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简述学生发展的特征 学生心理发展的基本特征：一、连续性与阶段性；二、定向性与顺序性；三、不平衡性；四、差异性。所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。一、连续性与阶段性；在心理发展过程中，当某些代表崭新特征的量累积到一定程度时，就可以替代旧有特征而处在优势的主导地位，整体表现为阶段性的间断现象。但后一阶段的发展总是在前一阶段的基础上出现的，而且又萌生着下一阶段的新特征，整体表现出来心理发展的连续性。二、定向性与顺序性；在正常条件下，心理的发展总是具备一定的方向性和先后顺序。尽管发展的速度可以存有个别差异，可以快速或减缓，但发展就是不可逆的，也不可逾越。三、不平衡性；心理的发展可以因展开的速度、抵达的时间和最终达至的高度而整体表现出来多样化的发展模式。一方面整体表现出来个体相同系统在发展的速度上、发展的停靠站时间与抵达明朗时期上的相同进程；另一方面也整体表现出来同一机能特性在发展的相同时期存有相同的发展速率。四、差异性。任何一个正常学生的心理发展总必须经历一些共同的基本阶段，但在发展的速度、最终达至的水平，以及发展的优势领域又往往就是千差万别的。