮助幼儿迅速建立起相关经验，这样的方式非常符合幼儿的年龄特点，所以在活动中孩子们的关注点一直放在活动上，十分投入。 3、在请幼儿描述爆米花和玉米粒有什么不一样的时候，教师手中展示了玉米粒，孩子们手中拿着爆米花，这样帮助幼儿进行对比，直接的发现两者的区别。 不足与对策： 对于在活动中的师幼互动，还是存在着很多的不足，像观看录像时，请幼儿猜猜袋子里的玉米会有什么变化，有幼儿回答说袋子变大了，由于我太过急于想得到关于玉米粒的答案，我仍旧重复了前面的提问，其实这时候可以灵活的把孩子引导回来，如袋子变大了，那袋子里面的玉米粒怎么样了呢?师幼互动是一门大学问，以后还需要多学习。 在活动中关于玉米粒气味的讨论，有的孩子说香香的，有的孩子说没有味道，在活动前我验证过是没有味道的，但当孩子说有味道时，我却不经意间被孩子带过去了，肯定了他们说有味道的答案，其实想这样的情况，我应当通过强调没味道的答案来正确的引导孩子对于玉米粒的气味的认识。 如何写幼儿园教师个人计划总结报告汇总五 1、探索用泡沫板滑行的方法，增强脚部力量及身体控制能力。 2、体验滑雪的快乐，培养幼儿坚持到底的品质。 1、经验准备：看到过滑雪的场景 2、材料准备：泡沫板人手两块、泡沫球若干、热身和放松音乐 一、 开场：今天我们又要做游戏了，跟我一起来做做热身操。 播放音乐，跟着老师一起做操。 二、 提问：今天我们和泡沫板做游戏，让泡沫板滑起来，你有几种方法？ 引导幼儿进行游戏。 提问：你是怎么样让泡沫板滑起来的？ 小结：有的小朋友是双膝跪在板上滑行的、有的小朋友是躺在板上滑行的，有的小朋友是单脚站在板上滑行的，还有的小朋友是趴在板上滑行的。 提问：东北的冬天是怎么样的？那边的人在雪地上有一种运动，叫什么？（滑雪） 引导：你们想不想也来玩一玩滑雪的游戏？我们先一只脚踩在滑雪板上玩游戏。 幼儿练习单脚滑行。 单脚滑雪比赛要求：板要放在起点线后面，听到“开始”口令后用单脚滑雪方法向前滑，先到达终点胜利（进行2次）。 挑战：刚才单脚滑雪玩过了，你们想不想更难一点？两只脚滑雪。 （幼儿取另一块板）幼儿练习双脚滑行。 双脚滑雪比赛要求：和之前规则一样，但要增加一条，滑到终点线后马上从终点线滑回来。先到达这边起点的才算胜利。 教师引导：虽然有点难，但是大家一定要坚持到最后哦！ “打雪仗”游戏要求：在游戏的时候，要注意安全。看到别人滑过来要躲开，避免撞在一起。 撒雪球并开始游戏： 第一次游戏：教师先用雪球打幼儿，幼儿要赶快滑（游戏进行一次）。 第二次游戏：幼儿可以用雪球打教师，教师要赶紧滑（游戏进行一次）。 第三次游戏：师生互相打雪仗，边打边滑雪，想办法打到别人，但自己又不能被别人打到。 结束语：今天玩滑雪游戏玩得好累，现在我们把滑雪板变成一块瑜伽垫子，坐在上面一起来做瑜伽。 播放音乐，幼儿跟着老师一起做放松瑜伽。 如何写幼儿园教师个人计划总结报告汇总六 1、了解清明节的传统节日风俗，传承传统习俗制作清明果。 2、锻炼动手能力，体验制作美食的乐趣。 知道清明节的来历及习俗（扫墓、踏青、蹴鞠、吃清明果等）、有过包饺子的经验。 清明果课件：习俗图片，清明果来历故事，各种各样的清明果图片，清明果制作视频，清明果制作步骤图，背景音乐等。 材料准备：每组一份青面团、肉馅（或其他馅料）、柚子叶若干、一个大盘子。 谈话，回顾清明节习俗。 师：再过几天就是清明节了，你们知道清明节的习俗吗？（扫墓、踏青、蹴鞠、吃清明粿等）根据幼儿回答播放对应习俗图片。 播放故事文字，讲述故事，了解清明节吃清明果的由来。 师：小朋友都知道清明节的习俗，那你们知道为什么清明节要吃清明果吗？ 教师讲述故事。 播放邀请函，以奇奇邀请小朋友参加清明果展激发幼儿兴趣，感受清明果造型的多样性。 师：原来清明果习俗是这样流传下来的.，你们知道清明果都有什么造型吗？（幼儿自由讨论） 播放邀请函。师：老师收到一份邀请函，是宝宝巴士的奇奇邀请我们去参加清明果展会，我们一起去看看吧！ 播放各种清明果图片，感受清明果造型的多样性。 提问：清明果都是什么颜色的？清明果的造型有哪些？你最喜欢哪一种？ 尝试制作清明果。 1、观看清明果制作的视频。 师：今天老师带来了一个视频，视频里就藏着制作清明果的小秘密。我们一起来看看！ 制作清明果有哪些步骤？（和肉馅用鼠曲草、艾草汁揉面团包清明果粽子叶蒸清明果） 2、介绍制作材料及制作过程的要求。 师：今天厨房的阿姨们为大家准备了制作清明果的材料，我们来看看。每个小组的桌上都有什么呢？在制作过程中应该注意什么呢？ 揉好的青面团一份 和好的肉馅一盆（可用猪肉、菜、香菇等做馅） 粽子叶若干片（将包好的清明果放到粽子叶上） 盘子（将制作好的清明果放入盘子） 3、播放音乐，幼儿分组制作清明果，教师巡回指导。 4、互相欣赏，请幼儿介绍自己制作的清明果造型。 5、将清明果移交厨房阿姨蒸熟。 6、品尝清明果，感受自己动手制作美食的快乐。 区域活动：美工区提供超轻黏土让幼儿制作不同造型的清明果。 家园共育：一同与父母制作不同馅的清明果。 清明果的来历 传说有一年清明节，太平天国“忠王”李秀成得力大将陈太平被清兵追捕，附近耕田的一位农民上前帮忙，将陈太平化装成农民模样，与自己一起耕地。没有抓到陈太平，清兵并未善罢甘休，于是在村里添兵设岗，每一个出村人都要接受检查，防止他们给陈太平带吃的东西。 回家后，那位农民在思索带什么东西给陈太平吃时，走出门，一脚踩在一丛艾草上，滑了一跤，爬起来时只见手上、膝盖上都染上了绿莹莹的颜色。他顿时计上心头，连忙采了些艾草回家洗净煮烂挤汁，揉进糯米粉内，做成一只只米团子。然后把青溜溜的团子放在青草里，混过村口的哨兵。陈太平吃了青团，觉得又香又糯且不粘牙。天黑后，他绕过清兵哨卡安全返回大本营。后来，李秀成下令太平军都要学会做青团以御敌自保。吃青团的习俗就此流传开。 如何写幼儿园教师个人计划总结报告汇总七 小班幼儿正处于自我意识萌发时期，往往会以自我为中心。有的幼儿霸占心理很重，认为什么都是我的，不会谦让；有的幼儿较胆怯，羞于交往，害怕对方拒绝自我，但其内心也是渴望能和同伴说笑游戏的；有的幼儿缺乏起码的礼貌知识，在活动中撞倒了对方或踩痛了对方连一句"对不起"部不说。所以，帮忙小班幼儿在生活小事中构成良好的自我意识，对其自我人格的建构和社会性发展具有深远的好处。 片断一：小朋友上厕所 一次活动后休息时，孩子们有的喝水，有的上厕所。这时，厕所里传来了争执的声音："这是我第一个抢到的！教师，他推我！" "不行，我就要第一个！" "哇！"哭声 原先，小朋友一齐拥到厕所里，由于人多厕盆少，有些小朋友就要等待入厕。可天天就是不愿等，一进去就要抢第一。其他小朋友可不乐意了，他就动起了武力··像这样的事情几乎每一天都上演好几次。 小班幼儿刚刚从家庭中走出来，他们的独占心理比较明显。在他们的意识中，"我抢到的就是我的。""我抢不到就打你、咬你。"所以在与同伴的交往中常常发生冲突。 环境是重要的教育资源。我们想透过厕所环境的创设和利用，帮忙幼儿获得用心的自我意识。 我们明白幼儿模仿力极强，个性是小班幼儿，他们能透过模仿去学习攻击性行为，同样也能够透过模仿去学会谦让、互助、分享和合作等一些行为。故事小蚂蚁搬豆中井然有序、团结合作的小蚂蚁形象深深感染着孩子，给幼儿树立了好榜样。于是我们把可爱的小蚂蚁画下来，一个一个排好队贴在厕所的墙面上，并且高度和幼儿的视线一般齐。这样，他们上厕所时，看到排着队的小蚂蚁，自然而然地就排好队等待入厕。在等待的过程中，还能够数数小蚂蚁，复述故事中的情节：小蚂蚁排好队，一个跟着一个，很快就把豆豆运到了家里··"渐渐地，我们再也不用每次休息时都要向幼儿唠叨一句："上厕所时要排好队，不要争抢。"耳边经常听到的是："教师，我排好队了。教师，我让东东第一个小便。" 片断二：小脚印让我们变勇敢 小班幼儿初人园时，由于从家庭来到幼儿园这个陌生的环境，在生活上、情感上和心理上均依靠成人的照顾，不安全感就产生了，尤其是惧怕幼儿园厕所里的蹲坑。有的幼儿一天尿湿裤子好几回；有的幼儿上幼儿园几天都不大便，引起大便干燥；有的幼儿因憋大便而经常拉在裤子里。 如何让孩子们不害怕上厕所呢我们认为，营造适合幼儿的厕所环境势在必行。既然孩子们害怕蹲坑，我们就在每个厕坑的两边选适中的位置用环保油漆画上了可爱的小脚印，孩子们看了既喜欢又感到新奇，都争着去踩自我喜欢的小脚印。这样一来既减轻了孩子们的心理压力，又激起了孩子们主动上厕所的欲望，并且当孩子们把自我的小脚和厕坑边的小脚印对准后蹲下来大小便时，不会弄到外面来，真的是一举多得。 之后，我们还试着用幼儿喜爱的小动物形象来营造"厕所文化"；课后，我们还为他们播放一些简单的音乐，以缓解紧张情绪。孩子们在入厕时有了愉快的笑容，憋大便、拉裤子的现象渐渐消失了。 这天的幼儿园教育是个内涵丰富的大概念，生活环境对幼儿生活潜力的作用已受到越来越多的重视。在营造"厕所文化"的过程中，我们不难发现，孩子的行为、语言、表情都在传递着信息，在告诉我们他们的需求、困惑和感受。诚然，生活小事中还蕴含着更多的教育价值，正等着我们去探索、去挖掘。 第 15 页 共 15 页